天一联考卷巩固训练

天一联考卷巩固训练

命题人：谷迷娟

一、 解释下列黑体字或短语的意思，写在后面的（ ）内，并翻译划线句子。

孙丕扬，字叔孝，富平人。嘉靖三十五年进士。擢( )御史。历按畿辅( )、淮、扬，矫然有风裁。隆庆中，擢大理丞。以( )尝( )劾( )高拱，拱门生给事中程文诬劾丕扬，落职候勘( )。拱罢，事白，起故官( )。

万历元年擢右佥都御史，巡抚保守诸府。以严为治，( ) )，增置敌楼三百余所，筑边墙万余丈。录功，进右副都御史。中官冯保家在畿内，张居正属( )为建坊，丕扬拒不应。知二人必怒，五年春引疾归。

其冬大计京官，言路希( )居正指( )劾之。御史按陕西者，知保等憾不已，密讽西安知府罗织其赃。(

报( )御史，吏 )。及再报，则居正已死，事乃解。起应天府尹。召拜大理卿，进户部右侍郎。

十五年，河北大饥。丕扬乡邑及邻县蒲城、同官至采石为食。丕扬伤( )之，进石数升于帝，因( )言：“今海内困加派，其穷非止啖石之民也。宜宽赋节用，罢额征派及诸不急务，损上益下，以培苍生大命。”帝感其言，颇有所减罢。

寻由左侍郎擢南京右都御史，以病归。召拜刑部尚书。丕扬以狱多滞囚，由公移牵制。议刑部、大理各置籍，凡狱上刑部，次日即详谳( )大理，大理审允，次日即还刑部，自是囚无淹( )系( )。寻奏,帝报( )从之。已( )，条上( )省刑省罚各三十二事。帝称善，优诏褒纳。自是( )刑狱大减。有内竖杀人，逃匿( )禁中( )。丕扬奏捕，卒( )论( )戍。改左都御史。

丕场以白首趋朝，非荐贤无以( )报国。先后推毂( )林居( )耆( )硕

( )，若沈鲤、欧阳东凤辈( )。帝雅意( )不用旧人，悉

寝( )不报( )。丕扬齿( )虽迈，帝重其老成清德，眷遇益隆( )。而丕扬乞去不已，疏复二十余上。既不得请，则于明年二月拜疏径归。家居二年卒( )，年八十三。赠太保。天启初，追谥恭介。

二、.鉴赏诗歌的描写手法

1.从观察的角度来写：远看与近观结合，仰视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。 如：风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 （由 ）

——杜甫《登高》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （由 ）

——杜牧 《山行 》

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。（由 到 ）

动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。（绘形绘声绘色）

3、描写方法（表现手法）：

（1）正侧结合 （2）动静结合（3）虚实结合（4）点面结合（5）渲染、烘托（6）白描、工笔（细节描写）

【解析】

（1）正面描写与侧面描写相结合

正面描写：景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然 ；如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

侧面描写（衬托）：景物也可不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。

夜雪 白居易

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

[注释]讶：惊奇，奇怪

诗人从( )觉、( )觉( )觉、、几个角度，。侧面描写（衬托）雪，（句句写人之感，却处处点出夜雪之大）生动传神地写了一场夜雪。尤其是“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。

（2）动静结合

①动静结合： 在写景时既描写动态景物业描写静态景物，动态与静态相映成趣。

②以动衬静 即通过描写、渲染动态，反衬、突出静态，也属于反衬。

③化静为动 就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。 ④化动为静 就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。 以下几句分别属于哪一种手法，请连线。

1、空山不见人，但闻人语响。

2、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

3、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 4、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 5、沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 6、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 7、明月松间照，清泉石上流。

8、鸟宿池边树，僧敲月下门。

9、山光焰焰映明霞，燕子低飞掠酒家。

（3）虚实结合

“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。如“愁”

是虚的，因为它是无形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“杨柳岸晓风残月”是实的，古诗词常借助具体、可感的事物来抒发某种感情寄托某种情怀，或借助想象或回忆来写现实的境遇和况味。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。

如：《塞上听吹笛》高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

借问梅花何处落，风吹一夜满天山。

诗中一二句写实景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马

群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句写虚景，将

“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。

虚实结合的分类

①眼前之景为实，想象虚构构景为虚。

如：柳永《雨霖铃》、白居易《邯郸冬至夜思家》

②现实之景为实，已逝之景之境、神仙鬼怪世界和梦境为虚。

如：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、李白《梦游天姥吟留别》

③具体形象为实，抽象为虚；有限为实，无限为虚。

如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（有限写无限）

如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（具体写抽象）

（4）点面结合

以简练的笔调勾勒出阔大的背景，再着意写出该画面中的一个细节，或与画面相比显得细小的

形象。

 千里水天一色，看孤鸿明灭。

 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（5）渲染、烘托

渲染和烘托是诗歌鉴赏中经常涉及到的概念。渲染旨在通过对环境，人物的行为、心理等作多

方面的描写、形容、修饰，来突出形象，表现中心；烘托则有意避开正面描写，而从侧面着意刻画，以使所要表现的人、物、事鲜明突出，收到“烘云托月”的艺术效果。

《江畔独步寻花》杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

此诗从形态、声音等角度对江畔春景进行了 （正面还是侧面）的刻画，辅之以数量词、

叠词、拟声词色彩浓丽，声音喧闹， （烘托还是渲染）出春意热闹的情趣。

（6）白描、工笔（细节描写）

白描手法 本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。指用最简洁的笔墨，

不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。

《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

这首诗用极其凝练的诗笔，描绘出 一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图，每句诗

都构成一个独立的画面，没有浓墨重彩的描绘，寥寥几笔，但形象呼之欲出，诗中有画，画外见情。

工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻

的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。如：

《秋思》张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡

的游子对家乡亲人的无尽思念。

4、常用修辞手法：比喻、对比、夸张、比拟、借代等

判断下列诗歌或诗句运用的修辞手法，写在旁边横线上：

画眉鸟 欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

题都城南庄 崔护

去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 新晴 宋．刘攽（bān） 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 烽火连三月，家书抵万金。 知否知否，应是绿肥红瘦？

