心理防御机制
心理防御机制
心理防御机制:指个体面临挫折或冲突的紧张情境时,在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼、减轻内心不安,以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。
心理防御机制
1压抑
指个体将一些不被自我所接纳的冲动、念头等,在不知不觉中被抑制到无意识中,或把痛苦的记忆,主动忘掉并排斥在记忆之外,从而免受动机冲突、紧张及焦虑的影响。例:一个受创的士兵无法回忆起最近的一次死伤惨重的战斗。
2否认
否认不是把痛苦事件有目的地忘掉,而是把已发生的的不愉快事件加以“否认”,认为它根本没有发生过,以逃避心理上的刺激和痛苦,来获得心理上暂时的安慰。例:某吸烟者提出将吸烟与健康相联系的证据缺乏科学价值。
3退行
是指个体在遇到挫折和应激时,心理活动退回到较早年龄阶段的水平,以原始、幼稚的方法应付当前情景,是一种反成熟的倒退现象。如某一女生刚入校,参加学生会干部竞选失败了,感到很“委屈”,无法进行理智分析和对待,不吃饭,也不上课,成天蒙头大睡。
4合理化
–当个体的动机未能实现或行为表现不符合社会规范时,为减轻因动机冲突或失败挫折所产生的紧张和焦虑,或者为了维护个人自尊,总会对自己的所作所为给以开脱,自圆其说,称为合理化。
•合理化可分为“酸葡萄”心理、“甜柠檬”心理和推诿三种形式。
–“酸葡萄”心理:是指认为自己得不到的或没有的东西就不是好的,是不值得关注和争取的,以冲淡内心欲望和不安。
–“甜柠檬”心理:百般强调凡是自己所做成或所拥有得东西都是好的。
–推诿:是指将个人的缺点或失败,都归因于其他理由,或找人承当其过错,以保持个人内心的平衡。 5反向形成
–当个体的欲望和动机,不为自己的意识或社会所接受时,乃将其压抑至无意识之中,并在外表上表现出相反的态度和行为,称为反向形成。例:一个家长潜意识里实际上讨厌一个孩子,却用买很多礼物的方式来溺爱这个孩子。
6转移
–是指个体对某个对象的情感、欲望或态度,因某种原因无法向其对象直接表现,而把它转移到一个比较安全、能为大家所接受的对象身上,以减轻自己心理上的焦虑。例:一个小女孩被父母责罚后,找自己的弟弟出气。
7投射
–是指把自己所不喜欢或不能接受的性格、态度、动机或欲望,转移到外部世界或他人身上。例:一个女人不喜欢她的上司,却认为自己喜欢上司,而是上司不喜欢自己。
8补偿
–当个体因本身生理上或心理上的缺陷致使目的不能达到时,改以其他方式来补救这些缺陷,以减轻其焦虑,建立其自尊心,称为补偿。
如某大学生没有当上班干部,无机会表现自己的能力,于是便努力使自己的成绩名列前茅。又如,某大学生恋爱失败了,便积极参加文体活动,用成功来补偿失恋的痛苦。
9升华
把不被社会所允许和接纳的动机和行为,导向比较崇高的方向,使之符合社会规范和时代要求,能为社会或他人所接纳,具有建设性的活动能量。
–从古至今演绎出绵绵佳话。如古之文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐赋《离骚》;左丘
失明写《左传》;孙膑跛脚修《兵法》;司马迁受辱著《史记》。不仅如此,升华还是一种富有建设性的行为反应。它使人在遭受挫折后,将不为社会认可的动机和不良的情绪移到有益的活动中去,使其转化为有利于社会并为他人认可的行为。如一些貌不惊人的大学生最初在社交活动中受到制约,于是他们在学问、个体思想道德修养上下功夫,学习成绩出类拔萃,品德优秀,为同学所瞩目。
10幽默
–是指个体在遇到挫折、处境困难或尴尬时,用幽默来化解困境、维持自己心理平衡的方式。
例如,有人失恋了,自嘲地说:“只谈过一次恋爱的小子,要不要羡慕他!
