英语教师三年成长规划
六枝特区第九中学初中英语教师三年成长规划
——杨辉金
时间转眼流逝，自己从大学毕业已一年了。在六枝九中任教也已经一年了，由一个学生的角色转变为教师的角色，自己已经慢慢适应了，已经进入状态了。因为是新手，自己没有娴熟的教学技术，没有丰富的教育理论知识，没有过很深的教学基本功。但自己一直在努力地进步着。其实很多东西都要自己去挖掘，自己去把握，自己去巩固，自己去丰富的。很多东西虽然目前看起来离自己不着边际，但自己真的有心学，是可以给这份职业交上一份满意的答卷的。“年轻就是资本”，通过自身的不断实践，我想自己是可以向“智慧性”教师和“科研性”教师前进的。现欲做自己以下的成长发展规划：
第一年（2013 -2014）明确自我发展目标，实现角色转变 明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1.加强理论学习，多阅读本专业的书籍。每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。
2.听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学长处.并主动与指导教师继续指导交流。用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下功夫，能够熟练运用多媒体技术为教学服务。
3.课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节
课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。
4.经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。
5.坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，树立终身学习的观念，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
6.积极参与各种教学技能的培训，珍惜学校送出外面学习的机会。
第二年（2014-2015）加强教育技能培养，提高课堂驾驭能力和班级管理能力，强化自我修炼
1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。
2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
3.动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、
学情分析、教研论文等等
第三年（2015-2016）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色
1.能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。
2.时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
以上就是我的成长规划，我相信通过自己的努力，一步一个脚印地区做好自己的本职工作，量的积累必定会有质的飞跃，加强自己的责任心，做一名有水平和有责任心的人民教师。