高中学籍管理电子版

高中学籍管理

班 主 任 操 作 指 南 商丘中学 2012年2月

一、总述

高中学籍管理执行操作分三个部分：学籍管理、综合评价、学分管理 二、分述 （一）学籍管理

①高一新生的录入，打开学籍管理项后，选择新生管理项的信息录入，在信息录入项下选择导入学生信息，按照弹出的对话框所述步骤逐步操作。将下载的新生导入模版（设置导出字段除电子邮箱外其余全部添加）填写完成后，重复点击导入学生信息，选择第三步导入学生信息将信息导入。（所填写的学生信息按下发的学生基本情况登记表录入）。

②高二新生的录入，打开学籍管理项后，选择在籍生管理项在籍生管理，在在籍生管理项下选择所管理的班级（比如：高二01班），然后选择所要管理的学生，选择修改选项，在弹出的对话框中将所要填写的信息逐一进行完善（电子邮箱一项可以不填写）。特点说明：对话框内容包括两块基本信息和家庭成员。其中家庭在员项必须填

写，否则将无法保存。家庭成员项中单位电话必须填写为固定电话（如：0370－123456）。

③高三新生的录入，打开学籍管理项后，选择在籍生管理项在籍生管理，在在籍生管理项下选择所管理的班级（比如：高二01班），然后选择所要管理的学生，选择修改选项，在弹出的对话框中将所要填写的信息逐一进行完善（电子邮箱一项可以不填写）。特点说明：对话框内容包括两块基本信息和家庭成员。其中家庭在员项必须填写，否则将无法保存。家庭成员项中单位电话必须填写为固定电话（如：0370－123456）。

（二）综合评价

①打开综合评价项后选择素质发展记录，素质发展记录包括两项奖励信息和处分信息。选择所管理的班级，点击添加项，按弹出的对话框所示信息逐一填写，每次只能添加一人，如多人获奖可重复上述操作逐一添加。如添加信息需修改，请先选择要修改的学生，然后选择修改项。注：见于学生档案，不建议填写不实信息，不建议填写处分信息。素质发展选项可以不填写任何内容。

②选择实践性活动记录项，其中包括研究性学习、社区服务、社会实践活动三个内容。

1.研究性学习：选择所管理的班级，选择相应的学期（****年度——****年度第*学期），选择所要管理的学生，点击登记项，在弹出的对话框中将所需填写内容（带有红色*号）填写完整，然后保存。然后对班级内每位同学都逐一登记。（具体填写内容参见附件1）

2.社区服务：选择所管理的班级，选择相应的学期（****年度——****年度第*学期），选择所要管理的学生，点击登记项，在弹出的对话框中将所需填写内容（带有红色*号）填写完整，然后保存。然后对班级内每位同学都逐一登记。（填写指导内容参见附件2）

3.社会实践活动：选择所管理的班级，选择相应的学期（****年度——****年度第*学期），选择所要管理的学生，点击登记项，在弹出的对话框中将所需填写内容（带有红色*号）填写完整，然后保存。然后对班级内每位同学都逐一登记。（填写指导内容参见附件3）

特别提示：以上三项内容都必须分别按不同学年的不同学期填写！缺少任何一个学期的内容，该生的档案都不完善，都不能通过上级审核。

现高一年级需填写2010——2011学年度第一、二学期两个学期内容；

现高二年级需填写2009——2010学年度第一、二学 期和2010——2011学年度第一、二学期，共四个学期内容；

现高三年级需填写2008——2009学年度第一、二学 期、2009——2010学年度第一、二学期、2010——2011学年度第一、二学期共六个学期内容。

③学期评价记录，其中包括学期指标和学期评语。

1.学期指标：选择所管理的班级，选择相应的学期（****年度——****年度第*学期），选择所要管理的学生，点击登记评价结果项，弹出的对话框中包括6项内容，全选A为优秀，各班根据学校所分配优秀人数在班级进行分配，填写完整，然后保存。然后对班级内每位同学都逐一登记评价结果。

2.学期评语：选择所管理的班级，选择相应的学期（****年度——****年度第*学期），选择所要管理的学生，点击登记评价结果项，弹出的对话框中包括2项内容，突出表现各学生评语，请根据学生情况填写完整，然后保存。

特别提示：以上两项内容都必须分别按不同学年的不同学期填写！缺少任何一个学期的内容，该生的档案都不完善，都不能通过上级审核。然后对班级内每位同学都逐一登记评价结果。

