小班主题探究活动设计[好玩的水]

小班主题探究活动设计《好玩的水》

——以科学领域为主的主题探究活动

目录 主题说明

主题教育目标的预设 主题思考网络的预设 主题活动网络的预设 主题探究计划的预设 可利用的教育的资源 主题探究活动展开与生成 主题探究活动完成网 主题探究活动的评价及反思 主题探究活动资料超市

一、 主题说明

大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望. 二、主题目标的预设

情感目标：在尝试活动中，增强幼儿对人类生存资源的认识，体验游戏和自由创造的乐趣；培养幼儿对自然界及生命的热爱。

态度目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。

能力目标：培养幼儿的动手能力与对事物的探索能力。

知识目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知水对我们生活的密切关系。

技能目标：能通过自己的努力，完成各种实验及操作活动。

１、 整体计划：主题探究进程的预设

谈话：好玩的水有什么作用

２、布置主题环境

语言活动 艺术活动 社会活动 科学活动 健康活动

2、周计划预设 第一周

活动一 科学活动——帮水宝宝搬家 活动二 语言活动——洗澡真舒服 活动三 科学活动——小水滴旅行 活动四 英语活动

活动五 音乐活动——泥娃娃

活动六 体育活动—— 结冰了 融化了 活动七 数学活动——认识数字 第二周

活动八 社会活动——关好水龙头 活动九 体育活动——玩沙和玩水 活动十 英语活动

活动十一 健康活动——五颜六色饮料 活动十二 科学活动——我们一起来玩水 活动十三 数学活动——数的形成 第三周

活动十四 歌表演——干净的小手 活动十五 科学活动——玩泡泡 活动十六 英语活动

活动十七 艺术活动——绘画 水中的鱼 活动十八 语言活动——大家爱清洁 活动十九 数学活动——按物取数

六、可利用的教育资源

（一）、环境创设 1、室内：

（1）师幼共同布置“好玩的水”的主题墙饰。

（2）美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等：表演区投放头饰、服装等各种道具供幼儿选用；收集有关冬季和节日的图片和卡片丰富语言区；观察区内投放水仙花、腊梅花等；科学区提供温度计、物体分类及冻冰花的材料。

2、室外：

（1）思考网络图、家园联系知识、幼儿作品。

（2）下雪时堆雪人，并把冻好的冰花挂到室外的小树上。 （二）、家长参与

请家长协助幼儿遵守冬季作息时间，早起早睡，按时来园，并支持幼儿参加冬季的户外锻炼。

（1）请家长收集关于冬天的图片、图书等资料。 （2）积极参与幼儿园的节日庆祝活动。 （三）可利用的社区资源

组织幼儿参与社区的节日庆祝活动。

七、主题探究活动展开与生成

活动一 帮水宝宝搬家

执教人：

活动目标

1、引导幼儿体验玩水的乐趣。 2、激发幼儿的合作和创造意识。

3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。 活动准备

1、塑料水盆若干；大、中、小三个玻璃杯（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯成醋）

2、空矿泉水瓶、纸片、贝壳、海绵、毛巾、水管、塑料袋等各若干。 活动过程

3、观察探究活动：引导幼儿通过看、闻、尝（也可与其他液体对比），发现水的两个特性：无色、无味。

4、帮水宝宝搬家。

教师帮助幼儿穿好围裙后，把幼儿分成数组，每组共一盆清水、一个空盆，请幼儿想办法把水从一盆移到另一盆去。幼儿可根据自己的设想自选材料，教师及时引导幼儿发现水能流动的特性。

