人教版二年级下册[画风]教学设计
《画风》教学方案
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2002年版
内容来源:小学二年级语文(下册)第四组 教学主题:用心思考,勇于创造。 课 时:共两课时,第二课时 授课对象:二年级学生 设 计 者:// ////////
目标确定的依据 【课程标准相关要求】
1、“以人为本”,积极倡导自主合作的参与式学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验,受到情感熏陶。 2、“以读为本”,加强读书实践。《新课标》指出:“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。 【教材分析】
《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显,学生一读即懂,因此,教学中要引导学生在有感情地朗读中去体会三个孩子的思想,学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己创作画风,进一步培养他们的创新精神和实践能力。
学生是学习的主人,教学中应尽量创设情景让学生乐读、乐听、乐思。【学情分析】
二年级学生有很强的好奇心和表现欲望,所以教师要采取鼓励机制,激发他们的参与意识,培养他们的合作精神和探究热情。通过以往的学习,学生已经具有初步的阅读能力,能利用拼音把课文读通读顺,具有初步的理解课文内容的能力。指导学生阅读这篇课文,可让学生在熟悉课文内容的基础上分角色有感情地朗读中,去体会课文中三个孩子的思想,去学习他们敢想敢做、相互协作的精神,想出别的、更多的画风的办法。 【教学目标】 知识与能力:
1.会认7个生字,会写12个字。
2.正确,流利地朗读课文,领会文中小朋友的创意。 过程与方法:
1. 通过自由阅读大致了解课文内容。
2. 通过有感情朗读课文,感受儿童丰富的想象力。 情感态度与价值观:
1. 使学生懂得事物之间是有联系的,要勤于观察生活,遇到问题要动脑筋,善于合作,敢于创新,培养学生的想象力。 2. 在教学中激发学生热爱大自然的情感。 【评价任务】
任务一:认读“宋、涛、陈、”等7个生字,会写“丹、乌、艺、
忽”等12个生字。
任务二:读准字音、词语,读通句子。
任务三:懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。培养同学的创新意识与合作精神。
教学过程:
附:板书设计
15. 画风
宋 涛(图) 雨丝 斜 陈 丹(图) 赵小艺(图) 小树 弯 旗子 飘 风车 转