与朱元思书说课稿
大家好!我今天说课的篇目是吴均的《与朱元思书》。是人教版八年级下册第五单元的开篇讲读课文。
三、说教学流程
我将从“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”导入,到底富春江有什么神奇的力量能够让累于案牍、劳于世务的人陶醉其中、流连忘返呢?进而引导学生用文中语句回答“奇山异水,天下独绝”。
下面是我的教学步骤。
第一步,熟读课文,整体感知文章,完成教学目标中的知识与能力目标。 教师范读指导,提醒学生注意字音停顿。采用个读和齐读多种形式反复诵读。之后让学生以小组为单位自主参照注释和借助工具书解决关键字词并疏通文意,对疑难点进行圈点勾画,然后师生共同商讨解决。通过这一环节完成教学目标中的知识与能力目标“积累常见文言词语,重视朗读训练,增强文言语感。感知、理解课文内容。”
第二步是研读赏析,主要解决我的教学重点。我将提出三个问题引导学生对文章内容做进一步的探究。
(1)文章是如何抓住“异”和“奇”两个字来写山和水的?在写法上有什么特点?
(2)“奇山异水”可不可以换成“奇水异山”呢?为什么?
(3)本文在语言上有什么特点?
这几个问题的设计涵盖了我的教学重点“体会作者笔下富春江的美景,及其表现手法,初步培养学生的审美能力。”紧扣教学目标,有利于学生思维能力的训练。这一系列的问题在学生的讨论交流中水到渠成的得到了解决文章的内容和结构也随之清晰地展示了出来,给学生一个整体的把握。
第三步是深度思考,解决教学难点。
我将通过设置情境来引导学生说出自己观看自然美景时的体验,启发学生赏析 “鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”这句话。经过讨论,教师点拨,使学生深入理解文章主旨,体会作者追求自由的情怀,突破了教学难点。
第四步是拓展延伸,比较阅读。
我首先让学生集体背诵《三峡》,熟悉文章内容。然后让学生从内容和形式等方面谈谈两篇文章的异同。鼓励学生放开谈,随意谈。
这一环节目的在于提高学生的语言表达能力,内化课文的表达方式和技巧,培养学生的思考能力,联想和想象能力。
第五步是我的课堂小结。
小结部分我将再次强调我的教学重点,学生通过体会富春江的美景,层层深入到“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”这种作者追求自由的情怀,最后达到情的升华。
最后一步是作业布置。
背诵全文并根据课文意境,展开联想和想象,用生动的语言写一段导游词。