开展主题班会
篇一：开展主题班会的意义
积极
开展主题班会 促进学生全面发展
雷鸣茹
班会是班主任向学
生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会形式有多种多样的，其中主题班会是
一种省时高效的教育形式。有些班主任把班会搞成一、批斗会式.老师在台上批评一周犯错误
的学生，一番点评下来，除了少数学生还目视前方外。大部分学生已低下了头。二、老师独
角戏式。老师在台上淘淘不绝地演讲，底下坐着的学生一脸的茫然。三、班干部表演式。班
干部承担了整个班会的策划与组织，他们在台上自如地展示着自己，其他同学担任观众，结
果只是班干部得到了锻炼。主题班会就是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、
学习积极性、心理健康性的教育。
从教育意义上讲，
主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。例如，在思想道德上，增强判断
正确与错误的能力，提高对善、恶的识别能力,对美丑的认识能力等。我们开班队会的目的，
不是评比，而是要让活动的主题，深入学生的内心，实现心灵的内化和行为的自律。
队会主题是《美在身边》，我们班四月份的周三午自习让学生讲关于身边的或听得到美德故事；
五月份组织学生出美在身边的主题小报；六月份在日记中让学生寻找身边的美德少年榜样等。
我们还要注重班队会后的延伸，教育主题在学生身上的落实和体现的情况，我们要继续跟踪，
关注学生在班队会后行为和思想上的变化，及时评价鼓励，巩固班队会的教育成果。
多数班、队会能根
据学生的年龄特点、兴趣、特长等，编排节目，表现形式多样。通过小品、快板、儿歌、舞
蹈、三句半、情景剧等孩子们所喜闻乐见的形式，深入浅出的说明道理。我们在《感恩父母》
的主题队会中，手语舞蹈《感恩的心》打动了在场的每一个人，感染了每位同学的心灵。还
有三年级六班的情景剧“狼来了”；二年级一班的一只手拉拉锁的体验活动； 二年级四班的
新闻现场发布会等等，很多班级都采用了学生真人拍摄的视频资料，很生动、具体。
一个良好的班集体
要通过多种活动来实现，而主题班会就是一项重要的活动。组织得当的主题班会，能产生凝
聚力，起到促进班级学生团结的作用。主题班会也是师生共同活动的过程，它能加深师生彼
此了解，成为密切师生关系的一条纽带。
会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。
组织主题班会要持
之以恒，循序渐进，才可收到实效！我根据年级的不同组织了不同形式、不同内容的主题班
会，从多方面、多角度对学生进行引导教育，再加上其它方面的班主任工作，在班上形成了
良好的班风、学风。我们要用更长远的眼光关注自己班队会。三年级的学生开完了诚信的班
队会，孩子们是不是更懂得自律和自我完善；二年级的学生要因为开了交通安全的班队会，
是不是更懂得遵守规则；一年级开完了文明礼貌的班队会，每个学生是不是都能更安静、更
有礼貌。当然这些，都还需要各位班主任在今后工作中的及时督促、总结、评价。只有这样
才能将班队会思想教育的成果转化为学生实实在在的行动。多次评为学校“文明班”、“先进
班集体”。
3
篇二：如何开展主题班会活动
如何
开展主题班会活动
扶风县教育局教研
室 李小平
摘要：班主任是学生日常思想道德建设教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长
的引领者，班会活动是班主任工作的重要内容，而主题班会是班会活动的主要形式。那么，
如何根据班级学生实际确定教育主题，尽而灵活多样的开展班会活动，使学生人格得到健康
发展，是本文着力探讨的核心问题。
关键词：主题班会 活动开展 活动原则
班级是构成学校的基础，是学校进行教育教学的基本组织。班主任是学生日常思想道德教育
和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生人生的导
师。
一、目前班会活动
的现状
一是领导重视不够。
学校的中心工作是教学。
由于学校、班主任
的重视不够，关注度不高，致使学生失去良好的教育机会和展示自我的平台，导致班会千篇
一律，表扬表现好的学生，批评表现差的学生成了班会的专利。久而久之，学生对班会也没
有兴趣，班级的荣誉感、自豪感也荡然无存。班级的风气变化不大。
二、如何开展主题
班会活动
1、对班会课的再认
识
开展班会活动，主
题班会是一种很好的形式。班会，应归属于活动课。既然是活动课，班主任就应该备班会课。
2、可供借鉴的成功
做法
班级主题班会活动
的开展，应该与班级的发展目标相一致。在这一点上，我们可以借鉴扶风小学的班级名片。
他们班级名片上的内容包括：①张扬个性的班名。②明晰可鉴的班级目标。③掷地有声的班
主任诺言。
个性、班级目标、班主任的责任、班主任的期望挂在教室门前，师生天天看得到，像镜子一
样照着每个人的言行，使每个人学有目标，赶有方向。
在主题班会的组织
形式上，南阳初中“话题切入，班会依托，规范行为，形成习惯”的做法为我们作出了榜样。
他们的做法是，把
养成教育的重点放在了班会课，坚持每周一个主题，以话题为切入点，开好班会。具体程序
是：话题切入，互动交流，规范行为，形成习惯。他们首先组织人力，设置了主题班会话题
20例。他们从三个方面选择话题：一是参照初中《思想政治》课本选话题；二是收集近年来
未成年人教育方面广为关注的热点问题选话题；三是在师生、家长和社会有关人士调查问卷
中选话题。这些话题主要来源于学生的思想、学习和生活实际，鲜活、生动、典型，针对性
强，学生有话可说。话题有侧重点和预期目标，加强了话题的指导性和可操作性，促进了学
生思想行为的转化。其次，他们每次开班会时，学校提前一周布置主题班会的话题，班主任
引导学生查找资料，精心设计活动形式和过程，放手让学生自己组织，给了学生锻炼的机会
