中学生上网的利与弊(2)

绿春一中高三（7）班主题班会教案

班主任：张自林

一、主题：讨论中学生上网“利与弊”

二、形式：辩论式

三、过程：将学生分为三个小组，分别代表正方、反方、综合方。

四、主持：班主任

五、活动目的：通过对中学生上网利与弊的讨论，使学生明白：上网既有利又有弊，关键是如何利用。

六、导入：由一个迟到学生（因上网迟到）引入主题：

学生：报告老师我迟到

班主任：为何迟到？

学生：睡着了

同学：老师，他是去网吧玩

班主任：你不知道学生不能上网吗？

正方代表：老师，你的话不完全有道理

班主任：好，请迟到学生先回到桌位上，请这位同学说说你的理由

正方代表1：各位同学，我的理由是中学生可以在课余时间上网且利大于弊。网络是一个信息十分丰富的世界，信息交流的快。实现全球的资源共享，我们中学生上网可以在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的科技动态和资讯信息。极大的开阔我们的视野，给我们的生活带来便利，作为信息时代重要工具的网络，也催生我们中学生观点更新，如学习观念、全球意识等，使我们不断接受新技术、新事务，一项最新调查表明，网络有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发他们的创造能力。网络给青少年带来的正面东西远比负面东西要多。所以我认为中学生可以上网且利大于弊。（鼓掌）

反方代表1（举手）：刚才这位同学滔滔不绝，无非是向各位展示了网络信息丰富，开阔了我们视野，更新我们的观念。但是针对中学生上网问题，不要凭一面之词就武断的下结论。我方把网络的利弊看的明明白白。目前网络有这样三个难以解决的问题。第一，网上安全问题-主要是指黑客，病毒，网络欺诈等。第二是传播色情、暴力等不良信息。第三，信息污染和垃圾。如今，信息上网已带来诸多的危害。（鼓掌）

正方代表2（举手）：我们不否认中学生上网有一些弊端，但是有弊端不代表弊大于利，虽然网络传播一些不良信息，但是大部分的网站还是健康网站，网络可以加强我们中学生对外交流的能力。创造一个虚拟的新世界，在这个世界中，

每一个成员都能够超越现实的约束，可以跟相识和不相识的人共同交流，讨论话题。提炼新的观念和想法。由于网络交流的虚拟性，避免了交流时的摩擦和伤害，也给人们的情感的满足和信息获得提供了场所。中学生上网，可以让我们自由交流，并且网络给了性格内向的中学生提供了一个新的空间和相对宽松的环境。（鼓掌）

反方代表2（举手）：虽然对方说的有点道理，但是你想过没有，当你面对不知是好，是坏的网友倾诉事实的时候，你是否知道他们会侵害到你的财产安全呢？你没有与真实的社会上的人交流，只是在网络这种虚拟的空间中以为自己好像是获得了很多有益的心理上的安慰，如今这个社会是竞争激烈的，你需要在社会上展示自己的才能，才能够使更多人认可你，谋取生机，如果你目前沉迷于网络这个虚拟世界，你无法在真正的世界上生存，也无法取得人生的成果。（鼓掌）

正方代表3（举手）：我认为他(她)把网络看得非常的坏，将网络所有的弊端罗列出来，并以此为根据认为网弊大于利，这是不对的，其实上网可以促进中学生的学业，网上资源可以帮助中学生找到合适的学习材料和合适的学校和教师，上网可以查找资料，运用课堂外的知识促进课内知识，培养中学生的创造力。网络的远程教育也给中学生创造益处。以前学习只能够局限于课外书和学校，上网后，可以听到不同学校，不同老师的讲课，强化自己在课堂上学的内容。所以，中学生上网利大于弊。（鼓掌）

反方代表3（举手）：针对对方的看法，我方提出反对意见。提高学习成绩，那是很少的人数。通过上网查资料提高成绩的人数相对而言是比较少的。起码在我们班通过上网查资料提高学习成绩的人是少之又少。其次网络会传播一些不良信息，同学们没有足够的能力控制自己，他们的好奇心是很强烈，他们并不知道如何去处理这些不良信息，所以我认为，处理这个问题的最好的办法就是不去上网，因为上网弊大于利。（鼓掌）

