让每个孩子都感受到读书的快乐
03-16
低年级朗读教学的有效性指导
——让每个孩子都感受到读书的快乐
《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读,让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。有效的朗读指导,能调动学生学习的积极性,养成良好的朗读习惯,对培养学生的阅读习惯,提升学生的语文素养起到良好的促进作用。那么,在课堂中如何有效地增强朗读效果,提升学生的语文素养呢?一、激发兴趣,提高朗读有效性兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣可以使学生化被动为主动。低年级学生,特别是一年级学生有争强好胜、爱表现自己的特点。教师可根据学生的这一特点,在课堂上精心设计问题,诱导学生去品味、思考、争论、解决,从中体会读的乐趣。如教《小鹰学飞》第一自然段时,我首先指导学生把小鹰高兴的语气读好,抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬,使学生得到成功的喜悦。学生的朗读不是读几遍就能读好,还需教师不断地启发。我问学生:“你就是一只小鹰,你能告诉我为什么这么高兴?”学生很感兴趣,纷纷举起小手,紧接着便让学生再次读,这样学生便能更好地读出小鹰高兴的语气。通过细细地朗读,认真地品味,学生的朗读又上了一个层次。此外,我们还可恰当地运用多媒体来激发学生的朗读......