5、玩水活动。提供多种材料，让幼儿自由玩水。教师适时给以提示与指导，提醒幼儿注意常规卫生。

6、谈话活动。请幼儿交流自己玩水的发现或感受，鼓励每一个幼儿都发言。 7、再次玩水，尝试不同的玩法。 8、欣赏儿歌《水珠宝宝》

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动二 洗澡真舒服

执教人：

活动目标

1、引导幼儿讲卫生，按清洁，喜欢洗澡，并乐于帮助他人。 2、鼓励幼儿大胆讲述，用简短句讲出图片的主要内容。 活动准备

挂图一幅，脏娃娃或可水洗的脏玩具若干。 活动过程

1、欣赏故事《小猪变干净了》。

2、谈话活动：你爱洗澡吗？是怎么洗的？需要什么东西？洗完后什么感觉？

3、引导幼儿讲述图片上的主要内容。

4、我帮娃娃洗澡（让幼儿帮娃娃洗澡，引导幼儿正确使用香皂，并注意不把自己的衣袖弄湿）。 5、活动结束

活动延伸与生成

活动反思

活动三 小水滴旅行

活动目标：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。 2、对小水滴的变化过程感兴趣。 活动准备：

课件，纸、笔，活动室中间画一个圆圈。 活动过程：

一、小水滴去旅行 ——小朋友，你们喜欢旅行吗？

——出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？ ——如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ ——观看故事《小水滴旅行》。

——太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样？ ——飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？

——很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团，变成了什么？

二、小水滴旅行过程

——引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。 ——再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

——启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动五 泥娃娃 执教人：

活动目标

1、培养幼儿进行泥塑活动的兴趣。

2、引导幼儿欣赏歌曲感受歌曲节奏欢快、风格幽默的特点并喜爱学唱这首歌。 活动准备

1、活动前带幼儿观察、欣赏各种各样的泥塑成品。 2、歌曲录音带。

3、提供幼儿泥塑活动着色用的工具、材料。 活动过程

1、谈话活动：

（1）请幼儿将自己收集的泥娃娃介绍给大家，说说自己带来的泥娃娃是怎样的，自己最喜欢它什么地方等。

（2）建议幼儿幼儿相互交换带来的泥娃娃 。 2、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静的倾听歌曲。

（1）引导幼儿说说：自己听了歌曲觉得怎样？觉得什么地方有趣？ （2）老师和幼儿一起随录音学唱歌曲。

3、提供扮演泥娃娃的各种装饰用材料及歌曲录音，鼓励幼儿自由表演。 4、引导幼儿进行泥塑活动：

（1）提供幼儿每组3—4个泥塑作品，引导幼儿欣赏泥塑的造型、颜色、装饰物等。

（2）幼儿取适度的泥尝试泥塑活动，提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿

能够学习搓、捏、压等技能，进行泥塑活动。

5、幼儿的成品放在架子上，建议幼儿相互欣赏。 6、提醒幼儿收拾材料、整理桌面。

7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动六 结冰了 融化了

执教人：

活动目标：

1、根据音乐的变化进行游戏，发展四散跑的动作。 2、有初步的控制能力，学会自我保护。 3、加深对水结冰和融化现象的了解。 活动准备：

准备适合孩子奔跑的活动场地 活动过程：

1、热身运动，带领幼儿活动四肢。 2、谈话活动——水的形态特征。

引导幼儿回忆水的流动性，当水结成冰时，就会静止不动。 3、由谈话引出本游戏的规则。

引出游戏后，让幼儿想象用动作表现冰和水，幼儿听口令在场地上四散跑，当老师发出“结冰了”的口令时，幼儿必须静止不动。听到“融化了”的口令时，幼儿继续四散跑。 4、放松活动结束。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动七：认识数字

执教人：

活动目标：

1、在表演《帮我学数学》中“１——５的认识数字”的故事，认识数字１——５，理解１——５的实际意义。

2、在表演中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作游戏等 活动准备

１、木棍、小鸭、耳朵、彩旗、秤钩卡片各一。 ２、森林音乐会挂图一幅。 ３、1-6数字卡片。 活动过程：

１、老师表演《帮我学数学》中“１——５的认识数字”的故事。在故事中教师提问，抛出问题，挑起矛盾。

２、根据图片，教师与幼儿共同表演，认识数字１——５的认识。 ３、学习关于数字的儿歌巩固对数字的认识。 ４、看教学挂图，点数后说出总数。 活动延伸：

将数字卡片悬挂于教室内让幼儿随时巩固学习。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动七：关好水龙头

