读书沙龙计划
生活，因读书更精彩
——万佳小学2014—2015第二学期教师读书沙
龙活动方案
教师应该有一个书香人生，校园应该书香四溢；一名热爱读书、善于读书的教师必将影响他的学生，使其学生也嗜书爱书。教师多读书，可以让手中的教材活起来；多读书，可以让自己的人生厚起来；多读书，可以让自己快速成长起来。
为了扎实推进“教师专业阅读项目”组的活动，我校继续教师读书沙龙活动，提升成熟教师的能力，加快青年教师的成长。希望全体教师积极参与这项活动，在读书中陶冶情操，学习朗读给自己生活带来的精彩、给课堂教学带来的精彩，并提高自身的业务水平。
一 、读书活动目标
1. 通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。
2. 通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师，提高教师们的人文素养和专业能力。
3. 通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。
4. 通过本学期的活动，提升教师的专业朗读能力。
二、读书活动的形式及对象
1.活动形式：双周四的下午放学
2.活动地点：数学教师在小会议室
非数学教师在阅览室进行集体活动
四、读书活动的具体措施
主要分为自读和共读两种形式
㈠自读
1.每位教师每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；每月研读一本教育刊物；每学期研读一本教育名著。每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文（书本的选择可以根据自己三年规划中所规定的书目）。
2、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
3、读书活动做到“六个结合”：即读书与反思相结合；读书与实践相结合；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合；个人阅读与集中学习相结合；读书与课改相结合；读书与不断解放思想相结合。
㈡共读
1．建立读书活动制度
改变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的及时沟通、交流、讨论的学习环境，形成个人自学与集体交流，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。
2.专业阅读项目组成员
一组：谷昳、赵捷、巴彦穆仁、赵娟、李生友、郭秀、周华、吴景杰、王珍贵、陈莹、杨虎、周剑锋，二组：张校长、备课组长。
3．读书计划
由专业阅读项目组拟定本学期全校教师的阅读方案，本学期我们依然以全校共读沙龙交流的形式开展，由级部轮流主持每两周进行一次活动。一组的学习内容是关于各类型题材文章的朗读方法训练，由主持人做充分的准备，指导并引导老师们进行诵读，二组《如何培养学生的数感》。
4．读书方式
每个级部由级部主任和备课组长负责提前按照学校的布置去准备相关资料（主持词、ppt等）以及选择主持人，准备好双周的星期二之前数学上交张校长处审核，非数学上交谷昳处， 合格之后方可在星期四展开全校的读书沙龙。
对于非数学教师的朗读方法的训练，要求主持人按照以下程序进行，当然为了达到相应的效果也可自己创新，但是必须保证读书沙龙的质量。
⑴ 对于相关文体的解读，比如从文体特征、相关分
类等方面。
⑵ 诵读的基本方法需要老师们清楚，主持人提前准备好相关文章，在讲解诵读方法的基础上边诵读边体会。
⑶ 提前下发预习作业，预习作业包括以下：①提前查阅读书沙龙相关的资料；②会上阅读的文章提前让老师们准备；
⑷ 主持人级部可按照上面专业阅读项目组的成员定，也可在级部内选择朗读能力最强的教师，同时为了读书沙龙的实效性可以创新，组内想办法，最终的目的是教会老师们朗读技巧，提升老师们的朗读水平。
4．理论指导实践
每位教师在读书沙龙之后写读书笔记或学习心得上传于自己的教育在线的主题帖。
5．建立展示平台
每学期期末，由联系领导评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的样本，进行全校内展示。
万佳小学专业阅读项目组
二○一五年三月
附件一：
数学读书沙龙活动安排表
附件二： 非数学组读书沙龙安排