现高一年级需填写2010——2011学年度第一、二学期两个学期内容；

现高二年级需填写2009——2010学年度第一、二学 期和2010——2011学年度第一、二学期，共四个学期内容；

现高三年级需填写2008——2009学年度第一、二学 期、2009——2010学年度第一、二学期、2010——2011学年度第一、二学期共六个学期内容。

④毕业总评，这一项只对要毕业的年级进行操作，其所操作的内容及步骤与③学期评价记录相同。

（三）学分管理

①新课程学分认定：选择所管理的班级，选择相应的学期（****年度——****年度第*学期），选择所要管理的学生，点击认定学分项，弹出的对话框中包括各学期所开设课程模块内容，根据不同年级、学年度、学期逐一选择开设课程对所选择的一名学生进行该学科学分认定，认定一个学科保存一个学科，然后再对该生认定其他学科学分，最终将所有开设学科填写完整。待该生的所有学科学分认定结束后再对班级内其他同学进行如上学分认定。

特别提示：该项内容都必须分别按不同学年的不同学期填写！缺少任何一个学期的内容，该生的档案都不完善，都不能通过上级审核。然后对班级内每位同学都逐一登记评价结果。

现高一年级需填写2010——2011学年度第一、二学期两个学期内容；

现高二年级需填写2009——2010学年度第一、二学 期和2010——2011学年度第一、二学期，共四个学期内容；

现高三年级需填写2008——2009学年度第一、二学 期、2009——2010学年度第一、二学期、2010——2011学年度第一、二学期共六个学期内容。（高中新课程各学年度学期内容具体参见附5）

②综合实践学分认定：包括研究性学习、社区服务、社会实践活动三项内容。

1.研究性学习：选择所管理的班级，选择相应的学期（****年度——****年度第*学期），选择所要管理的学生，点击认定项，在弹出的对话框中对该生的学分进行认定，然后保存。然后对班级内其他学生都逐一认定学分。

2.社区服务：选择所管理的班级，选择相应的学期（****年度——****年度第*学期），选择所要管理的学生，点击认定项，在弹出的对话框中对该生的学分进行认定，然后保存。然后对班级内其他学生都逐一认定学分。

3.社会实践活动：选择所管理的班级，选择相应的学期（****年度——****年度第*学期），选择所要管理的学生，点击认定项，在弹出的对话框中对该生的学分进行认定，然后保存。然后对班级内其他学生都逐一认定学分。

特别提示：以上三项内容都必须分别按不同学年的不同学期填写！缺少任何一个学期的内容，该生的档案都不完善，都不能通过上级审核。然后对班级内每位同学都逐一登记评价结果。

现高一年级需填写2010——2011学年度第一、二学期两个学期内容；

现高二年级需填写2009——2010学年度第一、二学 期和2010——2011学年度第一、二学期，共四个学期内容；

现高三年级需填写2008——2009学年度第一、二学 期、2009——2010学年度第一、二学期、2010——2011学年度第一、二学期共六个学期内容。

附件1：（研究性学习）

A．课题名称：腹有诗书气自华——读书活动与学习能力培养

承担责任：推动学生读书作文能力

课题成果：学会学习方法，提高学习能力。 完成时间：2012-06-30 指导老师：刘敏

课题成员：王浩霖、邢伟朋、王优星、洪敬、付玉环、朱玉硕、牛言利、陈石、马钾钦、陈晓闪

课题内容：第一部分：以"腹有诗书气自华"为题，推出了百本推荐书目。1．推荐百本适合学生阅读的图书；2．建立小型"班级图书馆"；3．开辟墙报专栏"感悟与拴释"，用以发表学生读后感。第二部分：开设读书讲座，由学生担任主讲1．确立主讲书目；2．利用寒假收集资料，撰写讲稿；3．由学生自行开设读书讲座。

课题评价：通过活动的不断深入，学生论文质量提高，而且涉及的面也越发分散，越发具有个性特征了。通过此次活动对学生是一种学习能力的有效促进，促使学生对自己的作品进行反思，也深层次的开挖了学生的兴趣和广泛的参与力。 B．课题名称：新时期汉语社会新用语的研究

承担责任：提高学生对语言认识

课题成果：了解不同阶段汉语言发展应用 完成时间：2012年3月20日 指导老师：虎敏

课题成员：于露露、张世家、曾鹏鑫、李玄玄、桑东星、朱帅、张珍珍、赵艳丽、许小娟、葛饮饮

1)语言是人类社会所创造的产物，它一方面影响着社会，另一方面也受社会的制约。 (2)使用新用语与一个人的性别、年龄、职业、文化层次有关。(3)在使用新用语时必须注意自己的年龄、性别和身份；必须注意说话的时间和场合。

