少先队员课间活动实施情况调研报告

高台县黑泉乡中心小学

少先队员课间活动实施情况调研报告 为了切实加强《未成年人思想道德建设》，我们始终认为，小学少先队工作的成功与否，在学校工作中起着关键性作用。搞好小学少先队工作绝不是可有可无，或随便应付了事。我校少先队工作努力更新观念，提升理念，讲究方法，活跃实践，切实提高少先队工作的针对性和实效性。

一．全方位开展少先队工作

我们在落实少先队工作中不仅仅是把学校做为少先队工作的唯一阵地，而是从学生的实际出发，遵循教育规律。使学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育密切配合，形成合力，形成网络，具体的途径是：

1．发挥学校教育的主体作用。开展“四个一”活动，（即一式：规范化的升旗仪式；一站：红领巾广播站；一队：红领巾检察队；一星：红领巾童星）来突出少先队工作的常规性。

抓专题教育，通过主题月、专题周、传统教育月、传统节日纪念活动等。同时进行社会公德教育，让学生了解社会公德是人们需要遵守的社会公共道德。人们只有遵守社会公德，才能形成一个良好的社会秩序与社会风气，就可以推动社会文明的进步。在抓专题教育中体现了三个结合。即：关心爱护与严格管理相结合 ，言传与身传相结合，学校与社会，家庭相结合。通过专题教育活动，突出少先队工作的

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层次性。

抓良好观念教育，通过学科主渠道和学生品德生活课的考核来突出少先队工作的有效性。

抓好劳动教育，通过劳动锻炼，公益劳动，自我服务性劳动，来突出少先队工作的实践性。

2．建立家庭教育网络。

（1）建立家长委员会，形成家长骨干队伍。为了充分调动和发挥家长的积极因素，动员家长参与学校的教育工作，我校成立了家长委员会。实行家长开放日家长委员定期深入到班级听课，参与对学生教育，定期举办全校家庭教育经验交流会等。家长委员会充分发挥了四个作用：既在用正确的政治观念和道德规范教育子女中起促进作用；在密切学校与家长之间联系中起桥梁作用；在支持学校教育教学改革中起骨干作用；在总结推广家庭教育的先进经验，当好孩子的“第一位教师”中起模范作用。

（2）建立家访制度，加强学校与家庭的联系。学校提倡每位教师每学期对全班学生进行普访，积累了“教师、学生、家长”三方一块谈的经验，使学生深切体会父母、师长的关爱，促进他们的健康成长，家长亲切地称教师为“孩子的第二位母亲！”。实践使我们深深地体会到家庭教育是加强少先队工作的重要渠道，在全面贯彻教育方针，促进学生健康成长，使学生从小养成良好品德，形成健康人格中有着重要地位和无可替代的重要作用。

3．拓宽社会教育渠道。我们做到走出去，请进来，注2

重教育性、趣味性和实效性兼有，把学生领出校园，开辟更为广泛的活动基地，建立网络，形成社会各行各阶层共同关心，共同参与学校少先队工作的育人氛围。

二．少先队工作活动多样化

1．开展主题活动，了解国情，培养热爱祖国的情感。 了解国情，对于每个学生来说都非常重要，只有了解国情，才能对祖国有感情；只有了解国情，才能正确对待国家、民族；只有了解国情，才会为祖国建设发展的成就而自豪。小学生正处在长身体，长知识，形成世界观和人生观的初级阶段，了解国情，正确认识祖国，能在小学生的心灵中埋下爱国的种子，对日后世界观的形成打下牢固的基础。

通过升旗仪式，国旗下讲话，讲述国旗、国徽、国歌、民族历史等有关知识。有计划、有系统地举办主题队会、故事会、读书活动、编写墙报，文艺汇演，观看爱国影片等形式进行爱国主义教育。在爱国主义教育中我们根据学生的年龄特点，从培养学生爱国主义思想目标着眼，又以劳动学生热爱集体的良好行为习惯为切入点，分层次由浅入深，由低到高提出不同要求。我们结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，认真贯彻党的教育方针，教育学生把爱集体和爱他人结合起来，帮助学生形成热爱集体的良好行为习惯。

2．加强学生的劳动教育活动

少先队工作是学校工作的灵魂和先导，根据我们农村学校的特点我们把劳动教育当作学校少先队工作的一个重

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要方面。因此，我校立足素质培养，把劳动教育作为少先队工作的突破口。辅导员和班主任老师带领队员们，利用周二大扫除，植树节等各类节日活动，对队员们进行劳动教育，辅导员和班主任是劳动教育实施的主要责任人，向学生提出明确的道德规范和行为要求，注重促进学生全面发展与个性发展相结合，培养学生的“自学、自理、自护、自强、自律”能力。

学校少先队负责监督和反馈各年级、班级和学生劳动训练质量。各中队建立相互监督机制，及时反馈学生在校外，在家里的表现，做到发现问题及时解决，抓典型树榜样。

3．在学生中开展“红领巾童星”评比活动。

为了更好地全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，充分发挥全面育人功能，逐步形成一整套少先队工作育人的模式，打造出我校少先队工作特色化，学生品德劳动化的独特工作方法。我们在学生中开展“红领巾童星”评比活动。制定了评比考核方案及具体内容，各班充分利用班会、队会、板报等形式对学生进行教育，达到应知应会，在活动中引导竞争机制，鼓励学生参与竞争，完善自我。各中队通过此项活动来评选出学生中能自我管理，自觉守纪，团结互爱，相互协作，热爱祖国，有理想、有道德的好少年作为红领巾童星，真正体现了少先队工作的实效性。

