2016年新改版[道德与法治]第一课中学时代

第一单元 成长的节拍

第一课 中学时代

第一框 中学序曲

教学目标：1、了解成长中的每个阶段都有独特的价值和意义；

2、通过学习，使同学们尽快融入新的班集体

重难点：对中学新生活的认识

教学过程：

一、情景引入

一个中学生跟一个小学生在对话

中学生：上初中，我就是大人了。

小学生：你只比我大一岁，就是大人了吗？

中学生：那是！因为我是中学生，而你还是小学生。

小学生：中学生和小学生有什么不一样？

中学生：上中学后，我可忙了！功课多了，还得经常到图书馆查资料。

小学生：上中学是不是很辛苦？

中学生：中学会有很多新的机会。我认识了好多新的朋友，还参加了三个社团。 小学生：中学生活究竟有多大变化？我好期待。

【思考】上了中学，你觉得长大了没有？

你对中学生活有哪些期待？

二、进入新课

1、新的起点

金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新名字——中学生

【探究与分享】请用不同的词语和同学们分享你对中学生活的初步感受

新奇、兴奋、紧张......

中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新老师、新校园、新同学......我们在一个新的起点上。

【探究与分享】开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事......

你在校园里还有哪些发现？

你的初中生活与小学相比有哪些变化？

成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己：随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义......这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

2、成长的礼物

中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

【探究与分享】新的目标、新的挑战、新的机会、新的可能、新的要求......

你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？

它会给你的生活带来什么变化？

中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的课外活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门......

【探究与分享】小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？

在学习生活中 我的遗憾

我的打算

在人际交往中 我的遗憾

我的打算

在课余生活中 我的遗憾

我的打算

在-----中 我的遗憾

我的打算

进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。

【探究与分享】小龙刚进初中时，就收到老师发的一份课外阅读建议书单。

寓言：《伊索寓言》

神话：《山海经》

历史：《上下五千年》

诗歌：《唐诗三百首》《泰戈尔诗选》《舒婷的诗》《诗经选读》

散文：《朝花夕拾》《山居笔记》《萤窗小语》

小说：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《骆驼祥子》

科普读物：《昆虫记》

这份书单里的有些书，小龙在小学就已经读过。不过，大多数还是第一次听到，看着书名就觉得有趣，小龙很想读读。

你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。

在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师 和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧性；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见敢于表达自我。

“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为没好明天付出不懈努力。

三、课堂小结

1、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

板书设计

中学序曲

1、中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学

2、成长中的每个阶段都有独特的价值和意义

3、中学生活为我们提供了发展自我的多种机会

第二框 少年有梦

教学目标：1、编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题

2、明确少年的梦想的意义

3、怎么样实现自己的梦想

教学重点：1、少年的梦想的意义

2、实现梦想的方法

教学过程：

一、情景引入

不同年级的学生在谈论自己的梦想

幼儿园的小波：警察叔叔抓坏人可厉害了，我长大了要当警察。

三年级的小美:我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想建更大、更好的蔬菜棚。 七年级的小文：我的梦想是拥有七彩人生，我想周游世界，我想做环保志愿者，我还想......

【思考】你的梦想是怎样的？

如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

二、进入新课

1、有梦就有希望

编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生命更有色彩。有梦想，就有希望。

【阅读感悟】

我为少男少女们歌唱 何其芳

我为少男少女们歌唱。 所有使我像草一样颤抖过的

我歌唱早晨， 快乐或者好的思想，

我歌唱希望， 都变成声音飞到四面八方去吧，

我歌唱那些属于未来的事物， 不管它像一阵微风

我歌唱正在生长的力量。 或者一片阳光。

我的歌呵， 轻轻地从我琴弦上

你飞吧， 失掉了成年的忧伤，

飞到年轻人的心中 我重新变得年轻了，

去找你停留的地方。 我的血流得很快，

对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了梦想，才能不断地进步和发展。

【探究与分享】

1998年，六岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级的学生。一天，老师在上课时讲到：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。“我一定要为他们挖一口井!”小瑞恩暗暗下了决心。起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚、朋友、邻居纷纷加入进来......随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。2000年，瑞恩的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金会成立；2003年，基金会已经为非洲挖了七十多口井。

【思考】瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？

你从他的故事中获得怎样的启发？

少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。

2、努力就有改变

少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心”。有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。

【探究与分享】

关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。

1、从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。

2、梦想与现实是平行线，永远无法相交。

3、梦想即使实现不了，也能引领方向。

4、现实常常会把现实打败。

5、总有一个梦想会在现实中开花。

少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实的桥梁。

努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。巴金说过：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。”

努力，需要立志。志向 是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

努力。需要坚持。“功崇惟志，业广惟勤。”如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，也只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。

【方法与技能】

1、分清轻重缓急，合理规划和管理时间。

2、劳逸结合，学会科学用脑。

3、“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。

4、“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。

5、珍视团队合作。

“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航！

三、课堂小结

1、梦想的意义

2、怎么样实现梦想

板书设计

少年有梦

1、编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

2、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

3、少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

4、少年的梦想，与时代脉搏紧密相连。

5、努力，是一种生活态度；需要立志；需要坚持。