病机十九条解读 五.诸痛痒疮,皆属于心.

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“国培计划”研修日记 20XX年12月20日星期一 今天的学习任务相对比较宽松-开展小组“工作坊”集体备课。我们组的任务是实用类教学，确定的课题是《别了，大不列颠尼亚》。由于我们组的老师大都是江苏、浙江、广东的老师，所以，由谁主讲大家都表现出“谦让”的风格，最后我提议，还是由年龄最小的老师来上课-我们组的组长高冰峰老师。评课专家就由我这个全组最老的老师和毛剑飞老师充当-去评论别的组的课。 整整一天 ...

有效课堂教育研讨会：理想课堂属于你 构建理想课堂，探讨有效教学，我觉得课堂的有效性主要体现在单位时间里学生知识的增量，保底讲，是切切实实地让学生学有所得。怎样提高阅读教学实效性？全国小语会理事长崔峦说：一是准确、深入地解读文本，二是精心精当地进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。今天，我听了同题异构的《黄河的主人》三堂精彩的展示课，我首先关注的是教师的魅力。教者的文化涵养厚积薄发，在课堂上散发出的 ...

　　如何认识和解决贫富差距过大，是当前人们普遍关注的热点问题。党的十六届五中全会没有再提“效率优先、兼顾公平”，以及“一部分地区、一部分人先富起来”，而是强调“努力缓解地区之间和部分社会成员收入分配差距扩大的趋势”，“注重社会公平”。对此，人们有不同的解读。这是否意味着中央关于分配的指导思想发生了转变？现就这个问题谈谈笔者的看法。 　　社会公平是一个历史范畴 　　在不少人的观念中，公平是一个超历史 ...

教师工作体会：上岗有感 光阴似箭，日月如梭，还有很多形容时间的陈词滥调，我都不想再用，可惜，在逝者如斯夫的时间面前，一切新词丽语都是苍白无力的。人都说时间是最无私的，给了每个人都是一天二十四小时，不多不少，不增不减。人又说时间是最正直的，一视同仁，不偏不倚，既不趾高气扬，又不低声下气。既不自洁清高，又不阿谀奉承。我们谁人不在感慨时间，谁人不在叹息光阴？ 是的，我还在用这些“闲言碎语”发着悲叹，然而 ...

20xx-20xx学年第一学期九年级历史上册期中考试质量分析 一、试卷分析： 1、学科命题的依据： （1）以《全日制义务教育历史课程标准》为指导。（2）以岳麓版《世界历史》九年级上册教材为依据。 2、学科试题结构： （1）采用闭卷形式，满分70分，全部以选择题的方式呈现。 （2）各种题型比例。单选题23个，每小题2分，共计46分。多选题6个，每小题4分，共计24分。 3、试题的主要特点： （1）注 ...

解读十七届六中全会精神 -社会主义核心价值体系是中华优秀传统文化的现代版 任登第 20XX年10月15日至18日，我们党举行了十七届六中全会。全会审议通过《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，号召全党为把我国建设成为社会主义文化强国努力奋斗。这是我党历史上具有划时代意义的一次盛会，对于加速我国小康社会建设、促进大同社会的早日实现，必将产生巨大的作用。 十 ...

顾客九级管理制 1.顾客的消费分为消费能力和消费意愿两个层面解读，过去我们只盯着顾客的消费能力来界定顾客的价值（通俗将顾客分为A、B、c），其实顾客的购买意愿比顾客的购买能力更重要； 2.我们将顾客的购买能力定义为A、B、c，将顾客的购买意愿定义为a、b、c，这样就会产生九种顾客： Aa：这类顾客属于不可流失顾客，由店老板亲自维护和管理，同时消费行为一定在店外，其消费的私密性只有几个人知道，这类客 ...

教育孩子体会：有的错不必说 教育孩子的过程，就是父母对教育的一次实践。陪伴孩子一起走过的日子，感受养育孩子的快乐，并真实记录下一些孩子成长中发生的事情，应该是一项有趣的工作。请相信，当某天，孩子重读起这些关于他成长的文字，对于他或我们都将是亲切和温馨的回忆。 有的错，不必说 　睡至半夜，我被一阵痛痒闹醒。秋天的蚊子，叮咬人是又痛又痒。探身坐起来，我发现书房的玻格子窗透着亮，与往日不一样。我心里想， ...

群众路线教育实践活动三句半 用四川话，读起来才有味道 我们几介台上站，一起说段三句半，不知说得好不好，告看。 三星人民广播站，整天扯起喉咙喊，具体内容是些啥？群众路线。 20xx•6•18，习总书记作讲话，广泛动员和部署，开张啦。 群众路线分批整，二批搞到九月底，全体党员和干部，作准备。 为民务实和清廉，六字主题莫跑偏，一心装满老百姓，出发点。 立党为公想群众，执政为民谱新篇，服务群众是根本，着力 ...

征文演讲：其实我能行 我是个其貌不扬、学习成绩一塌糊涂、没有什么优点的初三男生。在班里从来都不被同学看得起，就连老师对我也好像早已失去了信心。 自从上了初中，我的成绩就一直不好，在班里总处在下游，老师总是不断地批评，那些成绩好的同学对我们差生也是爱理不理的。刚开始我也不太在乎这些，心想只要自己高兴就行。 随着年龄的增长，我渐渐注意起了别人对我的眼光，真想听到老师或同学的一句赞扬，哪怕是一句无关痛痒 ...