【挑战高考】2015江苏

10.阅读下面这首唐诗，回答问题。

秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。

注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。

（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（4分）

（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）

（3）尾联表达了作者什么样的情感？（3分）

【附】怎样区分渲染和烘托呢？

第一，看正面描写还是侧面描写

渲染属于正面描写，烘托属于侧面描写，这是它们最本质的区别。

（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写登高之所见闻。天高气爽，风声猎猎，峡中哀猿长啸，江渚清水环绕，在水清沙白的背景上，群鸟迎风飞翔，诗句通过六个特写镜头，渲染出秋天的肃杀苍凉。不难看出，风急、天高、猿啸，清渚、白沙、飞鸟，这些景物描写对于肃杀苍凉的秋天来说，它们都是正面的描写。这样的正面描写就是渲染。

（2）行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府《陌上桑》）

见了美丽的罗敷，行者“下担捋髭须”，少年“脱帽著绡头”，耕锄者停下手中的农活，罗敷之美可以想见。这里没有直接描写罗敷的美貌，但罗敷之美通过行者、少年、耕锄者的反应得到了有力的表现。行者等人的反应，对于罗敷之美来说，显然是侧面描写，这样的侧面描写就是我们所说的烘托。

第二，看托体与主体相属与否

渲染和烘托都是通过具体的描写来表达中心。如果把渲染烘托中的具体描写当着托体，那么所要表达的中心就是主体。在渲染和烘托中，托体和主体的关系是不一样的。

（3）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？（杜甫《绝句》

前两句借“江碧”“鸟白”“山青”“花红”来渲染怡人风光，表现愉悦之情。在这里，“江碧”“鸟白”“山青”“花红”是怡人风光的具体表现形态，它们虽然各自独立，但都从属于“怡人风光”。从这里可以看出，在渲染中，托体（描写对象）与主体（所要表达的事物）之间实际上是一种从属关系，托体是主体的具体表现，主体是托体的抽象概括。回头再看例（1），“风急”、“天高”、“猿啸”、“清渚”、“白沙”、“飞鸟”，对于肃杀苍凉的秋天来说，其实也是一种从属关系，“风急”、“天高”、“猿啸”、“清渚”、“白沙”、“飞鸟”是肃杀苍凉秋天的属类，肃杀苍凉藉“风急”、“天高”、“猿啸”、“清渚”、“白沙”、“飞鸟”而存在。

（4）已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易《夜雪》）

先写衾枕之冷，再写窗户之明，又写竹折之声，连从三个方面来烘托夜雪。托体是“衾枕之冷”“窗户之明”“竹折之声”，主体是夜雪。与渲染不同，烘托的托体与主体，既不相似，也不相属，它们是各自独立的个体。再回头看例（2）。托体是行人、少年等人的反应，主体是罗敷之美，托体能够反映主体，但托体并不是主体的具体表现形态，托体和主体并不相属。

渲染和烘托是两种不同的表现手法，要正确认识它们，还要正确把握它们的相对性。 第一，在一段描写里，对主体理解不同，对表现手法的认识也不同。

韦应物《赋得暮雨送李胄》云：“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”颔联和颈联描写“帆重”“鸟迟”“天灰”“树远”，无一字写雨，却让我们感到，在船帆上，鸟羽上，在天际，在大树上，全都是蒙蒙的细雨。这里的描写对象“帆”“鸟”“天”“远”与所要表现的事物“雨”不是个别与一般的关系，属侧面描写，其表现手法显然是烘托而不是渲染。但是，还可以有另一种分析。诗人所要表现的事物是“雨景”，而“帆重”“鸟迟”“天灰”“树远”是“雨景”的一个个特写镜头，诗人正是通过一个个雨中镜头浓墨重彩地展现了“雨景”，这是正面描写，这样又是渲染无疑了。这并不是误解概念形成的分歧，而是对所要表现的事物认识不同而形成的不同结论。

第二，在同一篇作品里，分析的角度不同，就有不同的表现手法。

杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。对于赏心悦目的美景来说，黄鹂、翠柳，白鹭、青天，都是正面描写，表现手法显然是渲染。可是作者表现这美景又是为了什么呢？原来，色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，美景对于情感而言，这是侧面描写，这又是烘托无疑了。杜甫的《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”浓彩重墨写怡人风光，这是渲染，可这赏心悦目的景象，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫的，这就又是烘托了。先渲染，后烘托，局部是渲染，全局是烘托，渲染是手段，烘托是目的，通过渲染而达到烘托的目的，这种现象在借景抒情的诗篇中是很普遍的。

五、10.(1)朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。 (2)选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。 (3)赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。