正方代表4（举手）：刚才对方辩友说我们中学生没有自制力，我反驳这一点，我们都已经不再是小孩子，我们都长大了，我们现在是有一定的自制力，如果有一些同学不相信自己有自制力的话，可以让家长和老师来帮助我们，他们会帮助我们得到正确上网的快乐，网络是丰富多彩的，网络就提供这样一个发展的空间，中学生可以在网长找到发展的方向。得到发展的动力和资源。在网上浩如烟海的学习资料中，我们可以学习，研究乃至创新，这样的学习是最高效率的学习，中学生可以进行大跨度的联想和想象。网络的便利为创新性思维不断发展输送养料。网络是一种新生事物，任何新生事物在开始阶段都不可避免的带来一些弊端，但是我们必须看到这些事物发展的趋向。我们必须明白这些事物他们是好

的。我想请问一下对方辩友，你是否承认在信息时代，网络是一种重要的工具呢？（鼓掌）

反方代表4（举手）：我承认网络是一种工具，但是他的工具的作用只占了网络现在起的作用的一小部分，你有没有想过我们的自制力是有限的。许多网站现在都是以弹出的方式出现，没有办法以自制力把它关闭。现实生活中以网络学习的人少之又少。据权威网站统计，美国有20%的学生用网络学习，英国是15%，中国只有2%的同学通过网络学习。所以我认为网络的弊端还是大于好处。 （鼓掌）

主持人：好，刚才同学们辩论的非常激烈，我们的自由辩论现在暂时告一段落。下面首先请正方代表来作一个小结。

正方代表5（举手）：我方“中学生上网利大于弊”的理由有以下几点：上网可以让中学生找到各种各样的知识，让我们与人的交流更便利，让人们畅所欲言，也可以让我们宣扬个性化，防止中学生成为书呆子，给我们好处多多。 对方辩友认为，中学生上网，会干其他的事。只有学习才好吗？我们可以在网上学习，交流心得，聊天放松，也可以在娱乐的同时锻炼我们的反应力。做游戏也可以放松，可以动脑，我相信家长、老师帮助我们的情况下，我们会更好的上网。现在有很好的防毒的网站，上一些网站也不成问题。在一些百度、新浪这样的正规的网站就不会这样。一般来说，那些弹出广告都是在一些不良网站上的，如果你把这些网站加入黑名单，就不会有事，对方辩友你们说网络垃圾、病毒，这和我们中学生上网有多大的关系，最多就是让我们的电子油箱收到的垃圾信更多一点，妨碍有多少呢？这和中学生的上网利弊有直接关系吗？我们都已经长大了，已经有了自制力，不上不良网站是可以的。那些不良网站占所有的网站中的百分之几呢？综上所述，我方观点为中学生上网利大于弊。（鼓掌）

主持人：下面请反方代表来作一个小结。。

反方代表5（举手）：我方针对正方观点总结以下几点，首先，长时间上网损伤视力，根据统计，上网的人群中，90%的人视力受损，网络对青少年的人生观、价值观形成的构成存在威胁。网络是一张无边无际的网，长期沉溺于此，对我们的中学生的人生观都将产生严重的危害。互联网使很多青少年沉溺于虚拟世界，荒废学业，青少年在网上面对一个虚拟的世界，不必承担生活中的压力和责任，中学生长时期上网，对日常生学习生活产生很大的影响，甚至荒废学业。 其次，网络信息传播任意性容易弱化中学生的道德意识，网上的信息极大的丰富中学生的精神世界，但是这个传播的任意性，形形色色的东西，对于一些好奇心重的中学生有极大的影响，导致其丧失道德规范。网络导致中学生的交流能

力下降。中学生通过网络与很多陌生人交谈，但是这种社会化只是一种虚拟的，人与人之间的交往存在机器的阻隔，这种交往和真实世界的交往相去甚远。而且网上的交往仅仅是青少年与青少年，与大人的交流很少，沟通能力下降。而且网络对青少年的身心健康和安全构成危害。由于缺乏管制，网上的黄色、反动的负面信息屡见不鲜。这些不良的信息，对于身心处于发育期，判断力很弱的中学生来说有不良的影响。不轻意的浏览这些信息，会使其沉迷于这样的网络不能自拔，有一些中学生走上抢劫、杀人等犯罪道路。综上所述，我方认为中学生上网弊大于利。（鼓掌）

