抓好"七项"工作,全面提升教育教学质量

抓好“七项”工作，全面提升教育教学质量

—2015-2016珠山小学提高教学质量的打算与举措

教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。本学期，我校将继续坚持以新课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实际，抓实“七项”工作，不断提高我校师资队伍水平和教研管理水平，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量。

一、抓好教师队伍建设，为全面提高教育教学质量提供师资保证。

1.强化教师职业建设，提高教师职业道德修养。借助九月份的师德教育月活动，引领教师开展师德师风大讨论，通过听讲座，做最美教师演讲比赛等活动，解决教师队伍中在岗不敬业，工作拖沓，责任心不强，业务水平不过硬等现象。

2. 抓好校本研修，促进教师专业发展。

结合远程研修的中“创课”，继续开展新课程背景下高效课堂教学策略研究，通过教师、教研组、学校三个层面的自研、互研和共研，加强校本研修，为教师提供多种学习、实践、反思的机会，提高教师的专业素养。

（1）强化教师自主学习。学校鼓励教师把读书学习视为生活的一部分，努力提高教育理论水平，转变教育观念，增厚自己的文化底蕴，引领教育方式的转变。充分发挥图书室的作用，倡导“以书为伴”的思想，引领教师读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。在读书的基础上，要求教师结合自身的教育实际，反思自己的教育行为，每两月写一篇教育随笔或读书笔记，以促进教师在实践中反思，在反思中成长。

（2）发挥教研组的牵动作用。充分挖掘、发挥、提高教研组功能，开展有针对性的研究活动，注重形成合作研究、共同提高的研究氛围，推动教师在研究活动中成长。本学期学校将继续开展以“高效课堂教学策略研究”为主题的专题教学研究活动，每个教研组要针对教学内容的重、难点，学生学习中棘手的问题，教师教学中难处理的问题，教学反馈中知识点的弱项，提炼研究专题，开展理论与行动研究。教研组在形成自己的研究专题之后，要把实施方案报到教导处，教导处根据方案随时组织骨干教师进行督查指导。

（3）开展“高效、愉悦、魅力课堂”的行动研究。一开展“青年教师岗位大练兵”教学活动。组织我校35周岁以下的青年教师开展岗位练兵活动，促进青

年教师主动投入到教学研究的氛围中，为他们搭设快速成长平台，使其业务水平得到更大程度的发展。 二结合远程研修，以“创课”活动为契机，开展“一师一优课”活动。三引领教师积极开展各项业务竞赛活动。如优秀课件评比、优秀案例评比、优质课评比等赛课活动。

（4）开展校际间互动式教学研究活动。一是学校将继续带领新教师、青年教师走出学校，到兄弟学校看课学习, 实现学校之间、学科之间的合作交流。二是继续申请承担区级及以上优质课、示范课交流活动，或邀请兄弟学校的优秀教师到我校传经送宝，为老师们打造更高端的学习平台。

（5）认真做好青年教师和骨干教师的培训指导工作。通过青蓝工程等途径，采取以老带新，以新促老，促进青年教师快速成长，充分发挥骨干教师的辐射带动作用。

二、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。

本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。从备课、上课、作业、辅导等环节入手，切实改进教学常规管理工作，提高教学效率和质量，切实实现减负增效。

1.严格执行课程计划。开足、开齐、开好每一门规定课程。语数英等检测学科不得挤占其他学科课时，不得挤占学生过多的课余时间。教师专课专用，不得随意更改课表。为提高学生学习兴趣，提高办学质量，在严格按照国家规定，开足开全课程的同时，我们还培养了一批音、体、美、信息技术等专职教师，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。

2.落实教学常规。对教师的教学“五认真”要常抓不懈，一是规范集体备课制度，提高集体备课质量。集体备课要坚持定时间、定内容、定发言，落实时效性，发挥团队优势，探索教学中“五个有效”(教师有效组织、有效指导、学生有效参与、有效体验、有效练习)的途径和方法，坚决摒弃松松垮垮、夸夸其谈、表里不一等陋习，切实解决教师在自身教学实践中遇到的问题。二是要认真抓好教师课前准备与侯课制度，认真、高效的完成40分钟课堂教学任务。三是认真抓好课堂的组织与管理，提高课堂教学效率；四是认真实抓好课堂教学的施教，调动学生参与课堂学习的积极性，课堂练习时间不少于10分钟，尽量做到堂堂清、日日清。五是认真抓好作业的布置与批改，作业布置要做到精挑细选，严控作业时间，提高作业的有效性，保护学生身心健康，提倡布置实践性、绿色作业；

批改作业要做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”，并要保证批改的正确率。培养学生认真作业的习惯，为后续发展打下坚实的基础。

三、抓好学生习惯培养，教给学生有效的学习方法，为全面提高教育教学质量准备充分的保证。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。因此，我们规定开学第一、二周定为常规习惯强化训练周，第一个月定为行习惯达标规范月。强化执行《珠山小学学生学习基本规范》和《小学生日常行为习惯》，从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动、路队等诸方面进行强化训练，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。重点突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。培养认真作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后及时改错和整理物品的习惯、勤于动笔和善于质疑的习惯。帮助学生树立自主学习的信心，教给学生自主学习的方法和知识，引导学生自主学习，积极开展合作学习、探究学习及综合性学习。