【案例】
某女,40岁,从小到大都是在父亲的百般关爱下生活,嫁夫都以其父为楷模,婚后的几十年,依然享受着父亲的千般呵护。其父罹患肺癌后不到一月,发现自己也出现了轻微咳嗽的躯体疾病,反复体检查不出任何器质性病变。
【案例分析】该女把父亲生病的痛苦事情完全“潜抑”下来,自己也不知道是怎么回事儿,为何会出现无名咳嗽。虽然她把那件严重的应激事件暂时压抑到了潜意识中,排除在意识之外,以缓解自己的心理冲突和痛苦。但压抑并不等于消失,一有条件或机会被压抑的内容依旧会活跃起来,以各种症状的形式表现出来,但此时个体是难以觉察和意识到这一点的。
【案例】
不说人死了,而说过去、仙逝或长眠等,因为后面这些字眼同样能表达“死”讯,从感觉上来讲,也不会感到太悲哀或不祥。
【案例分析】
在心理治疗过程中,施治者要注意观察求治者使用隔离作用的现象,以发现问题的根源。因为病人用隔离作用来处理的问题,多富有许多不适的感觉,而难为求治者所接受,这正是心理治疗的出发点。这种情况的发现,可以帮助施治者发现其问题所在,然后针对问题,对症下“药”。
案例
例如,有一对姐妹,同时爱上同一位男子,经过一段时间的追求,结果姐姐与这位男子结了婚,并生有一儿一女。后来姐姐不幸病故,这位男士便续弦其妹为妻。婚后妹妹虽对姐姐遗留下来的男孩子较好,可对那位女孩子却很凶,常常无缘无故地打她,她自己也莫名其妙。在心理咨询中才得知:因姐姐抢走男友,心里非常气愤,便不知不觉中把对姐姐的仇恨,都发泄到长得很像姐姐的女孩子身上去了
转移作用在心理治疗过程中经常出现。求治者常常在不知不觉中把小时候对其重要人物(通常是自己的父亲)所表现的关系,转移到施治者身上,形成了病人与医生的普通医患关系之外的另一种关系,即为“移情关系”,这种关系也是转移作用的一种。
案例
一位3岁的男孩,自幼生活在不和睦的家庭环境中,胆小、怕事、情绪不稳。一日,母亲偶然发现孩子有拔头发的习惯,经正面批评教育未见改善。以后每当母亲发现他拔头发时,就给予严厉批评、责骂,甚至拳脚相加.该男孩很快意识到拔头发会引起母亲的反感,并且会受到惩罚。以后,每当他见到母亲时,就把两手放在背后,声称自己没有拔头发。实际上在没有家长在场时,他仍然不时地拔头发,难以克制。 再例如:有的人内心很凶,惟恐凶性发作不可收拾,于是在外表上表现得非常温和、慈善,即所谓的“满口仁义道德,一肚子男盗女娼”。
该患儿出现反复拔头发的原因,可能与孩子的生活经历、家庭环境及个性特点有关。从心理防御机制的角度分析,他见到了母亲,不拔头发,手放下来就行了,但为什么要将手藏在背后呢?这正说明他内心深处有着很强的拔头发的欲望和冲动,唯恐自己控制不住而受到惩罚,为了对抗这种行为,只好强制性地将手放在背后。这充分说明了如果一个人的行为表现过分,可能正表明他潜意识中有刚好相反的欲望。
反向作用如果使用得当,不仅无害,而且可能有助于人们的社会适应能力。然而遗憾的是反向作用往往被人过分使用,不仅不能使他们做应做之事,而且耗费了许多精力,作出违反意愿的行为。
案例
古时候有个笑话,说得是一个吝啬的主人带了仆人外出,途经一所小店,主仆二人进去各吃了一碗面当作晚饭。作仆人的心想应该由主人付钱,就没有自己结帐。作主人的碍于面子,勉强替仆人付了钱,心理却极不情愿。出得店来,天色已黑,仆人点上灯笼,跟随在主人身后,慢慢向前赶路。主人因为刚才的事心里还在生气,便借题发挥,转身对仆人说:“你打着灯笼,却走在我后面,我怎么看得见路?”仆人一听,提起灯笼,脚底加油,快了几步赶到主人面前照路。哪知气喘未定,却听主人大吼一声说:“你好大胆子,居然走在我的前头,让我变成了你的跟班了。”仆人一听,便后退一步与主人同行,谁知主人气更大,停下来说道:“造反了,你这样子与我并肩而行,难道我们是平起平坐的吗?”仆人无可奈何,只好低声抗辩:“老爷,我走前也不是,走后也不是,平行也不是,请问老爷,您到底要我走到哪里呢?”老爷两眼一翻说:“把刚才那顿饭钱还给我,你爱走哪里就走哪里。”