4．贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《进一步加强和改进未成年人思想道德建设》是新世纪加强社会主义精神文明建设的需要，是我国走向现代化进程中推进人的现代4

化需要，是中华民族自立于世界民族之林的需要。我们教育学生的目的是培养学生的社会公共道德观念和良好的社会行为习惯，培养学生的社会责任感。学校少先大队向全校少先队员提出倡议，全校少先队员积极行动起来，学会求知、学会做人，学会做事，学会相处，逐步成长为有理想，有道德、有文化，有纪律的社会主义小公民。

5．开展文艺活动。

文艺活动是丰富学生生活的重要方面，为了开展好该项活动，我校在课外活动的基础上，进一步开展庆祝“六一”“国庆节”“建队节”“元旦”等文艺演出活动，并在每年“五一”节前举行学生素质比赛，既锻炼了学生的各项能力，又丰富了学生的学习生活。

6．开展课外活动。

为了进一步提高学校少先队工作的针对性和实效性，加速推进素质教育的进程，鼓励学生积极进取，勇于开拓，立志创新，培养具有良好素质和品德的一代新人，我校开展了丰富多彩的课外活动。活动开展的轰轰烈烈，在活动中涌现出一批成绩合格，德、智、体全面发展并在音、体、美、劳、微机、演讲、书法、小发明、小创作等方面具有一技之长的好学生。

7．注重对学生的心理指导。

随着学校少先队工作的不断深入开展，发现小学生对很浅显的道德观念并没有一个正确的认识，导致面对正确的育人观念，持怀疑态度。教育效果不好，各种心理疾患不同

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程度的体现，在部分学生身上，针对这种现象，学校开展了“心理咨询”系列活动。学校制定了活动方案，充分利用红领巾广播站，板报、墙报、队会论会等各种文化形式，培养学生自信心，提高参与竞争的能力，并学会与人合作，帮助学生解决一些思想症结，使大多数同学能够明辨日常生活、交往生活、社会生活中的一些模糊认识或固有的错误观点，达到了引导帮助、教育学生的目的。

8．开展“弘扬民族精神”活动。

以党的“十八”大精神为指导，以弘扬民族精神为主题，我们开展了读书活动，要求在读书过程中写出心得体会。另外，我们还以班级为单位认真组织学生学习了“井冈山精神”、“延安精神”、“大庆精神”、“抗洪精神”、“抗击非典精神”等，体现中华民族可贵品质的可歌可泣的事例，来激发学生努力学习，为国奉献的热情，3-5年级各中队开展了主题队会。

9．开展体育活动。

学校以队列、广播体操、长跑、踢毽等比赛活动为契机，掀起全校学生锻炼身体的热潮，增强体质，使体育锻炼成为一种时尚，真正做到全校学生健身的好习惯。充分利用大课间，进行各类活动，“三操”效果明显。积极选拔运动员，参加镇教育办组织的冬季越野赛和春季运动会，并取得了较好的成绩。

10．安全工作始终放在各项工作的首位

安全工作是学校工作的重中之重。一切活动都必须保6

证学生的安全，无论组织比赛还是常规管理。为此，我校实行“路队长”制度：在学生上学和放学路上安排各中队的路队长，负责站队上学和放学，安全穿过马路，辅导员和班主任定期检查，切实保证了学生的安全。

三．少先队工作管理制度化

少先队工作管理制度化是我校少先队工作向纵深发展的必经之路，高标准的要求，高难度考核，使少先队工作向系统化正规化迈进，使少先队工作做到了有布置，有落实，有成效。近几年来我们一直执行卫生、纪律、流动红旗检查评比制度，每周一和重大节日的升旗仪式制度，国旗手轮换制度，少先大队监督检查制度；制定了学生礼仪规范，对中队辅导员的工作评价制定了计划和标准，让教师工作有抓手，有努力的方向。

四．校园环境育人化

学校是育人的场所，学校环境对学生道德品质的形成有着潜移默化的影响。我校环境育人宗旨是：着力改善设施，美化环境。根据我们农村学校的特点，在校园的围墙上写上巨型美术字和标志来鼓舞学生的士气，增强学生积极向上的态度。我校硬化了主要甬路，修建了小花园，小花园内的花草绿地使人赏心悦目，一片生机勃勃的景象。

为了发挥校园对学生教育的潜移默化作用。我们对教学楼内做到了精心设计，精心布局，时时显美，处处有景。校风校训，“环境教育提示语”，各类醒目标语等均制作成宣传画形式，在楼内最突出醒目的位置，这些都成为学校的少

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先队工作阵地，优美的校园环境营造出一个充满人文意蕴的、和谐而又独特的校园文化，时时刻刻陶冶、感染着学生。

总之，少先队工作纷繁杂乱，我校始终坚持一个宗旨：一切从学生的思想实际出发，让学生充分的得到各方面的培养、锻炼和体验。使少先队工作扎实、有效的开展下去。

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黑泉乡中心小学 〇一四年一月六日 二