地球村的形成
课 题 教 学 目 的 教学重点 教学难点 教学用具
地球村的形成
教 时
1 课时
时 间
知识与能力：了解地球概况和人类概况，理解地球村的形成原因 过程与方法：通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程 情感态度与价值观：感知地球村，感悟幸福生活 地球村形成的原因 对比古今通信方式，分析优缺点；如何面对网络 黑板 多媒体 地球仪
教 学 设 计
思 路
备
注
一、板书课题并导入新课：第一课 生活在地球村 框题一 地球村的形成 教师导入：展示地球仪。我们都学习过地理知识，那么今天再一次看我手中的 地球仪，找同学来介绍一下有关地球的基本知识，并引入本节课的几个问题。 二、出示目标 知识与能力：了解地球概况和人类概况，理解地球村的形成原因。 过程与方法：通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程。 情感态度与价值观：感知地球村，感悟幸福生活。 三、自学指导 学生自主阅读课文，并找出教师提问的答案，勾画出书上的重点。 四、先学 带着问题阅读课文并找出答案 先个人阅读 后小组讨论 （一） 、地球在变小 1、阅读教材 2、3 页，感悟地球在变小的原因。 （小组讨论） 2、你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生 活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？（小 组讨论） （二） 、神话成现实 1、学生阅读教材故事，感受今天通信的方便与快捷。 2、对比古今通信方式，说说他们的优缺点吧。 （小组讨论） （三） 、全球尽在网中 1、通过阅读教材李先生出差、网络求医两例，感受网络给人们的工作和生活 带来的便捷。 2 、你还知道哪些与网络有关的新名词？你在学习和生活中是如何使用网络 的？（小组讨论）
教 学 设 计
思 路
备
注
小组长将讨论结果汇总，最后找一个人做总结。 小结：交通工具的迅速发展、通讯技术的更新换代、网络技术的全面 运用，使得我们的地球成了名符其实的地球村。 五、后教 （一）地球在变小 通过教材中的数据对比以及课件中的图片播放， 对比出交通工具的革 新带来的交通速度的变化， 使学生深深感受到通行速度的提高缩小了 叫我距离，地球似乎变小了。 （二）神话成现实 通过教材中的四幅图片， 让学生感受古今通信方式的巨大差异以及今 天通信的便捷。 学生小组讨论谈一谈身边的通讯方式引导学生对通讯 方式发展有更深的体会，从而对比古今通讯优缺点。 （三）全球尽在网中 李先生和网络求医的例子和课件相关图片具体的说明网络带来的便 利和快捷。 引导学生思考其他网络新名词以
加强学生对网络更深的认 知。 引导学生阅读教材，总结本节课内容。 六、当堂训练 1、练习册基础题，课件思考题 2、作业本
板书设计
地球村的形成 1、地球在变小-----交通工具的飞速发展 2、神话成现实-----通讯技术的更新换代 3、全球尽在网中-----网络技术的全面运用 地球村的成因
回顾与反思