四、抓好质量监测与分析，制定相应的策略，切实做好师生层面的工作。

1.重视过程性质量检测。语数英学科要做好小单元、大单元和期末学业水平检工作，学校将对优秀班级、优秀学科作为重点宣传对象，发挥榜样带头作用，共享优质教育资源。将薄弱班级、薄弱学科列入学校重点帮扶对象，定期调查教师教学五认真的各个环节，找出问题解决的办法，形成比学赶帮的良好氛围，逐步消除“薄弱年级、薄弱学科”的现象，以促进全面、稳定、快速的提高教学质量。

2.认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面提高。

商定层次目标。学校将学生的素质按认知、能力、情感分类确定，让不同层次的学生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任课教师在授课过程中将不同层次教学目标设置为具有层递性的问题，辅以个性化的教学方法，创造条件让不同层次学生都有收获、都有提高。

推行分层次教学法。分层次教学法的核心是基于传统的“因材施教”思想，构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。分层次教学法在尊重学生个性差异的基础上，进行教学任务、目标的层递，要求教学过程中不同层次学生都有不同程

度提高，增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣。

尝试分层次评价。这是分层次教学过程中的难点之一，分层次评价科学得当，有利于激发学生的积极性。本学期我们要进一步探讨和研究对学生的分层次评价制度，使每位学生都有一个追求的目标，都有成就感，以此来进一步调动学生的学习积极性，起到鼓励先进，鞭策后进的效果。

五、抓好活动开展，促进学生和谐发展，全面推进素质教育。

提高教育教学质量不单指提高课堂效率和提升学生成绩，学生综合素养的提升也是提高教育教学质量的重要体现。特别是小学生，正是处于良好习惯的养成期，不能只照顾了学生的成绩，而忽略了学生的健康成长。本学期，我们要进一步加大校本课程的的力度，定期开展各种活动，激发学生的学习兴趣，全面提升学生的综合素质，提高教育教学质量。

1.以省课题“校本课程开发”研究为龙头，借助校内外资源，加强校本课程建设，开展丰富多彩的校本选修活动，为学生个性化发展提供多样化的选择。一是立足本校教师实际，发挥教师特长优势开发学生喜欢的校本课程；二是借助山文化教材的编写，开设山文化校本课程。三是借助中国石油大学国际关系学院开设英语口语教学校本课程。

2. 开展社会实践活动，引导学生体验生活，感悟人生。一是以城市阳台和明月海藻有限公司等实践活动基地为载体，引导学生参观访问，感受生活的变化和科技的创新，激发学生爱科学学科学用科学的意识。二是以社区活动为载体，引领学生走进社区、街道清扫卫生、捡拾垃圾，开展敬老助老等活动，培养学生的环保意识和感恩意识。三是以中国的传统节日为活动载体，引领学生走进传统文化节，开展研究性学习活动，感受中国文化的博大精深，激发学生热爱祖国文化的热情。四是以校园活动为载体，开展爱国主、集体主义教育和艺术教育，如开展国旗下讲话和各种艺术兴趣活动等。五是和家长开展手拉手活动，让家长在学生双休日、节假日时带领学生走进自然或开展家务劳动，培养学生亲近自然、热爱自然的情趣和劳动意识。

3.本着健康第一的思想，认真贯彻落实国家关于学校卫生工作《条例》和《中共中央关于关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，扎实开展“学生阳光体育运动”，坚持开展广播体操、集体舞、跳绳、踢毽子等小型群体性体育健身活动，保证每天至少有一小时的体育活动时间，不断增强学生的身体素质。

4.继续开展好读书节、写字节、口算比赛、计算比赛等比赛活动，切实提高

学生的读写算素养。

5.继续组织开展好英语节活动，加强英语文化教育活动，开展英语演讲比赛、单词竞赛等系列活动，形成良好的学英语、用英语的氛围。

六、抓好课题研究，为全面提高教育教学质量提供智力保证。

“常规保基础，科研上水平”，为促进我校教育教学质量有大幅度的提升，必须走科研兴教、科研兴校之路，以课题研究促教学改革和教育发展。因此我们积极申报并承担了省级科研课题。准备通过此课题的研究，促进教师加强学习，提高教育理论水平，转变教育观念；加强实践性研究和反思，促进教师由经验型向研究型转变；在大课题引领下加强小课题的研究力度，梳理制约我校教育教学质量提高的因素和瓶颈，探索解决问题的途径和方法。通过一系列的措施打造一支“能教善研，敢于创新”的骨干教师群体队伍，为我校全面提高教育教学质量提供智力和队伍保证。

七、加大奖励力度，鼓励教师创新，开创特色办学，为全面提高教学质量提供源动力。

本学期我们将通过修订《珠山小学教职工考核细则》和《珠山小学绩效工资实施方案》加大对教师的奖励力度，特别是在教育教学方面有所创新，有所突破，取得成效的教师，要在物质荣誉等方面给予奖励，鼓励教师大胆尝试，努力实践，探讨能够切实提高教育教学质量，提高学校管理水平的方法，办具有本区特色的学校，为全面提高教育教学质量提供技术支持。

提高教育教学质量工作是一项长期的艰辛的任务，学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。全体教师要继续发扬艰苦奋斗的优良作风，齐心协力，真抓实干，开拓创新，为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。