我为教育献良策
我为教育献良策
田正凯
《管子·权修》:“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计；莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。作为一名工作了4年多的基层教育工作者，我体会到了国家对教师的重视和关注。教育问题是关系国计民生的大事，它是一个人成长的基石，亦是一个国家发展的助推剂。教育要发展，就必须牢固树立并落实科学发展观，并以此来统领教育工作，促进教育均衡、优质、和谐、特色、持续发展。
学校作为一种特殊的社会组织，要保持强劲的发展势头，需要继承传统，但更重要的是在继承传统的基础上不断创新，适应时代发展的需要，不断更新办学理念，创新办学机制，充分利用校内外资源，拓展和优化学校的生存发展环境，这样才能不断提高我们的办学水平和质量。
一、优化师资力量
要不断培植新教师，使其具有再生力、永不枯竭、源源不断。只利用，不培植，就是短期行为，就没有可持续发展的潜力。正是有了与时俱进的高素质教师，才能使学校的发展获得了永不枯竭的动力。现阶段，城乡教育差距越来越大，不仅体现在硬件条件上，软件上的差距也是日渐加大。尤其是后者，对农村学校的教育更是雪上加霜。要有针对性的培养教师，要对不同年龄，不同层次的老师区别对待，并且要注重培养青年教师，这样才能使学校在老教师退休后衔接得当，保证教学质量。
二、加大对教育的投入
一是要提高教师待遇，多给教师进修发展的机会。教师队伍是教育的核心力量。特别是一线的教师，他们的生存状态应该受到大力的关注，这样才能调动他们的积极性，使教师更加发自内心喜爱自己的工作，从而使教学效果更好。
二是要对学校的硬件设施进行改善。加强义务教育阶段学校标准化建设，公共资源配置重点向农村学校倾斜。我国的农村基础教育仍旧是一个薄弱环节。加大对农村教育的投入，可以提高我国的基础教育水平。只有这样，才能为实现中国梦提供强有力的智力支撑和人才保证，才能办好让人民满意的教育。 三是要落实和完善国家助学制度，无论哪个教育阶段，都要确保每个孩子不因家庭经济困难而失学。
三、关注课改，全面推进素质教育和理想教育
近年来，深入开展的课程改革，对实施素质教育起到了促进作用，但课改过程中也存在着一些问题，如“应试教育”困扰，使有些教学改革尤其是课堂教学改革流于形式。学校考核教师好坏也只看统考成绩，
有的老师付出大量时间和心血却收效甚微，这就出现不公平的现象和恶性竞争。针对这种情况，我认为应建立科学合理的考试录取制度。
在教育过程中继续全面系统地加大新课改的力度，以学生的全面发展为中心，尊重学生人格，关注学生成长，使学生成长为社会主义建设的有用人才。在教育管理的过程中，还要关心教师的全面发展，保障教师能全身心投入到教育事业中，才能使学生全面、健康的发展。
加快教育改革，切实减轻中小学生过重课业负担，保证每天一小时校园体育活动。劳逸结合，才能保障学生学习效率，做一个全面发展的优秀学生。有理想才有动力，要对学生进行理想教育。让他们走出现有的世界，飞向更广阔的明天。特别是对毕业考生进行积极引导，让他们意识到外面世界的精彩，从而激发他们学习的动力。办学理念的创新和学校精神的塑造，是学校持续发展的基础和前提。因此，学校必须走可持续发展之路，这是学校自身求生存，谋发展，铸辉煌的必由之路。
四、关注学生的思想健康，搞好精神文明教育
中小学生大多是未成年人，思想认识还不稳定，应变挫折能力差，要大力充实心理健康教育力量，提高学生心理健康应变能力。
五、关注教育公平，确保教育公平发展
目前，城乡教育差别尤为突出，因此出现了择校现象。我认为，为促进教育资源的公平发展，有必要制定一套科学有效的教师流动机制，力求师资教学设施无地区差别，这样，家长才能让孩子就近入学，打消择校的念头。另外，城区学校有雄厚的师资力量、灵活多样现代化教学方式、深入的教育科研等优势，因此应加强城区学校与农村学校的沟通与交流。通过行之有效的措施，促进城乡学校在学校文化建设、教学教研、学校管理等方面的沟通学习，形成多个层面的合作学习，让学习活动和交流活动常规化、经常化，真正把先进的教育教学理念、教育科研成果等实现城乡同步、城乡共享。
我相信，在国家、社会、和每个教师的努力下，一定会将教育改革进行到底，并最终实现我们的中国梦。