以及自我发挥、自我教育的平台。组织形式有演讲、专题讲座、辩论会、诗歌朗诵等。
3、课例：以自信为例介绍主题班会活动
①备班会课
班会课活动应以学
生活动为主，要把活动的主动权交给学生，教师是组织者，要甘当配角。教师设计班会活动
主要是设计指导学生活动的过程，力求活动有序、高效，达到育人之目的。
②上班会课
班会课是育人的主
要途径之一。班会活动的大主题可以每学期设置一个，通过对一个大主题的全方位理解，达
到育人的目的。如《自信》这个大主题，我们可以从主题的内涵和外延进行拓展，形成系列。
第一次班会，让学生从体验和感知中认识《什么是自信》，第二次班会《怎样才能做到自信》，
第三次《善待自己，树立自信心》，第四次《经过努力，自己不能解决的问题怎么办？》„„
一学期大约二十周时间，除过节假日、期中、期末考试，有效班会时间大约十六周。
③布置下次班会，
让学生充分准备，以便班会课内容充实，富有情趣，保证学生在班会活动中，学生不但学会
做人、做事，而且也能学得一定的社会知识、人文知识，让学校和世界沟通，
篇三：班主任如何开展主题班会
班会
是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活
动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢
迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导
开展的一种自我教育自学成才，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能
充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
（一）根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题
主题班会是班集体
建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、
交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。
那么，如何进行主
题的确立与策划呢？主要在于把握好三个
1、确定教育目的，
富有教育性
主题班会必须有明
确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的
目的性，决不能搞形式，走过场。
在确立和策划主题
班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、
提高学生的认识。
2、结合学生实际，具有针对性
主题班会必须结合
学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据
学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生
在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时
对学生进行教育。例如：入学当初，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到
好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的
印象，因而表现就比较好。
要做到有针对性，
班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状
态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。
班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班
会。
3、认真确立主题，
做到计划性
主题班会必须有计
划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先，要根据学
生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会
活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，
采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。
（二）根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。 班会的主题确立和策划好
之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰
富多彩，要充分做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。
1、主题班会要适合
学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的
中学生正处于长知
识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、
活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、
富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。
2、不拘一格，采取
丰富多彩的活动形式
班会的形式是丰富
多彩，不能搞一种死板的模式。
需要强调的是，应
该根据内容的需要，选制裁发挥最佳效
篇四：如何开展主题班会
如何
开展主题班会
主题班会课是生生
之间、师生之间情感交流的重要渠道之一，也是培养学生正确的世界观、良好的心理素质的
主阵地之一。
