[大瀑布的葬礼]教后反思
《大瀑布的葬礼》是义务教育课程标准实验教科书中的一篇略读课文。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明保护环境、保护生态平衡已是人类自下而上所面临的大事。本课语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练的好教材。开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其发生变化的原因；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
略读课教学，体现学习主体的自主性；“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”，这是《语文课程标准》倡导的基本理念。本文的设计由“初读课文、了解梗概、提出问题到进入情境、读中感悟、领会写法”，做到了两个到位：
一、 训练点落实到位
1、抓重点词训练到位——如，透过“曾经”、“奄奄一息”、“悲剧”等词，揣摩理解，体会作者的思想感情；
2、归纳概括能力的训练到位。语文教学不仅要培养学生的听说读写思的能力，还要培养学生的归纳概括能力。我把归纳主要内容、各用一个词来归纳瀑布前后的不同景象作为训练点，学生得到了确实有效的训练，由不会归纳到学会归纳。
3、文章的写法体会到位。语文教学的最终目的是培养学生会读会写。我的语文课堂总忘不了提到写法：怎样写，为什么要这样写。提醒也好，渗透也好，总能为以后的习作指明方向。
二、 朗读落实到位
朗读是最重要的语文学习方法。在教学中我采用多种形式的读：有自读、小组读、指名读、齐读、范读、领读，让学生披文入情地读，读出情境，读出情动；朗读的引导，使学生在读中感悟，在情感体验中，领会课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教师的范读也很重要，可以起到示范、引领、熏陶感染的作用。这种范读，成本底收效高，值得倡导。
不足之处：
课前可让学生去收集有关瀑布的资料，丰富课外学习资源，使学生对瀑布有更加充分的认识。
略读课文是不是这样教，值得探讨。