合理化作用的实质是以似是而非的理由证明行动的正确性,掩饰个人的错误或失败,以保持内心的安宁。 案例1
有位保险公司的火灾调查员,每次听到哪里有火灾,就马上跑过去看,以便调查起火的原因,帮助公司鉴定,是否需要负责给予赔偿。这位职员每到火灾现场时,总会产生一种说不出的兴奋。因为他从小就有这种玩火的欲望,却不会随便去放火,变成纵火犯。反而善于利用,当了一名火灾调查员,为公司服务,可以说是升华作用典型之例。
案例2
四岁的哥哥从两岁的妹妹手中抢走一粒糖果,还没等放在口中,妹妹就哭了起来,妈妈赶来追问究竟,妹妹一边哭一边伸手指着哥哥手中的糖果,妈妈责骂哥哥:“为什么抢妹妹的糖果?”哥哥便说:“我不是„抢‟妹妹的糖,我是替妹妹把糖果„拿‟开,怕妹妹吃坏了牙齿。”
案例3
曾有一位17岁的男孩,近来突然拼命运动,外出必须戴上宽边太阳镜,叼上一支大号的雪茄,一开口便说有多少女孩子在追求他……,以各种方式想表现他是一个很了不起的男人。经了解,发现他生长在一个充满女性化的家庭,有六个姐姐,他是唯一的男孩,平时就很担心敌不过那些“娘子军”,最近在学校里又被女生嘲笑他扭扭捏捏,像个姑娘。经过此次刺激后,他突然来了一个180度大转弯,企图用行动来向他人证明自己是一个很富有阳刚之气的男人
第一章 胎儿的发展
第一节 胎儿的发展
一、合子/受精卵的形成
二、胎儿的发展阶段
胚种(受精卵)时期
•受精卵(也称胚种)形成后的24到36小时期间,细胞开始有丝分裂
在此后的二、三天内,整个受精卵变成了一个象钉头那么大的细胞群。出现几种不同类型的细胞。
在细胞群中间出现了一个空腔,空腔中有少量液体,把整个细胞群分成两个。外边的一层细胞在以后就形成了胎盘及其他的支撑组织;内层细胞则成为胚胎。
从卵细胞形成到细胞群植入子宫壁需要1-2个星期,这整个时期称为胚种或受精卵时期,也称组织和组织分化时期,此时细胞数约为150个。
胚胎时期
胚胎期:妊娠第二周到第八周
增殖的细胞群开始发生分化,所以又称细胞和组织分化期。
胚胎浸泡在羊水中,通过脐带与胎盘相联,再通过胎盘与母体进行物质交流
在胚胎期结束时,胚胎长度约3.8至5厘米,体重约2克。
3个阶段
妊娠早期:从形成受精卵至不满12周;
妊娠中期:自13周至未满28周;
妊娠晚期:自满28周至婴儿出生
胎儿时期
从怀孕后的第三个月开始到出生。
器官与功能分化期:这时身体的各个器官进一步分化并开始发挥功能。
在活动方面,运动和反应在第二阶段已经开始,母亲一般在16周时就可以感觉到体内胎儿的自发运动。 反射活动
胎儿的产出
第二节 影响胎儿发展的因素
一、关键期与畸形
二、母亲身体与心理状况对胎儿的影响
母亲的营养
母亲的年龄与身体健康
大年龄母亲
小年龄母亲
母亲的疾病
内分泌失调
母亲的情绪
影响内分泌系统的活动
母子血液的Rh不相容性(Rh溶血症)
烟、酒、药物影响
烟
–P.Shiono等(1986)对三万个孕妇进行调查,发现一天抽一包烟或更多的孕妇中大于20%会早产(37周),60%在33周就生产。
酒:
–Kenneth Jones和他的同事(1973) “胎儿酒精综合症”(FAS)
药物
三、不良的环境因素
化学废料
重金属(如水银等)
辐射
围生期:胎龄满28周(体重大于或等于一千克)至生后七足天
新生儿
乳儿
胎儿期及围生期
预防遗传性疾病与先天畸形;
保证充足营养;
给予孕母良好的生活环境;
预防产时感染;
预防并及时处理围生期小儿缺氧、窒息、低体温、低血糖、低血钙和颅内出血等疾病。
第二节 新生儿 生长发育的规律
一、新生儿心理产生的条件
(一)生存环境的巨大变化
生日:是计算一个人年龄的起点,却不是生命的起点,是从父母的生殖细胞相结合而形成受精卵的时刻开始的。
266天里,营养、呼吸、排泄等都有母体代劳;身体接触的是温暖的羊水,很少受到外界刺激的影响。
(二)生存方式和生活环境的巨大变化
湿润的羊水被干燥的空气所代替;
温度不再是恒定而温暖的;
黑暗与安静也被打破;
各种声、光、形、色刺激纷纷袭来……
新生儿面临着生死存亡的斗争!
