大学课堂教学改革简析
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大学课堂教学改革简析
作者:钟凤
来源:《文学教育下半月》2016年第02期
内容摘要:本文主要围绕如何加强大学课堂教学改革这一中心命题展开,从激活课堂气氛; 创造性地使用教材; 分组课堂讨论、交流,使学生真正参与进课堂等方面进行论述。 关键词:大学 课堂 教学改革
对于老师来说,课堂教学是一门艺术,是一门值得不断探究的学问。因为,课堂是整个教学的主要构成部分,它不但要求老师要在有限的时间里能传达无穷知识的可能,还要尽可能保证被接受者能最大限度地有效吸收,所以,课堂教学的设置构思就显得格外重要。下面试从几个具体的方面展开论述。
一、激活课堂氛围,更多情感投入
课堂氛围的营造可能常常被我们忽略,原因主要来自许多传统的观念的影响,比如老师传授知识就好,学生学不学是学生的事,和老师没什么关系等等。可是,试想如果你在讲台上讲得精疲力竭,学生在下面一点反应都没有,各行其是,你恐怕也很难保持讲课的激情,就更不要谈什么教学灵感了。我有一位同事,她就很重视课堂氛围的营造,比如,她有一次上课,上了几分钟感觉课堂氛围让她很不舒服,她感到整个能量场是淤积的,不顺畅,所以,她停了下来对学生说:“能量是共振的,你在消耗我,我也在撕扯着你,现在的氛围让我喘不过气来,想必你们也感觉到了,现在休息五分钟,五分钟过后重新开始。”五分钟过后,同事明显感觉到教室里的能量场在一点点苏醒,果然,后半节课渐入佳境,她问同学们感觉是不是好多了?大家相视一笑。这个例子除了让我们了解到课堂氛围对于教学效果的重要之外,还有一个关键性的因素,那就是教师对教学的情感投入,我的这位同事如果没有从学生的角度投以自己感情的关注,她是不会去在意学生是否真正很好地吸收了她所传授的知识。所以,在传授知识之外,老师还要自觉地投入自己的情感,切身为学生着想,与此同时,你也会得到同等的回报,好的学生,好的教学氛围会带给你无限灵感。
二、灵活地运用教材,为学生自主创新创造条件
教材是整个教学过程中的一个核心存在,你的组织教学都要围绕这个中心展开,那么教材的运用也是课堂教学的关键一环。首先,教材的选择要慎重起见,一定要根据讲课老师的实际授课内容以及他的授课实践来衡量,同时,教材不是越新越好,对于某些理论性较强的文科专业来说,有些教材是属于比较权威、专业的,不能因为它不是近三年或是近五年的新教材而不选。其次,怎么很好运用教材也是很重要的,主要应根据实际的教学情况而定,有时教材内容太丰富,可是我们的教学课时远远不够,调整教材内容就势在必行。另一方面,我们也要考虑学生的实际接受能力,找到他们的兴趣点,兴趣是最好的老师。比如,我上《大学语文》这