关于语文学习方法的国旗下讲话
注重方法，决胜高三
各位老师、同学，早上好：
今天在这里想与同学们探讨如何学好语文。我们认为要想学好语文就要做到“八多”。
1、 多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，迅速把握全文大意，了解作者的观点、情感、文章特色、写作方法等知识点，这些也都是高考阅读类题目的考点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读速读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑，但重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的。多读，不仅要读课本，而且要读试题中的文言文语段、鉴赏题里的诗歌与两篇大阅读中的文章。这些选文文质兼美，是涵泳语言的好材料，文中的人物故事又是很好的作文素材，同时阅读这些材料也是对相关题目的复习总结，这种方法一举三得，何乐而不为？
2、 “多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣地背诵，要一字不错地把它们默写下来，连标点符号也不要弄错！你千万别以为这只是死记硬背，倘若你能坚持到底，潜移默化中那些优美文段就内化成为你的东西。你收获的不光是名句默写满分6分，还有作文中优美的语言。希望同学们能充分利用好早自习阅读时间和其他琐碎时间，多读多背点东西。让阅读和背诵成为习惯，何愁语文学不好？
3、 多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，这样做既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。语文复习的内容多而杂，我们复习的第一步是筛选，选出我们目前掌握不好、掌握不了的知识随手标划，及时处理，会大大提高我们的复习效率，达到事半功倍的效果。
4、 多查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。有同学遇到纯知识性问题懒于查工具书，喜欢问别人，我认为这不是一种聪明的做法。姑且不说你问别人不比查工具书快，就是你问到的答案也不一定正确、全面。那么我们为什么不常去问问更权威更全面的工具书呢?亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
5、多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难问题，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不是就题论题，而是把相关知识联系起来，使你融会贯通。
6、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，这实在不是语文水平高的表现。为什么会出现这么多错别字呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，动手写一写。又如一些作文题，
往往看起来不容易写来更难，作文要特别注意写作素材的积累。我们的写作素材主要来自四个方面：课文、印发的阅读材料、课外阅读与试题材料。许多同学喜欢看阅读材料却不喜欢动手积累写作素材。同学们想一想，平时不动手积累，考试时再现去压缩、改编、裁剪写作素材能不能来得及，写得好？当然不能。没有哪篇高考优秀作文是到了考场之后再去编辑整理写作素材的。只有平时把阅读材料积累成拿来就用的半成品，作文才能写得快写得好！所以，多写多积累写作素材是必须的。
7、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，语文成绩就不能迅速提高。练然后知不足，及时打补丁，以求牢固掌握所学知识和技能。
8、多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
同学们，不要再说语文“皮厚”，成绩难以提高，因为那是偷懒的代名词！不要再说选择题变幻莫测、捉摸不定，如果你复习扎实，
研究试题深入透彻，它们也只是小菜一碟！不要再说诗歌、文言文看起来像天书，仔细、深入、反复地读下来，你会觉得它们很亲切！不要再说写作文就像挤牙膏，痛苦又难以提高，多读、多思、多积累、多模仿，你也会文思会泉涌，下笔如有神！
预祝同学们2013年高考心想事成，马到成功！