语言活动[天生一对](2)
大班语言活动《天生一对》
执教人：于雷平 2014.4.18 （第八周 周五 ）
出处：网络视频教学
活动目标:
1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体验天生一对的美好。
2、观察了解生活周围中的配对，感受朋友之间和谐的情感
活动重点:
活动难点：引导幼儿讲话要让别人听清楚，有充分的理由说明问题的原因
活动准备：mp3音乐、小魔法棒
活动过程:
一、活动导入 （约分钟）
出示课件图片：绘本故事的名字叫《天生一对》，图片中谁和谁是一对？
二、理解生活中的配对（10分钟）---------（目标2）
1、概念理解（出示三组课件图示，让幼儿说出谁和谁是一对，然后说出理由）
师：孩子们，一般说，一对总是两个，两个两个组成一对一对的，下面来看看图片上的 四只手套，请小朋友们选两个组成一对一对的，然后告诉大家为什么？
幼： 第一行的第一个和第二行的第二个是一对
五个手指头的和五个手指头的是一对？（样子、颜色我们叫他外形）
师：外形一模一样的我们可以把它组成一对
师：现在这里有四样物品，他们从外形上来看是不一样的，请你选两个把它们组成一对 一对的，并且说出为什么？
幼：手套和手套是一对？
师：说出理由
幼：（是可以戴在手上的）
师：虽然颜色不同，可是都有五个手指头，而且她们都可以给别人带来温暖，所以是一 对？
师：还有什么和什么是一对？
幼：花和叶子是一对？
师：可是她们的外形完全不同啊？为什么把他们配成一对呢？
幼：花是长在叶子上的？
师：因为她们都是植物，是一种类型，而且给大家带来美的享受和新鲜氧气。
小结：无论外形相同还是外形不同我们都可以把他们组成一对，只要能说出充分的理由 师：现在我们知道了，无论外形形同还是不同，我们总有理由把它配成一对一对的，现 在有四样物品，这四样物品完全不同，都有什么？
幼：一起回答：车、树、苹果、笔记本
（我们看到了-------要求幼儿按照顺序一起来回答）
师：4样物品完全不同，依然请小朋友选出两个物品配成一对一对的。要说出配对的理 由哦！
（教师现场回应幼儿，关注学习品质，激发孩子愿意表达的兴趣）
小结：举手的人越来越多了，就算老师不请你，也知道你已经有充分的理由说出谁和谁 是一对了。
2、观察图片，了解长颈鹿和鳄鱼的般配
⑴观察两朋友的不同，找找看，两个是可以配成一对的？
师：现在我们来看鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们的外形是如此的不同，可是她们却是一
对，是相亲相爱的一对，你看他们生活在一起，这是在哪里？
幼：超市，
师：是专门买什么的店或是超市里专门卖什么的柜台？
幼：糖果店（糖果超市）
师：长颈鹿小姐吃的是（高出的糖果)，鳄鱼先生吃的是（低的糖果），小朋友们有没有
发现，如果没有长颈鹿小姐，鳄鱼先生连低处的糖果也吃不到？
幼：鳄鱼先生踩在长颈鹿小姐的手上
师：具体的可以说是踩在长颈鹿小姐的胳膊上，你们看鳄鱼先生和长颈鹿小姐他们生活
在一起，如果没有长颈鹿先生，鳄鱼先生有可能还吃不到那儿的糖果，所以他们生
活在一起，配合得很好！所以他们觉得自己是很般配的的一对。
⑵寻找他们般配的地方，理解天生一对
师：除了生活上配合的很好，孩子一起配合的很好的玩耍，玩什么呢？
幼：抛硬币
师：抛硬币的游戏，抛硬币是要高高的抛起，低低的接住，你说两个朋友谁来高高的抛
起，谁来低低的接住才配合的好呢？
幼：长颈鹿小姐来抛，鳄鱼先生来接
师：为什么？
幼：因为长颈鹿个子高
师：所以长颈鹿小姐高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，她们两个配合的很好，她们觉
的是很般配的一对，很般配的一起生活，很般配的一起玩耍。她们觉得她们自己般 配的简直就像天生一对
3、模仿表现，尝试合作猜谜
找一个朋友，尝试合作猜谜，两个朋友一人说一句描述所猜物品的话让其他小朋友猜猜他
们说的是什么东西
师：孩子们，你又跟班上的朋友配合做过事情吗？
幼：（和班里小朋友做过的某种事情）
师：配合的怎样，你们是很般配的一对。现在我来和自己的一个朋友配合着来做一个猜谜 的游戏，怎么玩呢？听仔细：假如药要猜一个苹果，我们可以说关于苹果颜色和形状等
外形特点所有的话，就是不能说出“苹果”这两个字。这两个字是留给要猜的人说的。现在我找一个和我配合的朋友来说说，我先说第一句：这个东西是红红的，我的搭档说第二句：（香香甜甜）的，--------你们能猜出是什么吗？
师：请一个朋友和搭档上来，（你们说的句子越少，被别人猜出来的越快，说明你和朋友配 合的越好，越般配）
教师：出示葡萄、消防栓、大白鹅
要求：只需说外形（颜色和形状），每人只能说一句。
小结：这个游戏可以帮助你找到和你配合很好的般配的朋友
三、阅读倾听故事（8分钟）------（目标2）
可是，这天生一对来到长颈鹿城，他们来到鳄鱼城，显然大家觉得他们是奇怪的一对
●到底发生了什么事情呢？你认为他们是天生的一对嘛？
● 我们来看这本书，名字就叫《天生一对》
●鳄鱼先生和长颈鹿小姐是天生的一对，是相亲相爱的一对
四、延伸 （15分钟）---------（目标3）
寻找生活中的“天生一对”