如何让初中生爱上文言文阅读
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如何让初中生爱上文言文阅读
作者：黎省元
来源：《外语学法教法研究》2015年第01期
摘要：初中生通常不喜欢学习文言文，这成为了初中语文教师课堂教学过程中的巨大障碍。所以，如果想要让初中生喜欢文言文，需要从其兴趣的培养开始，使用阅读、积累以及赏析等方式，让初中生真正地爱上文言文。
关键词：文言文；教学；初中生；方法
【分类号】G633.3
0引言
初中生普遍都不喜欢学习文言文。当前，在初中校园内的语文课堂中学生主要传送着“三怕”：“一怕“周树人”，二怕做作文， 三怕文言文。尽管这些话听起来有点夸大其词，但是通过这些话我们也能够看出学生将文言文作为语文教学中的一个巨大的困难，从根本上反映出了现在的初中学生在进行文言文的学习过程中存在的畏惧心理。同时，在中考语文对于文言文知识出题比例越来越大，但是学生掌握文言文知识的程度却在逐渐降低，造成了二者之间形成比较鲜明的对比，这就成为了挡在初中学生与语文教师面前的“拦路虎”。初中生对文言文不感兴趣的根本原因是由于文言文距离我们现在生存的年代过于久远，其所使用的语言、语法以及作者的与我们当今的社会都具有较大的差距，这就导致了初中生觉得文言文的内容晦涩难懂。一些语文教学专家曾经感慨地说道：“在改革语文教学的过程中文言文教学是一种“死角”，即便是语文教学改革非常红火的时期，在文言文教学这块“领地”上依旧是一种“春风不度玉门关”的凄凉景象[1]。
当前社会是充斥着漫画卡通和网络流行的读图时代，想要将我国五千年文明的留下的经典国学一代一代传递下去是一个非常艰巨的任务。但是决不能就此淡化文言文或者将文言文退出语文课堂，只有不断地反思过去，汲取教训，根据初中语文老师所具有的群体智慧与个体间的努力程度，创新初中文言文的教学模式，才可以从根本上调动学生学习的积极性，使学生彻底地进入文言文并逐渐地爱上文言文。
1.通过激情导入文言文教学课堂
学生在学习方面最好的老师永远是兴趣，这是学生能够独立自主学习的源泉。兴趣能够激发出学生学习的灵感，充分调动学生在语文学习上的积极性，使学生可以真正地作为语文教学课堂中的主人。在每节新课开始以前，一些有丰富经验的教师都会非常重视这节课的导入过程，其根本目的就是为了调动学生自身具有的非智力因素，从而唤醒学生的求知欲望[2]。所以，在备课的过程中语文老师必须尽最大的努力地使学生发现学习文言文的“道路”，一次来提