语言 水果,我知道

大班语言游戏：《水果，我会说！》

一、活动目标 ：

（1）、在水果锁游戏中，能大胆运用已有的水果知识，用自己的词表达特征。

（2）、通过倾听同伴的问题，进一步了解水果的特点并对水果喜爱之情。

（3）、在运水果比赛，体验合作的快乐。

二、活动准备：

物质准备：锁的谜语；儿歌《水果锁》 ；一首一分钟的音乐；一块小黑板；贴有黄红两种汽车图片的小碗，黄红两种小纸片

经验准备：对水果种类有一定的了解；有玩过简单的词汇游戏，竞赛游戏

三、活动过程：

（一）水果锁游戏

1、以猜谜语导入活动，激发幼儿玩游戏的兴趣 指导语：陈老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜？

谜语：铁大哥，身材小，作用大

把门守，外人来，不让进，

主人来，咔嚓，咔嚓，就开口。

（谜底：锁）

2、水果经验知识的巩固

指导语：今天我们来扮演锁宝宝和水果宝宝，小朋友们你们还记得各种水果的样子吗？我们的小朋友好棒，大家一下子就说出来了，为了奖励我们聪明可爱的小朋友，老师现在教大家一首好听的小儿歌，大家学会了，我们就来玩游戏，好吗？

儿歌：水果锁，水果锁

一种水果，一把锁

咔嚓，咔嚓把它锁

大家都想吃水果，

小朋友，快点快点来开锁！

2、老师讲解示范游戏玩法规则

（1）请两个小朋友上来，边讲解边示范玩法和规则

小朋友A站好，拉起两只手举在胸前念儿歌，念完儿歌之后小朋友B走到小朋友A的面前说“这是什么锁”小朋友A回答：“这是苹果锁，苹果苹果，红红的！”小朋友B说：“苹果苹果，香香的”回答正确之后，两个小朋友手拉手组成一个锁，接着两个小朋友念儿歌，念完之后小朋友C来开锁，开正确之后三个小朋友手拉手组成锁，依次进行，锁会变得越来越大。最后全部的小朋友手拉手组成一把大锁，边转圈边念儿歌，念到最后一句时老师来切水果。

小朋友回答正确，老师轻轻把两人的手切开，然后指导幼儿这时需要交换角色，游戏重新开始。

老师提问：若开锁人讲的不正确，那怎么办呢？

（扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。）

（2）老师指导集体玩游戏，适当调整玩法规则

5、所以小朋友站成一横排，从左到右开始，大家在原地边拍手边念儿歌，依次一个个小朋友去开锁，开对了就和扮演锁的小朋友拉手，也成为锁宝宝，回答不正确，站到最右边，等待下一次机会。

6、游戏结束，老师总结

刚刚我们的小朋友说了好多的水果，老师觉得大家好棒哦！那有谁还知道生活中还有哪些水果呢？

（二）、运水果小比赛

1、设置情景，导入游戏：

刚刚大家说了好多的水果，现在老师请小朋友们，分成两组，我们来玩一个新的游戏“小汽车运水果”。我们的小朋友都是小帮手，现在的游戏，是要看看哪一组的小朋友往小气车里装的水果最多。

2、老师出示道具，讲解规则

指导语： 小朋友们必须说：一个水果的名字，然后用自己的词来形容它，说完一个就往固定的篮子里，拿一个往小汽车里装，说完就站到队伍的后面，然后第二个小朋友接着说。 那小朋友们想一想在玩这个游戏的过程中，我们要注意哪些规则呢？

一组小朋友说的水果能重复吗？，重复了怎么办呢？那说错的小朋友怎么办呢？

（站到队伍后面，没有小卡片，让第二个小朋友接着玩游戏）那我们是不是也有时间限制？老师准备了一首一分钟的音乐，当音乐开始时，比赛就开始，当音乐结束时呢？最后大家一起数数，比比哪组的小朋友最能干，运的最多。

3、老师指导幼儿试玩，幼儿开始比赛

（1）请两组小朋玩一轮，老师讲解规则，以及游戏中需要注意的问题。

（2）两队比赛 ，老师放一分钟的音乐，音乐声停，游戏结束，然后大家一起数汽车里的小卡片看哪个小组的多，则为胜利。

（3）最终胜利的一方是“最棒的小帮手”，大家鼓掌表扬；输的一对小朋友，一起念一遍水果锁的儿歌。

5、游戏结束，老师讲评

在今天的游戏过程中小朋友们知道了什么呢？是不是知道了好多好吃的水果呢？

请小朋友们，猜一猜：黄瓜黄瓜，甜又脆，这是什么锁呢？我们可以用小汽车运蔬菜吗？现我们的小朋友们能告诉老师，除了玩水果锁，蔬菜锁；运水果，运蔬菜，我们还可以玩什么锁？我们的小汽车还可以运什么呢？我们的小朋友真厉害，希望大家回家以后可以和爸爸妈妈一起玩这些有意思的游戏，好不好？

6．游戏结束，总结。

指导语：小朋友今天玩的高兴吗？延伸：还可以玩什么锁，运什么东西，激发幼儿想象，回家和爸爸妈妈一起玩。

2．通过提问，让幼儿了解只有配套的钥匙才能打开，为玩水果锁游戏做铺垫。

（1）出示锁，拿不同的两把钥匙打开。

指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。只有配套的钥匙才能打开。老师突然想到一个非常有意思的游戏，名字叫做金锁锁。今天老师带小朋友玩的就是金锁锁的一种"水果锁"。

3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.

(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣，指导语：刚才的游戏儿歌里面老师念了

什么呀？老师是怎样玩的？

（用提问的方式，让幼儿说说游戏的玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则）

(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

（帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。）

(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。

4．教师引导幼儿游戏。

指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦！

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后， (在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5．幼儿自主游戏。

四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。

(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)