执教人：

活动目标：

1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护水资源。 2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。 活动准备：

1、观察家中用水的地方，如妈妈洗菜、洗衣服的时候用水等。 2、脏娃娃、水盆、毛巾等。 活动过程：

1、教师出示脏娃娃，请小朋友想办法帮娃娃把脸洗干净。

2、教师将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，让幼儿看娃娃的脸变得怎样了。

3、启发幼儿讨论：水在我们生活中的用处和危害。 （1）水能喝、能洗东西，人与动物、植物都离不开水。

（2）水多——造成洪水，冲毁良田、房屋、树林、桥等。 （3）水少——造成干旱，人们不能饮水，庄稼干枯等。 4、欣赏故事《小强的梦》。引导幼儿讨论： （1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？ （2）如果发现水龙头在滴水，你应该怎么办？ （3）学习儿歌《关好水龙头》。

5、教师总结：水真有用，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也需要水，水帮助小朋友变得干净清洁等。

6、教师带幼儿到盥洗室洗手，准备喝水。

活动延伸：

观察科学区内动植物的生长，通过管理，了解动植物的生长离不开水。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动九：玩沙和水

执教人：

活动目标：

初步激发幼儿探索沙、水奥妙的兴趣。 活动准备：

提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小动物、碗、碟、漏斗、各种容器、冰激凌杯或其他饮料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。 玩法：

1、给娃娃、小动物洗澡：将塑料娃娃和塑料小动物投入水中，给娃娃和小动物洗澡。

2、用各种容器盛水：让幼儿用容器盛水，让幼儿感知水透明、能流动等。 3、放小船：用冰激凌杯（或其他饮料盒）做船，杯内放一团橡皮泥，泥上插纸帆或纸人等，让幼儿向纸船吹气，船会在水面漂流。

４、藏宝贝：幼儿用手在沙坑中挖洞将塑料小玩具藏在玩具中，等幼儿全部藏好后，去寻找其他幼儿藏好的小玩具。

５、盖脚印：教师和幼儿用手和脚在平整的沙面上印出脚、手印，再让幼儿用沙盖住脚印、手印。引导幼儿观察比较脚印的大小和盖脚印所需的沙的多少。

６、比比谁的力气大：将光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面，然后让幼儿用手或脚去压，将塑料瓶压进沙坑里。 规则：幼儿可以自由选择，自己操作。

活动延伸与生成

活动反思

活动十 英语活动 活动十一：五颜六色的饮料

执教人：

活动目标：

１、通过活动培养幼儿的动手操作能力，体验成功的喜悦。 ２、引导幼儿感知饮料的色彩，学习按颜色给饮料分类。 活动准备：

１、提前让家长带幼儿到超市，让幼儿挑选一种最喜欢的瓶装饮料，买来带到幼儿园。

２、果汁机、新鲜水果若干；各种颜色的标签；红、黄、蓝颜料和水以及透明的杯子。 活动过程：

１、引导幼儿说出自己带来的饮料是什么颜色的，叫什么。 ２、给自己带来的饮料贴上标签。 ３、引导幼儿按颜色分类。 ４、品尝饮料

（１）品尝幼儿带来的饮料，并能说出饮料的名称和味道。

（２）教师可先教幼儿制作果汁（将洗净的水果削皮，切成小块，用果汁机榨果汁），然后品尝自制的果汁。 （３）提醒幼儿不要过多的引用饮料。

活动反思

活动观察记录表

活动十二：《我们一起来玩水》

执教人：

活动目标：

１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。 2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。 活动准备：

材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品；请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。 活动过程：

