我为学生而感动
我为学生而感动
——大家访活动感悟
白庙初中 杨媛媛
作为教师,要想做好教育,必须了解学生的一切,怎样了解呢?最佳途径就应数家访了。只有走进孩子的生活,了解孩子的内心,更有效地与孩子沟通交流,才能更好的培养学生,教育学生。通过家访,促进了对学生更深的了解,增进了家校联系,增强了家长对学校工作的理解。更是深化了师生之情,在这次大家访的收获小结如下:
一、上下一心 做好宣传
在大家访伊始,学校领导高度重视,多次召开校委会、全干会,统一思想,做好各种准备工作。多次指出,我们身处山区,地理条件所致,希望广大教师能克服一切困难,对家长做好学生与学校的宣传工作,对家长提出的一切问题,我们每个人都应耐心解答,细心解决,有解决不了的,做好记录,回来商量解决,并告知家长一定会给予答复。在家长面前,应公平公正评价每一位学生。
二、齐心协力 共赴家访
(一)徒步向前
在家访过程中,我记忆最深刻就属我班的赵雷雷家,让我见到了第一个使我感动的人,虽然还不知道他的名字—一个小朋友。当时我们到了杜家村,不知道他家的具体位置,就在一户农家询问,我清楚的记得,当时那个人对我们这样说:“不远,你们从这上去,转弯即到,让我孙子带你们去吧!”我们就随那个小朋友出门了,刚开始,我们还没在意,上了一个很大的坡,以为和快就到了,结果我们看到的是—一条极长又转弯的路,没见什么住户,我们急了,就问那个小孩,得到的是:“翻过这条沟就到了。”顿时我们都傻了眼,只听小朋友边走边说:“马上就到了,我们经常走。”可见他们的童年就在这一沟一壑中度过,他朴实的语言、麻利的脚步,使我为之一动。走了大约20多分钟吧,我们终于到达目的地,家长们热情的接待了我们,在我们与家长的交谈中,他(小朋友)早已不知去向。从第一位学生家访来看,我们以后可能还有更艰巨的任务,但作为为老师的我们,为了每一位学生 ,没有一个老师后退,(记得当时我们这组通行一共是七位老师)又接着处询问第二位学生的家庭。
(二)了解情况
1、家庭情况
因为深处山区,所以我们所到之处,无无一不流露着朴实、热情。对于老师的到来,他们感到有些意外。家访之行,发现了好多使我伤心的家庭,焦欢陈银的单亲家庭、党星的孤儿家庭、陈星的家庭(他与父亲都属于先天性近视遗传),还有留守儿童问题。这些学生,吸引了我的眼球,我看到了山区家长的辛苦,看到了学生上学的不易,来回要走几十里路,好多家长都这样说:“你看我们者的路不好走,孩子来回奔波我们也不愿意,幸亏政策好,咱学校公寓楼的建成,解决了我们孩子上学吃饭的大问题。”我看到了家长们的希望,都是“望子成龙,望女成凤”的。学生们来回走的路更让我感动,我今后就要更关心他们,
帮助他们。
2、学生情况
经我们与家长的热心交谈,我们清楚的了解到学生的在家表现:一、作业情况。家长反映作业孩子仅限于老师布置的作业,分量不重,因为缺少辅导和监督,质量并不高,如英语,孩子不会做,家长又不会,有的只好乱写了事。二、看电视。这次家访,好多家长反映,因为在山区,娱乐设施、地方少,孩子在家把自己的空闲时间都放在看电视上。据家长介绍,有的孩子一看就是好长时间,看是内容并不挑选,只要画面有人他都看,家长也没办法,也不知如何引导。三、结伴玩耍 学生在家三五一群在户外玩耍,没有家长监护。像靳家、杜家、小元离铜川耀县较近,有的同学借玩耍之余就结伴上街等等,安全系数太低。
(三)家长的建议
家访中,除了家长们对学校、对老师的感谢之外,更多的是家长对学生的对老师希望。有的家长说:“在布置家庭作业时,应加上家长审查签字。”有的说:“希望老师给学生说一下,回来少看电视,我们说他不听,只听老师的话。” 绝大多数家长还说的是在学校希望老师抓紧对孩子的教育,他们有什么错就批评。可见所有的家长,把以后的希望都寄托于孩子身上,把自己的心也都放在了孩子身上。这时,我为所有的学生的家长感动。
三 交流收获 提高思想
1、通过多次家访,我已经清楚的意识到,山区家长的不易,在今后的教学中,我会更用心,更耐心,一次教育不成,俩次、三次,再也不会动不动就打电话找家长前来,逼不得已先电话家访,最后才会选择家长前来,因为他们实在太远了,向我班的杜婷家,连一般的昌河汽车都进不去,路只能过个摩托车。
2、通过多次家访,我们和家庭之间建立的一条不可撕开的纽带。我们一起做好学生孩子的监护工作,把不安全隐患降低到最低程度,确保每个家庭的幸福美满。
3、通过多次家访,是我们更清楚的了解到了留守儿童问题已成重中之重。他们的成长,我们更需要我们的付出与培养。
4、通过多次家访,我才深深的体会到,在山区做教育,就更要倾注我的全部精力,做良心的教育,反之,自己会很难愧疚。
总之 ,多次的家访,学校和家庭之间达成了教育共识,形成了教育合力,更加有利学生健康成长,也有利于推进学校的科学发展。让我深切地感受到:在学校里,在班集体中,孩子们展现在我们眼前的并不一定是他们的全部,他们更多可爱的或是潜在的不为人知的个性不足,是坐在办公室里、站在讲台上的我们所无法了解的,是大家访活动给了我们家校沟通的平台,提供了走进学生心灵的机会!听着家长殷殷的叮咛,看着孩子们或开心或羞惭或渴望的眼神,我深受感动,深感责任的重大。