做好小学生科技启蒙教育

怎样做好小学生科技启蒙教育，为培养科技创新人才打基础 黔江区蓬东小学 许显清

邮编 409004

摘要：

关键词：小学教育 启蒙 科技创新 素质教育 1988年9月，邓小平同志根据当代科学技术发展的趋势和现状，提出了“科学技术是第一生产力”的论断江泽民同志在“七一”重要讲话中指出：“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。”科技自主创新能力主要是指科技创新支撑经济社会科学发展的能力。近现代世界历史表明，科技创新是现代化的发动机，是一个国家的进步和发展最重要的因素之一。重大原始性科技创新及其引发的技术革命和进步成为产业革命的源头，科技创新能力强盛的国家在世界经济的发展中发挥着主导作用。

科技与军事也是密不可分的，先进的科技往往首先用于军事，军事实力是一个国家生存发展的最重要因素，军事实力弱，则在政治经济上就会遭到强国的打压，大大缩小了生存的空间。我国曾经是四大文明古国之一，近代我们已经落后了很多，现在我们正在发起追赶，我们有的技术也走在了世界的前列，但总的还是落后的，我国也遭受了强国的无数打压，如：对华武器禁运，搞科技产品也严禁向我国出口，我国向以i

色列购买预警机，遭到美国的干预，最终未能买成。后来，才有我国成功研制的空警2000，空警200。国际空间站中国参与国际空间站遭到美国的反对，国际空间筹划建设时美国反对邀请中国参与，所以中国没有成为国际空间站的启动方，当然也就不能到国际空间站上进行科学实验。这才有了我国的天宫一号，神州飞船，计划建立自己的空间站。

现在我国向法国购买直升机着舰装置，小日本就从中阻扰，现在还不得而知。卫星导航授时是非常重要的，现在用的最多的美国的GPS导航，分为军用级和民用级，军用级精度高，民用级精度低，控制权在美国手中，现在的导弹制导就靠GPS提供制导，如果和美国以及和美国的盟友作战，你的导弹美国能还给你制导吗，连与美国关系紧密的欧盟都怕，都要研发伽利略导航系统， 2003年中国承诺投资2.7亿美元参加欧洲的伽利略项目开发。但到2007年中国被排除于重大决策之外，理由是安全等问题。当时，拉中国参与该计划被一些人视为欧洲人的一种反美姿态，中国人感到被严重利用甚至是羞辱了。

科技发展日新月异，教育改革跟不上发展的速度。完善基础教育阶段的科学教育,提高学校科学教育质量,使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能,体验科学探究活动的过程与方法,培养良好的科学态度、情感与价值观,发展初步的科学探究能力,增强创新意识和实践能力。

所以，培养科技创新人才是一个国家的重中之重，培养科技创新人才必须从教育入手，小学教育是基础，探索培养小学生科学创新精神，创新能力，培养创新后备人才是我们从事教育工作的责任和义务。下面谈几点我的看法：

一、 目前存在的一些问题

1、 学校考核机制的缺陷

虽然已经取消小学的考试，只是取消对学生的考试，对学校，对教师的考核就有一些局限，目前一般重视考核科目，考核语文、数学、科学、品德等知识性问题，缺乏对学生动手动脑能力考核，当然教师也就把精力放在主要考核科目上，导致综合、艺体学科的教学时间被压缩。对上级对学校的其它考核就采取临时应付的方法。科技活动就被打了大大的折扣。

2、 设备设施不完善

设备设施不完善，有的学校根本没有，有的学校还是92年左右配备的一些仪器设施，想要开展实验教学，科技活动，就心有余而力不足，这样就严重限制了学生科技活动的开展。

3、 缺失日常活动经费

现行一些学校缺乏经费，义务教育保障经费偏少，落实到科技活动等方面的经费就少，要想把学生科技活动开展好，就要有必要的经费投入。

二、 学校应做的工作重点

1、 学校领导要高度重视

学校领导要认识到培养学生科技创新能力的重要意义，关系到一个国家的发展前途，没有科技创新的实力就会落后，从历史上知道，国家落后就要挨打，不要被现行的考

核完全捆住手脚，站在国家民族未来发展的高度上，抓好培养国家创新后备人才的组织领导工作，默默无闻的做出贡献。

2、 认真落实素质教育ii，全面提高学生科学素养，培养

学生创新思维，创新能力。

3、 建立科技活动组织，制定科技活动制度，保正科技活

动的正常开展

学校应以班或年级建立科技活动小组，学校制度考核制度，小组制定科技活动计划，定期开展活动，积极参与各类科技创新竞赛活动。

4、 学校及上级相关部门加强对学校的装备投入，搭起一

个平台，学校保证有正常的活动经费投入，保证活动能长期坚持下去。

5、 营造一种科技活动氛围

在学校、家庭、社会营造一种科技活动氛围，社区共建，广开渠道，营造氛围。科技教育是一项系统工程，是面向全社会的教育，我们争取广开渠道形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式，齐抓共管、营造大科普教育氛围，拓展学生学生开展科普活动的基地和空间。为了能有效的实行“三位一体化”的科技活动模式，运用多元沟通的策略是关键。学校要通过家长会、科技活动展示，让家长及时了解学校的科技教育情况，取得家长对学校科技教育的支持，一些家长会认

为考好语文数学等考试科目就行了，学生动手搞创新发明是不务正业；学校还要与社区、街道沟通联系，依托社区，充分挖掘社区中的科技资源，积极将其引进学校，增强学校科技师资力量，依托社区，创设条件，开辟校外科技教育基地。通过学校与家庭、社区的多元沟通，形成校内、校外共同参与、互相合作的科技教育管理机制。

6、 教师培养

工欲善其事，必先利其器，要培养出高素质的人才，就需要高素质的教师，对学生进行科技辅导，培养学生科技创新思维、科技创新能力，首先要培养一批具有高度责任心、能力强的教师担任学生科技活动的组织指导工作。有必要对辅导教师进行培训，提高教师的专业技能，才能担当起培养科技创新人才的任务。

7、 利用好科普资源，对学生进行科普教育

利用好身边的科普资源对学生进行科普教育，网络的普及，校内外各种基地，班班通的建设，为我们对学生进行科普教育提供了便利，为学生播放中央电视台科教频道，让学生在家里收看中央电视台科教频道，里面有很好的科普教育资源，有很多的栏目，《健康之路》《我爱发明》《科技之光》《科技人生》》《探索·发现》《原来如此》《自然传奇》《探索发现》《走进科学》《地理中国》等。利用这些资源对学生进行教育，激

发学生的好奇心，引导学生探索创新。

8、 经费投入

有这样一种说法，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的，有经费投入才能保证正常运行，有了经费科学利用才能出效益。

i 科技创新

素质教育 ii