１、谈话“水真有用”。

教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。 ２、操作感知“水真好玩”。

给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。 ３、讲述讨论

这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？

4、幼儿讲述后，教师作简单的小结。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动十三：4的形成

执教人：

活动目标：

（1）通过表演《帮我学数学》中“4的形成”故事，激起孩子参与教育活动的兴趣，让幼儿感受数学好玩，让幼儿数学有趣起来。

（2）在表演中通过激疑、提问等方式，在铺之以学具操作、游戏等，让幼儿知道3添上1形成4。 活动准备：

（1）每位幼儿一本《帮我学数学》教材及其译本配套练习册（第二册） （2）小猴子、狐狸头饰。陷阱道具。 （3）可供孩子操作的玩具若干。 活动过程：

第一步：老师表演《帮我学数学》中“4的形成”故事。在故事展开中教师提问，抛出问题，挑起矛盾。 A：狐狸想干什么？它去问谁了？

B：小猴子是怎样地狐狸说的？狐狸听完后又是怎样说的？ C: 狐狸找到好吃的了吗？他怎么了？

第二步：教师趁热的打铁，带领幼儿阅读并欣赏《帮我学数学》“4的形成”故事。

第三步：借助道具及头饰让幼儿复述或表演故事。

第四步：为了加深幼儿对3添上1形成4的了解，教师可安排分组操作，让幼儿实际感受4的形成过程。

第五步：做练习册上的习题。

第六步：课后延伸。在活动去游教师投放可供孩子操作的玩具若干，以便孩子反复练习。

活动延伸与生成

活动反思

活动十四 干 净 的 小 手

活动目标：

1、培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。

2、学唱歌曲《干净的小手》，体验乐曲亲切的感情。 3、教学会听间奏表演，初步感知三十二分音符的节奏特点。 4、引导幼儿进行初步的创编活动，激发幼儿表演的兴趣，体验快乐。 活动准备：

1、积累幼儿在家里帮妈妈洗碗、洗手帕的经验。 2、音乐磁带。 活动设计：

1、教师带领幼儿一起随音乐活动。

2、欣赏《干净的小手》音乐，熟悉歌词。让幼儿在教师引导下能说出歌词大意。

3、学习三十二分音符，掌握其特点，并学会其打法。 4、学唱歌曲《干净的小手》。

5、引导幼儿自编动作，并有表情地进行表演。

6、鼓励幼儿大胆表演，让每个孩子都得到表演的机会，让每个孩子都找到适合自己的角色。 活动延伸：

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动十五：玩泡泡

活动目标：

1、引导幼儿在玩彩泡得游戏中体验快乐的情绪。 2、激发幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达能力。 3、鼓励幼儿想出办法并通过操作让吹出的泡泡有变化。 活动准备

四个盆中溶解有餐洗净或洗衣粉的水。

透明塑料杯或瓶、塑料吸管、塑料环、小勺等若干种材料。 活动建议

1、教师在室外用吸管沾水吹出泡泡，让孩子们追泡泡，引起幼儿对泡泡的兴趣。

2、幼儿从大盆中每人取一杯餐洗净或洗衣粉水，自由吹泡泡。教师引导幼儿观察：泡泡是什么形状，什么颜色？怎样吹出许多泡泡？鼓励幼儿说出自己的吹法。

幼儿自己选择肥皂或洗衣粉放在水杯里调出吹泡泡的谁，教师提醒幼儿观察肥皂或洗衣粉的变化。

3、引导幼儿思考：

⑴你看到的泡泡是什么颜色？你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越底？ ⑵泡泡飞到高的地方会怎样？说一说，泡泡为什么会破？