主持人：双方同学说的都很精彩，但是我们不得不承认，网络是一个日益普及的事物，而对中学生来说它的魅力是无穷的，但是自制力是有限的。中学生上网的人很多，很多人受到不良的影响。这不良的影响取决于自己的自制力。

最后请综合方代表作总结。

综合方代表1（举手）：随着现代的科学技术和国家社会经济情况的迅速增长，越来越多的家庭都拥有了电脑。我们就可以做很多有趣的事情，诸如与不认识的人聊天，玩游戏，查资料，网上购物，看电视电影以及听音乐等。 网络，一个科技发展的产物，也是信息时代的标志。作为我们中学生，理所应当对其进行追求、探索。 这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们很大的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒钟内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种详细的、自己想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点，才受到越来越多的青少年的青睐。 但又有许多人认为中学生上网弊大于利，的确网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，我们中学生自主能力有限，实在难以抵御网络惊人的吸引力。 网络是一个新生事物，的确中学生的自制力和网络的吸引力，可以说两者根本是无法匹敌的。网络的吸引力是无穷的，而中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织的不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了中学生的自制力不如网络的吸引力。它好像刚出生的婴儿，终究是需要细心的扶持的，在正确的教育、指导下，长大成人。但若是像现在这样，抑制了学生上网，不就好像将这婴儿杀死在摇篮里吗？中学生上网的人数很多，部分人受到不良影响，这正说明了是否受到不良影响取决于

自身的素质与意志。俗话说得好：“身正不怕影子歪。”只要我们有不靠近这种沉溺人思想的网络传授的意志，自然也就不会受到其影响了。

利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏：弊大于利。（鼓掌）

综合方代表2（举手）：我认为中学生上网的利主要表现在以下几个方面： 第一，可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面，鼠标一点，大千世界便尽在眼前。

第二，可以对外交流。学生一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这种缺陷，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各种教育网站获取学习资料。

第三，可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；和大家交流，有利于树立起学习的信心。

第四，可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍和有限的老师，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”„„一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的试卷，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。

第五，可以掌握最新的教育动态，中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。 所以我们应该适度上网，对于任何事物都有正反两方面的结论，看特事物应该用辨证的眼光和角度去看，这样得到的结论才会全面和客观，不主观地也不偏激。现在我们正处于21世纪，以网络技术为主的电脑在社会各个领域中得到广泛运用，现在的中学生也随着时代的发展，离网络越来越近，上网可以让我们不用出门便知道天下大事，我们也利用网络查阅学习资料，交谈写作心得，现在网

上购物只要一点鼠标就马上送货上门，可以说网络成为了我们的学习好友。 网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法,提供了求知学习的新渠道,开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔。（鼓掌）

综合方代表3（举手）：我认为中学生上网不仅有利而且有弊。因为网络的利能帮助一个人，而网络的弊也能摧毁一个人。个别的同学因为网络而“变质”，但这能全怪网络吗？我认为中学生上网，大多是为寻找倾诉的对象，只是自制力弱“那些涉及暴力、色情以及魔幻的网络游戏对成天面对枯燥学业的学生们有着巨大的吸引力。少数学生更是整日沉迷其中、不能自拔，以荒废学业为代价投身于“游戏江湖”之中。大部分家长因工作而长时间忽略了对我们的关心，使我们在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。而现实生活中的交往，社会给我们特别是内向性格的人带来了压力。

所以，上网对于我们来说是弊大于利。过多的使用互网对人们的健康和社交不利：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。 将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，就会逃课，熬通宵，成绩直线下降。

有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，

总之，上网给人们带来了一定的利益，但它也有很多不利之处。首先，是主观的身体和心灵的双重打击，大量的辐射带来视力下降，网络上的许多不良的网站，无时无刻的不再催残着我们的心灵。其次，客观的电话费的猛增，时间的不断浪费，甚至是通宵玩乐，睡眠不足已经成为很普通的问题了！当然，还有着许多别的问题，金钱的大量“挥霍”，这一切的一切都归功于“上网”的功劳。

主持人：好，今天的辩论很成功，谢谢每位同学的参与，希望同学们在今后的学习生活中正确利用网络，趋利避害，使网络成为我们的学习工具，让它为我们服务。（下课）