10风筝教案
教学课
题
01、风筝
教
课学
时2
时
课1、认
识依、“歇、丧等” 5个 生字。会写精“希、、”等 却21 生
个教
学标目
。字读写能“心、精希、依然望等 1”3 词个。 2语、确、正流利、有感地情读朗文课体会。悟“我们感”风筝做放 、风、找风筝筝不同的情心能读,出“我们的”感情化。变3、能模 作者仿理心写的描方,能法为具体地较写出己自不断化变 心情的。 、乐4意通过网上或阅查刊书搜有集关筝的风料。资教学要 :1点 “、村 ”、“丧”的字 ,形“ 磨”、 “坊的”读。 2音有、情地感朗读文。能课出“读们”的我情感变化 教学难。:点、体会1悟“感们”我做筝、放风风、筝风筝的不找心 同。情2、较能为体具写地自出己不变化断心情。的1 寻、找一篇致细描写放筝的文字风段,制作片相关的多媒课件。 2体搜集有关、风筝的字资料文和片。 主图完体
善学教点重与点
教学难备准手段及 共享课备
第一 课时教学要点 :读初文课,学生习字朗读,悟感 13-自然段。 教学过: 程、一起唤情,导感入习 学1唤、起情感童年的生活都是五彩缤:纷的,有欢既声语笑, 有也滴滴水泪。觉你童年最大得快的是乐什么和?大交流分享一下家,好 ? 吗、2入导学习:这么一群孩有子他,们年最童的快乐就是大做 筝、放风风,就筝让我走进课文们,进走他中们间,享他们分快乐吧的 板!并齐读书题课 。二、读课文初整,体感 知、1读自文,想课么读怎就怎么,喜读欢的读以多可读遍。几要求: 准读字,音读句通,子字可以生多读几。遍2 把自、喜欢的己给同读桌听,听请桌同出评得好读的给予表, 。扬 师(视,了巡学情解)3 感、内知容说说课:讲文了什事么,根学生据回的答纳板书归 :做风放风筝筝风找。 筝(要意注导引生学复从杂简到单步一一步归的 纳,忌敷切。 衍 )三读中悟、,以情促读情 1以读、讲学代习第1 自然,段请生学朗读其,同学听他、。 教评师意指注导“大的快最就乐是风筝做,风筝。 ”放2、学 第习自然段二。(1) 自本段,读读边把自己边懂读的和懂的不下来、勾下写。 (估计学来:情学生 能读做懂风筝用的所材料是什么他?们做风完筝后 心的情对。“憧憬于 ”、 依“”二词然学,生能可大不白明。 ) (2)生学报汇。学生在说 什用么风做筝, 教师时可孩让子合结身自历经收集的及资料谈 谈看法 “憧憬”一。可根据“词泡泡”的提示导引学生字典,查 或具体的在语境中决解 “依。然一”词用可义近词仍然“ ”,通换词
过的方
帮助式生学解。 (3理当)生在学谈书中孩到子心情时,的导引他们读
两个句子 :a我、精们心做着的,心中充了满憬和希憧。 望、我b依们然快活,它叫做把“福幸” ,还鸟我们的把字名在写 面上 教法。:多种式读形,会体者高作的心兴情。(4 )如假是你就做风在,你筝想会什些么做?什么些(?学 让生情入境入)(5)多种 式方读段全。3、 学第三自习段然。 1()色转角:换风做筝了好,此时你最干什想么 (?)2设创情境让:我一们起感受一下孩去子们风放筝的欢场乐 吧面!放播媒体课多,件或教者有师情地感读一朗细致描写放风筝篇场 面的文,章学让生情入境入。(3 )导表引:刚才达学们欣同了放风赏的画面,你们筝看到 什了么,大与交流家交流。(4)角色转 :当换你跑奔在空旷的野田,看中高高飘荡到在天 空的中风,筝的心里产你生了一种样的怎感?受 (5品味课文:用)心遍多朗读 第3 然自,段一想哪想些地方写出 文了孩中子我和一样们感受。 需要精读的句子的:、a一人个手用托着另,个人牵一着线站,在 远的地方远,说“声”放, 那线紧一一松,筝风凌就飞空,起渐高渐过树 了。梢 、风筝b越越飞高在空中翩翩,飞着,我舞们快地活喊着,在叫田 野里命拼地奔。 跑:此注句二可据根课情堂,分况写法,如第析一中句词动托” “牵”“的法。 用()6深入赏:读让们我着带自己体验和的感(兴奋受激动、 自、)豪再读全段课。 文四小、自组学字,交流生学。法1、 出示字,指名组生朗读。 注:词 “” 拼“”村 “”丧的音需读别特注,意的磨读:音声(摩 擦二 、四)声磨面( )坊的读音;一声:(坊牌 、二声(作坊) 。) 、观2察生,字交流字识字写验经。 注:“ 村可与“材””进行较比记, 忆“”丧下面部的没有一分。 撇、练习书写生3。字五 课堂、习练 抄写己喜欢自的语词句子。 和二课时 第教要学:细点读深究体感情悟,谈感受。 教学过畅: 程、一诵读味表回情现 感1、择第 1 自选然至段第 3 然段中自最你喜的爱段一话给大家读听 读出感情,
。2
作者在做风筝,放风、筝时心的怎样情?用个一概词括 二。细、读究深体悟情感 1学习、 第4 然自段a 、读一:用心读读读 第4自 然,段能现“发我”的心们有什 情变化吗? 么、b说说一:说说读你的发现。 后c、一试试:不能用能表现读出不的心情来?(同采用多可次读 方的式进行 重点)好这个读子句 我:们惊失大,色 千万呼唤,那 筝越来风越小 倏地便没了踪影。,方 式读:体会、 “大、失惊”色 、 千“呼万”唤可演。表d 、一评:评你觉得们这同些学读得么怎样,哪些语从的朗词 上读能受感“到我们”快的
乐或难。受 2学习 5、、6、、78 自段 (1)然:师假如高你飞着的高筝风了断飞了,,会你样呢! 怎() 师: 我们2看来看些小这友们是怎么朋的?请做读读 5、 6、 7 、8自 然。段重点读好 :们我头丧垂气坐地田在埂„上 „3(体验):是你从哪些地感方受到子孩难的过而又甘心的不 感。情 我们(向那子跑去,继续寻找房我的“们幸福鸟„„”为主要体会 。 句 )、回顾课文,畅三谈受 感、放1时筝,断了线风,飞走了筝孩,们很难子、着急过,为 什么说放风还是筝快乐呢?你的有这种过生体活验? 2吗一、提个下,问帮学助生再次导疏出全文线,索书板:做风, 筝风放筝找风,筝,再并朗读几次描个心写的情重点句 。、四堂课练 习1把自己、耍玩活动、时的候心情告诉家大,写写一。 、2几个描写心情写词的语并在,组小交内流
。教 学
后
记