13.古诗四首 山行
06-05
13、古诗四首 枫桥夜泊
教学目标：
1、看注释和插图，联系生活实际理解诗句的意思。
2、边读边想象每首诗描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
3、背诵并默写这两首古诗。
教学重点：看注释和插图，联系生活实际理解诗句的意思。
教学难点：边读边想象每首诗描绘的景象，体会作者表达的思想感情。
教学过程：
1、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？
（设计意图：培养学生自主学习的能力。）
2、学生用自己喜欢的方式读诗，交流。
（1）山行：在山路上行走。
（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。
（3）交流：石径、坐、霜叶、红于、白云深处……（学生发现交流，在结合学生质疑，解读古诗词语。）
3、句子的理解：
A 、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。
B 、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。
C 、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。
D 、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。
4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。（自己说、同桌说、指名说） （设计意图：培养学生合作学习的能力。）
5、联系实际，发挥想象
6、介绍古诗
（可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意思。）
（设计意图：培养学生口语表达能力。）
7、交流：表达了诗人的什么感情？在朗读熟练的基础上，体会感情。
8、美读古诗，形式多样，体会情感。
堂堂清作业设计：默写这首古诗
板书设计：
山行
深秋时节美丽的山林景色