八年级语文课外阅读教学计划(第二学期)

八年级语文阅读教学计划

（2015—2016学年度第二学期）

备课组长 孙站长

一、学生情况分析：

提高学生阅读能力是初中语文阅读教学的核心目标，但据了解，学生在阅读中普遍存在着如下问题：一是阅读过程中自觉性低下，没有耐心，注意力分散，视阅读为任务；二是爱读武侠小说和言情小说等。这种情况直接导致学生阅读面狭窄、想象力贫乏，创造性受抑。总之，现状不容乐观，加强语文阅读教学刻不容缓

二、指导思想：

阅读活动是语文学习的主要途径，更是我们与外界生活进行信息交换的最佳途径。它给予我们丰富的精神滋养，引导我们感受生活的真善美，继承文化历史传统，从而达到更高的精神境界。

《语文课程标准》对阅读的要求是：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我校学生特点制定了该读书计划。

三、阅读教学的目标

1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。

2、学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。

3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。

四、活动主旨：

读古今中外经典佳作，做勤奋好学渊博少年

五、阅读内容与进度安排：

按照县局最新的通知，学生本学期期中考试前推荐阅读的图书目录有《骆驼祥子》《三国演义》《二十四番花信》《周国平散文精选》《林青玄散文》《植物的欲望》；期中考试后至期末的阅读书目是《水浒传》《中国科普名家名作---不知道的世界升级版》《张晓风散文选》《古文观止》、《契诃夫短篇小说精选》《孙子兵法》。除此之外鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读内容，可以诵读古诗词，也可以阅读名著，背诵名言警句。

六、课外阅读活动的具体措施：

1、保证课外阅读时间：每周一节课的集中阅读时间。

2、加强班级美文鉴赏角的建立。

3、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。

4、尊重学生阅读的自主选择, 鼓励学生谈阅读后的感受。

5、充分利用好学校图书室的作用，积极督促学生阅读。

6、重视课内外衔接增大阅读容量, 重视阅读方法的指导。

7、指导学生阅读

（1）上好阅读课。

教会学生阅读的方法：像如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，营造读书阅读氛围。

（2）阅读的同时要动笔。

或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的书上圈点批注。精读的文章还要写读书笔记，读写结合，相互促进。让学生把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会记在读书摘记本之中，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。

（3）阅读时要思考。

阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。

（4）交流读书方法

在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生提供展示交流平台，让学生自己交流读书成果，畅谈读书收获，享受成功喜悦，实现自我创新。具体操作方式如：展评优秀课外阅读笔记、举办课外阅读知识大赛、比一比看谁读的课外书多，谈一谈读书方法秘诀，通过长期强化，培养学生养成课外阅读的习惯。

七、附《水浒传》具体实施步骤：

㈠导读阶段（安排1课时）

本阶段， 指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

㈡积累性阅读阶段（安排2周左右）

本阶段要求学生以课后泛读为主，每天阅读十回左右的内容。可适时设计如下的作业：

1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评；

2、内容概括：概括本天阅读的内容，不少于150字；

3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于300字。 （考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。） 在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结，最终理清整部《水浒传》的线索，把握故事情节。

㈢探究性阅读阶段（安排1周左右）

1、分析人物形象

本阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点分析宋江、林冲、武松、鲁智深、李逵、晁盖诸好汉的形象，并以“我眼中的×××”为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品全年级展评。

2、了解小说的思想内容和艺术特色

由本组蒋开林老师开设一次“名著欣赏专题讲座”，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色；然后，组织学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

（四）总结阶段（利用阅读课时间）

本阶段准备开展《水浒传》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助老师检测学生的阅读成果。

二0一六年二月二十四日