由于家长、老师、
社会等多方面的要求，学生往往感觉压力很大，造成学生过分地追求分数，忽视了自身的思
想品德、习惯、道德等方面的培养。长期以往，学生可能出现各种心理问题，这就不能体现
新课程下“一切为了学生，为了学生的一切”的思想理念。班会课是德育的主阵地之一，是
班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。在班会课上，班主任围绕着特定
的主题可以对学生进行思想、品德和心理教育。
一、 转变思想观念
传统的班会课在一
些班主任心里的地位比较轻，往往班会课随意性比较大。有的把班会课用来上课；有的利用
班会课让学生上自习；有的把班会课当作传达学校信息的媒介；有的把班会课当作班主任个
人的表演课， 班主任在讲台上似乎讲得津津有味，滔滔不绝，而学生表情漠然。
二、 上好班会课
主题班会是指有鲜
明主题的、以班集体为单位进行的思想品德教育活动，应具有思想性、针对性、全员性、知
识趣味性，还要讲究艺术性。
1.选好一个主题
主题是班会的灵魂，
只有选好主题，才能开好班会课。
（1）感恩亲情类。
（2）学习方法类。
（3）心理需求类。
班主任要抓住一切有利的教育时机，在不同时期可以确定不同的主题，往往能取得很好的教
育效果。如学生刚上一年级时，由于不同的学生往往来自不同的学校，他们的行为习惯、学
习习惯会有很大的差异，所以开学初召开《好习惯的养成》主题班会就十分重要。
2.精心选材
主题选好后，要从
学生的角度出发，以引起学生共鸣为目的，围绕主题精心准备材料。口头表达必不可少，但
是音乐、图片、视频更能震撼人心。如准备《感恩父母》主题班会的时候，可从网上找许多
振奋人心的音乐，如《天下父母心》、《父亲》、《烛光里的妈妈》等，到网上找许多相关的图
片，当然还有自己拍的照片。
3.展示形式
（1）娱乐式主题班
会
主要以游艺形式出
现在学生群体中，使教育于娱乐之中。
（2）展示式主题班会
要求学生在双休日、
节假日深入到社会中去调查，采访，然后在班级开一次主题班会，让大家展示各自调查的结
果。
（3）体验式主题班
会
主题班会不一定都
在教室里召开，可以走出教室，让学生亲身体验。
（4） 形象式主题
班会
主要以具体、鲜明
的先进人物的先进事迹来启迪教育学生。
总之，主题班会的
形式是各种各样的，远不止是上述几种，究竟采用何种形式，要用因时因事而异。
4.精心设计
任都需要认真思考！
（1）主持人的选择
既然是主题班会，
就应在培养学生能力、增强自治意识、陶冶学生情操、提高学生素质上起到积极作用。
（2）创设情境
主题班会中要创设
些情境，让学生在情境中体验主题班会所要表达的思想。诗朗诵、读哲理故事是比较好的一
个情境，因为诗、哲理故事能陶冶情操，还能锻炼学生的朗诵水平。通过小品创设情境也是
很好的形式之一。给学生一个主题，然后让学生自己去写剧本，编排等工作，等到彩排时给
予学生一定的指导。
（3）流程细节的设
计
流程的设计是准备
整个班会课的核心，流程设计要有很强的层次
篇五：班主任如何开展主题班会
2、结合学生实际，
具有针对性
主题班会必须结合
学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据
学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生
在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时
对学生进行教育。要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。
3、认真确立主题，
做到计划性
主题班会必须有计
划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。首先，要根据学
生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会
活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，
采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。
（二）根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。 班会的主题确立和策划好
之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰
富多彩，要充分做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知
识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。
3、充分做好发动、准备工作
4、充分发挥学生的
主体作用
主题班会的策划与
实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生
的主体作用。
班主任除认真考虑
主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进
入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，
“举一反三”，以教育多数学生。
1、班主任要善于总
结、集中和提炼
3、班主任要做好
“追踪教育”、巩固班会成果:一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，
抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们
的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。