母鸡导学案
16母鸡
【学习目标】
1.我会写本课7个生字,正确读写“颤颤巍巍、如怨如诉、疙瘩、凄惨”等新词。
2.我能有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美,领悟作者的表达方式,积累语言,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【学习重点、难点】
1.理解课文内容,有感情地朗读课文,懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一感情转变的原因。
2.读重点句子,感受作者情感经历,学习作者真实具体的描写,体会作者的情感。积累语言,学习运用语言。
【知识链接】
1.老舍:(1899—1966)原名舒庆春,字舍予,满族人,他出生于北京一个贫寒家庭,1918年以优秀的的成绩从北京师范学校毕业,任小学校长和中学教员。主要著作有:长篇小说《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、《骆驼祥子》等。中篇小说有《月牙儿》、《我这一辈子》等。短篇小说《赶集》、《火车集》。另有《老舍剧作全集》和《老舍文集》等。
【学前准备】
我能通过书籍、网络等途径,对鸡有更深刻的了解。
【学习时间】1课时。
【学习过程】
预习导航
一、预习提示
1.我能把课文读正确、读流利。
2.我能把本课生词圈出来,读正确,并借助工具书或联系上下文理解词义。
3.我能快速默读课文,了解课文大意。
二、预习自测
1.我能准确的默写出本课的生词及词语。
2.我能辨析认读字。
抗 ( ) 侮 ( ) 绩 ( ) 辛 ( ) 雏 ( ) 杭 ( ) 诲 ( ) 债 ( ) 幸 ( ) 稚 ( )
3.我能读准文中多音字。 ( ) ( )
恶 ( ) 撮 ( ) ( )
4.我知道作者对母鸡是由 到 的情感变化。
5.我的疑惑。
通过读书,我有以下几个问题要和同学交流:
课中导学
【导学过程】
一、谈话示图
农村的孩子对母鸡是非常熟悉的,可能家中都有所养,但是,你对母鸡了解多少呢?下面就让我们来看看这副图上的母鸡。(示图)相信你学完这课后对母鸡的了解会更加渗透。
二、预习检测
1.我会读 (把课文读正确、读流利)
2.我来秀 (预习自测中最拿手的一题)
3.批一批 (预习自测)
4.你的疑惑我来解。
三、合作探究
1.出示探究内容:
(1)默读课文,作者为什么讨厌母鸡?在文中画出你认为写得优美的语句,并批注你的体会。(学生自学讨论)
(2)作者为什么会改变对母鸡的看法?(学生讨论)
2.组内交流。(并批上你的感受)
(1)找出表现母鸡勇敢的句子读一读。
(2)找出表现母鸡慈爱的句子读一读。
(3)找出表现母鸡负责的句子读一读。
(4)找出表现母鸡辛苦的句子读一读。
3.重点品读以下内容,写出你的感受。
(1)到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不得让全世界都知道它这点儿成绩:就是聋子也会被它吵得受不了。
(2)它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡簇。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
4.有感情的朗读全文,探讨作者在《母鸡》和《猫》的写法上各有什么特点,在有所感悟后再讨论交流。
四、拓展延伸
(1)我能通过自己的实际观察和了解说说我对鸡的了解。
(2)通过学习,我能用作者的写作特点写一篇小动物的作文。
五、达标检测
(1)我能将词语补充完整
没玩( )( ) 如( )如( ) 趁其( )( ) 放声( ) ( )
(2)我能根据课文内容填空。
1.它永远不反抗 。有时候却欺负 。
2.它教鸡簇们 、 、 、一天不知教多少次。
3.它负责 、 、 、 ,因为它有了一群鸡簇。
(3)读完课文,想一想,是什么原因使作者不在讨厌母鸡的?
六、作业布置
1.有感情的朗读课文,体会作者情感,并抄写你喜欢的句子。
2.通过书籍、网络等途径,收集关于鸡的成语与写鸡的古诗。
【学后收获(教后反思)】