柳宗元研究手记
品柳学,学柳品,柳品扬
-----《勇敢面对挫折》柳宗元研究手记
箭小:韦水跃
近年来,青少年因各种心理障碍而产生过激行为与严重后果的事件时有发生。我们在许多报刊上看到过类似花季凋零、青春殒落的悲剧,曾为一个个鲜活的花朵过早的枯萎而叹息,在他们以生命的代价给我们教育工作者敲响的警钟里,不难看出当代青少年心理存在的严重失衡和错位。据有关研究报道:“我国青少年有10%~30%存在不同程度的心理障碍,个别学生还相当严重,这种问题行为随着年龄的增长还有上升的趋势”,面对这样一个急需认真对待并加以重视和研究的课题,人们众说纷云,莫衷一是,虽然促成这些结果的原因是多方面,但青少年心理承受力的脆弱是其中一个重要原因。
为此我以学习柳宗元文化为载体,引导学生勇敢地面对生活中的挫折,激发学生学习柳宗元文化的热情,弘扬中华民族的传统美德。
(一) 品柳学
开课伊始,我从柳宗元《江雪》一诗处创设情境,同时出示《江雪》的视频,让学生感知这首诗的意境。
是什么处境让柳宗元写下如此传世佳句?进而回顾柳宗元一生曲折离奇的政治生涯。接着点明本节班会学习的主要内容。
通过这一环节的谈话交流,学生对柳宗元的在当时所处的险恶的政治环境,里,表现出毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。为下一环节的学习做好铺垫。
(二) 学柳品
结合我校柳宗元文化校本教材五年级第三单元第8课《兴柳善政》的教学内容,学生正确流利朗读后,了解了当时的社会现状和柳宗元在如此恶劣的环境下,不屈不挠,坚忍不拔为百姓谋福利的事迹。
朗读教学内容后,学生交流感想。有的同学说在如此环境下,柳宗元完全可以不理不问,颐养天年;有的同学说柳宗元在如此环境下,不向挫折低头,努力为柳州人民谋福利,有的同学说柳宗元做的4件大事:解放奴婢、打井取水、兴办文教、开荒绿化,都体现了不畏万难,坚韧不拔,为百姓办实事的高贵品质„„
根据学生的交流情况,我总结板书,突出柳宗元的高贵品质。
重修孔庙 办学兴教
挖井开荒 发展生产 不屈不挠
释放奴婢 打击豪强 坚韧不拔
倡导开荒 植树修路
同时,我把赞颂柳宗元的诗词编入同学们平时喜欢的快板等游戏,颂扬柳宗元的高贵品质。
柳宗元,柳刺史,种柳柳江边,从此忧来非一事,岂容华发待流年,深同情,细观察,弊风陋习控人心,促发展,要改变,积极亲手办学堂,政事余,受拜访,循循善诱少不了,谈笑间,成故事,年岁推移承昔年,今后人,纪念他,永远不忘柳刺史,柳刺史!
通过柳宗元生平的学习,学生深刻体会柳宗元勇敢面对挫折,排除万难,为百姓造福的德行。在健康活泼的诵诗游戏中,既颂扬了中华传统美德,又充实了学生的校园活动,激发了学生学习柳宗元文化的热情。
(三) 柳品扬
为了让学生进一步理解柳宗元的这些高贵品质, 帮助学生以积极的态度面对挫折和困难,我设计了一个问题“生活中你遇到的挫折是怎么解决的?”
经过同学们充分的,激烈的讨论后,有的同学说:面对挫折,应该树立正确的人生目标;有的同学说,面对挫折,应该找寻造成挫折的原因,然后对症下药;有的同学说,应该激发探索创新的热情;有的同学说,应该学会自我疏导。。。
经过激烈的交流,总结出面对挫折的方法后,同学们难以掩饰兴奋之情,纷纷强烈要求进行即兴演讲。
“一个人可以被战胜,去不可以被打败!”我鼓励大家把自己的想法付诸于行动,于是同学们制作了许多精美板报,手抄报,有的同学们还轮流把自己收集到的关于励志的名言警句,写在黑板一角,制成“励志名言集锦”
通过这次活动,使学生正确认识挫折,以积极的态度面对挫折和困难,提高了学生的心理承受能力,塑造完美人格。