通过研究，学生不但了解了新用语产生的社会背景，懂得了新用语产生与社会发展的关系，而且了解了使用新用语的注意点，学会了正确使用新用语；学会了人际交往技巧，相互协作，建立了平等和谐的师生关系。

C．课题名称：学校草坪为何不绿——施肥对于草坪影响的研究

承担责任：采样调查，数据分析

课题成果：让学生从实践中对金属离子进一步了解 完成时间：2012年5月25日 指导老师：孙艳萍

课题成员：楚超杰、李翠华、万海宁、乔博涛、杜长省、罗奥然、吴森森、王文武、杨赟、杨贝贝

课题内容：1．通过实验研究，了解氮、磷、钾等几种主要肥料对草坪生长的影响，从而对学校施肥情况进行评价。 2．通过文献收集，了解施肥、浇水等草坪护理的正确力法，从而对学校草坪护理提出建议。

课题评价：通过研究学校草坪不绿的原因，进一步找到养护草坪的一些方法，对学校建设提出建议，最终实现草坪四季常绿、校园满目葱翠、鸟语花香的梦想。 D．课题名称：环境污染对生物的影响

承担责任：实验分析

课题成果：让学生从实践中对金属离子进一步了解 完成时间：2012年4月28日 指导老师： 皇甫巧荣

课题成员：陈超伟、岳亚辉、贾林林、杨洋、谢军伟、王佳庆、李浩东、蒋祯

课题内容：首先教师就课题"环境污染对生物的影响"概述进行科学实验与研究的基本方法。然后组织学生调查学校周围环境中的主要污染现象，分析污染原因。由学生组成若干课题研究小组(每组3~5人)，各自选定实验研究项目。组织各小组相互评议实验研究项目，进行可行性论证，然后确定实验研究项目。师生分别作实验准备。在课堂内，各组学生按照自己的实验方案进行操作。最后由各组提出自己对实验研究结果的见解。

课题评价：在活动中提高学生的环保意识和科研意识；在实验研究的过程中促进学生发展创造性思维；养学生设计和操作实验的能力；培养学生相互合作的精神。 E．课题名称：水生命之源——我们如何保护你

承担责任：倡导结约用水 课题成果：每个人都珍视水 完成时间：2011年12月27日 指导老师： 刘辉

课题成员：袁成君、宋镇强、乔鹏、陈理想、范文倩、李雪亭课题内容：1、讲出人们对水浪费,污染的不正确性 ；2、提出如何水资源及节约用水的几项建议 ；3、总结水资源的重要性和保护节约紧迫性 ；4、我们应如何保护水资源。 课题评价：学生从中懂得水资源的重要性，对水资源的保护有重要意义。

F．课题名称：从穿着打扮看我们生活的变化—中国古今服饰文化小探

承担责任：给出正确衣着导向

课题成果：让每位中学生认识到合适衣着的意见 完成时间：2012年6月19日 指导老师： 黄翠英

课题成员：王倩倩、张盼盼、陈丹丹、陈总结、朱帅体、林森、袁尚昆、王洪权

课题内容：绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一

种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。对我校各年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据。

课题评价：通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。

附件2（社区服务）指导内容范围：

每年须进行5天社区服务

社区服务包括公益活动（参加社区开展的各种为公众谋利益的活动，如与环保、卫生等有关的公益劳动、大型活动义务工作、志愿者活动等）、宣传教育活动（配合社区需要，组织学生通过墙报制作、知识讲座、文艺演出等多种方式开展法制、环保、卫生、科技等多方面的宣传活动）、社区见习活动。参与社区机构管理服务，如图书馆、健身场所、公园、养老院、乡村农技站（组）等服务；参加社区民间传统文化活动、帮贫助困活动（为社区特殊人群生活服务，如扶贫帮困、敬老助残等）四大方面。高中一、二年级社区服务时间每生每年必须达到各5个工作日（每个工作日不少于5小时）。

附件3（社会实践活动）指导内容范围：

社会实践每学年安排5天

社会实践包括社会各行业体验性活动（如学工、学商、学农、军训、科技文化活动、勤工俭学活动等）、参观、考察、调查活动（如对本地区自然景观、历史文化所进行的参观、考察活动；结合研究性学习活动对现实社会生活和生产方式进行的专项考察、实地参观、社会调查活动）两大类。高中三年，每学年安排一周（按5个工作日计算）社会实践，每次应有不同内容。