4、引导幼儿讲述泡泡的故事：你的泡泡飘呀飘呀，飘到哪里去了呢？会遇见谁呢？

5、欣赏儿歌《吹泡泡》。

6、提醒幼儿吹泡泡时，注意不要将肥皂水吸到嘴里：不吹泡泡时不要把吸管含在嘴里。

活动延伸与生成：

活动观察记录：

活动反思

活动十六 英语活动 活动十七 水中的鱼

执教人：

活动目标：

1、引导幼儿观察小鱼的各种形态，并运用已有的知识经验，进行正确的语言讲述。

2、学习用流畅的线条画小鱼，注意把小鱼游动时不同的形态画出来。 添画相应的内容，充实自己的画面。

3、学习小金鱼的儿歌，丰富幼儿的经验。 活动准备：

郊游或去公园玩，注意观察小鱼在水中是怎样游动的。 活动设计：

1、启发幼儿回忆自己看过的小鱼，也可请绘画能力较强的幼儿画出小鱼。 2、教师示范画小鱼的步骤。

3、幼儿自由绘画，教师注意语言引导，不要固定孩子的思维，要让孩子发挥想象，画出自己喜欢的小鱼。

4、学习儿歌《小金鱼》，丰富幼儿的知识经验。

5、教师指导幼儿作画时，一定要注重提示，鼓励幼儿大胆作画。 活动延伸：

老师做好水的世界的场景，让幼儿把自己的画展到自己喜欢的位置，共同布置活动时，共同享受劳动的快乐。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动十八： 大家爱清洁（一）

执教人：

活动目标：

1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。 2、培养幼儿的自我约束能力。

3、让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，就能预防和减少疾病，身体才会健康。 活动准备：

1、将幼儿洗过手的水和干净的水分别盛在两个瓶子里，让幼儿观察两瓶水的不同。

2、收集讲卫生的宣传画张贴在活动室里。 3、有关讲卫生的图片 活动过程：

1、听故事《大家爱清洁》请幼儿讲述小白兔为什么找不到朋友？小花猫、小鸭子、小花狗都在家做什么？

2、送垃圾回“家”教师带领幼儿检查幼儿园各个地方卫生，如果有垃圾，拣起来放入手提垃圾袋中，最后丢进垃圾箱内。带幼儿洗手后说一说自己劳动后的感受。

3、小组讨论。幼儿自由结伴，说一说在马路、公园、商店、汽车站、火车站等公共场所，有了废纸、瓜果皮、饮料筒等垃圾，应该怎么办？明白只有人人讲卫生，保持环境清洁，才能使人们心情舒畅，有利于身体健康。 4、请幼儿观察图片，说出自己的想法，教师注意引导幼儿语言的完整，启发幼儿结合生活经验讲述。

大家爱清洁（二）

活动目标：

１、 理解故事内容，能有感情的复述故事。

2、引导幼儿在学习生活中养成讲卫生、爱清洁的好习惯。 3、发展幼儿的口语表达能力。 活动准备：

1、教学挂图，故事磁带。

2、小白兔、小花猫、小鸭子和小花狗的动物头饰若干。 活动过程：

1、请幼儿听故事录音，帮助幼儿回忆故事内容。 2、教师看挂图跟幼儿一起复述故事。 3、分组复述故事。 4、鼓励幼儿表演故事。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

活动十九：按数取物

执教人：

活动目标：

1、通过表演《帮我学数学》中“按数取物”故事，激发孩子参与数学教育活动的兴趣，让幼儿感觉数学好玩，让幼儿数学有趣起来。

2、在表演中通过激疑、提问等方式，在铺之以学具操作、游戏等，让幼儿能够按指定数量取具体实物 。

（1）从小培养孩子不怕困难，用孩子能理解的语言告诉孩子“方法总比问题多、机遇与困难同在“的道理。 活动准备：

（1）每位幼儿一本《帮我学数学》教材及其一本配套练习册

（2）乌鸦、小猴、小熊、老狼头饰。道具箭5支、石头4块。可供孩子操作的玩具若干。 活动过程：

第一步：老师表演《帮我学数学》中“按数取物”故事。在故事展开中教师提问，抛出问题，挑起矛盾。

A：乌鸦报告发现了什么？小猴子召集了吗？小猴子怎么想的？怎么说的？ B：小猴子打败那2只老狼了吗？怎么打败的？ C: 后来又来了3只狼，是哪？小猴子应该取几只箭？ D：小猴子打败那3只狼了吗？怎么打败的？