二、生长发育的规律
发育—细胞和组织的分化及功能的不断
完善,心理、智力和体力的发展
成熟—生长发育达到比较完备的阶段,
个体在形态、功能方面已全面达
到成人水平
生长发育的规律
(一)一般规律
1、生长发育是有阶段性和程序性的连续过程
2、生长发育速度呈波浪式,躯体各部的生长速度也不相等
3、各系统的生长发育不平衡,但统一协调:一般型
神经系统型
淋巴系统型
生殖系统型
生长发育的规律
(一)一般规律
4、生长发育包括生理和心理两个密切联系的方面
5、生长发育的长期变化:身材一代比一代高大,性成熟明显提前
三、新生儿生理特点
(一)新生儿分类(根据胎龄)
1、早产儿(未成熟儿):胎龄28~37周
2、足月儿:胎龄为37~42周
3、过期产儿:胎龄﹥42周
三、新生儿生理特点
(一)新生儿分类(根据出生体重)
1. 极低出生体重儿 :出生体重
﹤1500g
2. 低出生体重儿:出生体重﹤2500g
3. 正常出生体重儿: 出生体重
2500~4000g
4. 巨大儿:出生体重﹥4000g
三、新生儿生理特点
(一)新生儿分类
• 根据胎龄和出生体重关系:
1、小于胎龄儿:出生体重小于同胎龄儿应有体重第10个百分位
2、适于胎龄儿:出生体重在同胎龄儿应有体重第10~90个百分位之间
3、大于胎龄儿:出生体重大于同胎龄儿应有体重第90个百分位
四、新生儿心理特点
(一)新生儿适应周围环境的方式
具有生物学意义的无条件反射有:
•1、无条件防御反射
•2、无条件食物反射
•3、无条件定向反射
无明显生物学意义的无条件反射有:
•1、“巴宾斯基反射”(6个月)
•2、“达尔文反射”(12个月)
•3、“游泳反射”(8个月 4个月)
•4、“摩罗反射”(4个月)
无条件反射
是遗传得来、不学而能对刺激作出的应答。
如:当新生儿看到妈妈的奶头时,他们的嘴会做出吸吮动作并有唾液分泌,这是非条件的吸吮反射;
条件反射—原来不能引起有机体反应的无关刺激物,如果与能引起某些反应的刺激物多次结合(同时出现),便也能引起有机体的这些反应。
条件反射特点
形成速度慢,条件刺激物与无条件刺激物结合的次数要多些。
形成之后不稳定,若不继续练习,则易消退。
不易分化。
为什么说条件反射的出现是心理发生的标志?
新生儿时期是个体心理的发生期
(一)以条件反射的出现作为个体心理发生的标志
(二)以感觉作为心理发生的最低指标
五、影响因素
1、营养
2、锻炼
3、疾病
4、作息制度
5、季节与气候
6、环境污染
7、家庭
8、社会
一般环境要求举例
•居室应阳光充足、通气良好,母婴应同室,患病者不应进入小儿居室,尤其是新生儿、早产儿的居室; •衣着(尿布)应选择浅色、柔软的纯棉织物,宽松而少接缝,以避免摩擦皮肤和便于穿、脱; •冬季不宜穿得过多、过厚;婴儿最好穿连衣裤或背带裤,不用松紧腰裤;
•幼儿学会走路、会表达大小便时最好不穿开裆裤
总的生长发育规律
1、生长发育是连续的过程
生长发育在整个小儿时期不断进行,但各年龄阶段生长发育的速度不同,如体重和身长在生后第一年,尤其在前三个月增加很快,出现生后的第一个生长高峰;第二年以后生长速度逐渐减慢;至青春期生长速度又加快、出现第二个生长高峰。
2、各系统器官发育不平衡
人体各系统的发育顺序遵循一定规律,有各自的生长特点。神经系统发育较早,脑在生后2年内发育较快;淋巴系统在儿童期生长迅速,于青春期前达高峰,此后逐渐降达成人水平;生殖系统发育较晚;其他如心、肝、肾、肌肉等系统的增长基本与体格生长平行。
3、动作技能发展规律
生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由无意到随意、由简单到复杂的规律。
4、生长发育存在个体差异
小儿生长发育虽按一定的规律发展,但在一定范围内受遗传、营养、教养、环境的影响而存在相当大的个体差异,每个人的生长“轨道”不会完全相同。因此,儿童的生长发育水平有一定的范围,所谓的正常值不是绝对的,必须考虑影响个体的不同的因素,才能作出正确的判断。
*婴幼儿期常用心理发育评价方法:
格赛尔发育量表( A.Gesell ,3岁以下的智力测试)
丹佛发展筛选测验(DDST,Frankenberg&Dodds)
贝利婴儿发展量表(Bayley)
新生儿行为评定量表(T.Brazelton)
西南小儿智能体格测定表(重庆第三军医大学西南医院)
中国“0-3岁小儿精神发育检查表”(中科院心理所)
中国儿童发展量表(0-3岁)(中国疾控中心)
关于道德认知的发展理论