附件4（对社区服务、社会实践活动所下评语）

一．社区服务评语

1.在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许；

2.通过社区服务，拓展了知识，增长了经验，增进了社会适应与创新能力； 3.能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感； 4.培养了自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；

5.通过社区服务，让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；

6.进一步理解了社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德； 7.通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；

8.使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；

9.使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感；

10.通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感；

11.促进了自我了解，肯定了自我价值。 三．社会实践（军训评语）

1.在军训期间，该同学吃苦耐劳、严于律己、顽强拼搏，表现出色； 2.站军姿，满头大汗，文丝不动；

3.队列操练，停止间、行进间，动作、步伐规范； 4.在步伐一致，行列整齐的队伍里有你的飒爽英姿；

5.能严格要求自己，遵守纪律，不怕吃苦、受累，训练认真； 6.尊敬部队的教官，一切行动听指挥； 7.集体观念强，得到了部队教官的好评。

附件5（河南省普通高中课程内容、课时及学分安排参考）

特别说明：语数外三科设及到每学期两个学段，在选择课程认定学分

请三科老师讨后在作认定。

一、课程设置与学分

普通高中课程由必修和选修两部分构成，通过学分描述学生的课程修习状况。 选修部分分为选修Ⅰ和选修Ⅱ。必修部分和选修Ⅰ的课程标准由国家制定，使用的教材需经教育部审定；选修Ⅱ课程是普通高中根据当地社会、经济、科技、文化发展需要和学生兴趣开发的若干学习模块，供学生选择。

每个科目的每个模块一般为36学时、2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分）。学分由学校认定。

学生在每个学习领域都必须获得一定学分。三年中获得116个必修学分(包括研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分)，选修学分不低于28学分(其中选修Ⅱ（具体内容在系统课程模块科学物理（物理实验操作）、化学（化学实验操作）、生物（生物实验操作））中至少获得6学分)，总分达到144学分方可毕业。鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修课，获得更多学分。

二、课程安排

根据课程设置要求和我省教育教学实际，提出课程安排指导意见（见表2）。学校要根据课程安排指导意见，结合本校实际，制定具体的学校课程表并组织实施。

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1．必修内容部分学生应获得116学分，其中包括 “建议选修内容”中要求学生修习的物理2学分、化学2学分、信息技术2学分、音乐1学分、美术2学分。

选修分为选修Ⅰ和选修Ⅱ两部分，学生至少要获得28学分。选修Ⅰ分为“建议选修内容”和“自主选修内容”两部分。“建议选修内容”是指修习人文方向、理工方向学生按各学科要求应该修习的模块或专题；“自主选修内容”是各学科课程标准规定

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的供学生进一步发展、自主修习的选修模块或专题。选修Ⅱ是学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生兴趣开设的选修模块，学生至少要获得6学分。

2．通用技术课程原则上在高一年级开设。2008级条件暂不具备的学校也可延迟至高二年级开设。

3．艺术领域共6学分，其中音乐3学分、美术3学分。有条件的学校，要把艺术作为综合课程开设。艺术、体育特长学生在修满必修学分后，可按自身的发展方向选修相关领域科目的模块。

四、教学安排及学分、学时分配 （一）模块教学时间

1．语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等科目的1个模块教学时间为36课时，一般每周安排4课时（持续1个学段）或2课时（持续1个学期）。

2．体育与健康、艺术、音乐、美术等科目的1个模块教学时间为18课时，一般每周安排2课时或1课时。

（二）综合实践活动

综合实践活动是每个学生的必修课程，共23学分。

1．研究性学习活动时间三年共计270课时，15学分，学习活动时间由学校根据各学段课时总数合理安排，可集中使用也可分散使用。

2．学生每学年必须参加不少于1周的社会实践，获得2学分。三年共计6学分。 3．学生三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务并获得相关证明，获得2学分。鼓励学生利用节假日和课余时间走进社区，融入社会，参与社区服务。

（三）课程、课时及学分安排建议（见表3）

表3 河南省普通高中课程内容、课时及学分安排参考

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注：1.每学年40周教学时间，除去4周复习考试，有36周教学时间，计1260课时，学生每修习1学分需18课时。完成必修课程后，学校可根据具体情况，安排开设选修I和选修II的课程。

2.“学年总学分”是指本学年学科“必修模块”的学分和“建议选修”模块的学分，不包含“自主选修”模块的学分。

3.“自主选修”的模块及课时由学校根据具体情况统筹安排。

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