E：后来又来了4只狼，小猴子手里还有箭吗？你说怎么办呢？ F：谁送来了石头？送了多少？

G：小猴子打败那4只老狼了吗？怎么打败的？

第二步：教师趁热打铁，带领幼儿阅读并欣赏《帮我学数学》“按数取物”故事。

第三步：借助道具及头饰让幼儿复述或表演故事。

第四步：为了加深幼儿按数取物的能力，教师可安排幼儿分组草，老师报数，幼儿取物。

第五步：做练习册上的习题。

第六步：课后延伸。在活动区域教师投放可供孩子操作的玩具若干，以便孩子反复练习。

活动延伸与生成

活动反思

活动观察记录表

八、主题完成网络

九、主题探究活动的评价与反思

十、主题探究活动的资料超市 1、教学资料 故事：

“2”的形成。小猴子非常淘气，把家里新买的鱼缸打碎了。爸爸揪起小猴子就打。小猴子调皮的说：“哈哈，不疼！”过了几天，爸爸又买来一个鱼缸，不料，又被小猴子打碎了。猴爸爸生气的说：“你真是气死我了！都打碎2个鱼缸了。你说我怎么惩罚你？小猴子说：“那就在打一次屁股吧。哼，反正不疼！哈哈。

“3”的形成。老虎最近很得意，1对1摔跤比赛没人能赢它。2只狗熊不服气，联合一块来挑战。老虎神奇的说：“哼！2只熊，我也不怕。”老虎正得意，又来了1只熊。老虎说：“啊？说好不就2只吗？怎么又来1只？现在成3只了，那怎么打得过？赶快跑！

“4”的形成狐狸想知道老狼把好吃的藏到哪了，它去问小猴。小猴子说：“告诉你，往前走3步，走到小花那儿，在往前走1步，好吃的就藏在那里。”狐狸不耐烦地说：“你说话怎么这么罗嗦啊！不就4步嘛。让开！”“1、2、3”，狐狸边戍边往前走，不料刚数到“4”就掉进了陷阱。狐狸说：“好啊，小猴子，你骗我！等我出来收拾你！”

“5”的形成狐狸怕出陷阱，气冲冲地找小猴子算账。猴子急的喊到“救命啊！”小猴子的喊声引来了3只猴子帮它。狐狸说：“不就4之猴子吗？来啊！对付你们，富富有余.狐狸正准备出手，不料从树上又跳下来1只猴子，紧紧掐住了狐狸的脖子。狐狸说：“原来4只，又来1只，成5只了。我赶紧跑吧！ 按物取数故事：

“按数取物”小猴子在瞭望台守卫，乌鸦飞来报告。小鸟说：“不好了，2

只狼正向我们这边走来。小猴子说：“慌什么？不就2只狼吗？我有箭对付它们。两只狼越走越近。小猴子从身后取了2支箭，瞄准射出，“嗖嗖”两声，两只狼应声倒下。小猴正准备小来收拾战场，乌鸦又飞来报告：“后边又跟来3只狼。”猴子说：“是吗？剩下的3支箭刚好可以对付它们。待

3只狼走近，“嗖嗖嗖”，小猴子有射出3支箭，老狼一一倒下。小猴准备庆贺一下胜利，谁知又传来乌鸦的报告声：“不好了，后面还有4只狼！”

小猴子着急的说：“啊？！这怎么办？箭用完了。赶快通知小熊给我准备4块大石头。快！”小熊说：“我来了”4只老狼气势汹汹地来找小猴算账。不想刚走进瞭望台，就被4块大石头砸得晕头转向。三个好朋友终于战胜了大灰狼！它们欢呼雀跃！

故事：小强的梦

小强平时洗手、洗脸时常常忘了把水龙头关好，水就白白的流掉了。妈妈、老师提醒他，他总是说：“一点点水呀，没关系。”

一天晚上，小强做了一个梦，梦见整个城市都没有水了。这下可糟了，人们口渴没水喝，肚子饿了没有水淘米煮饭，衣服脏了不能洗，脸上手上都脏极了，农作物都快枯死了，动物园里的动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生，整个城市变成了一个垃圾城。小强被惊醒了，忙拉着妈妈的手说：“我懂了，我懂了。”小朋友你们说，小强懂什么了？

儿歌： 关好水龙头

自来水，哗哗流，

小朋友，忙回头，

51