五年级综合素质测评试卷分析

第四届“巨人杯”综合素质测试试卷分析（五年级）

第一部分 基础知识

本次考试基础知识部分共有6题，主要涉及字音辨析、字形辨析、理解句子、修辞方法以及文学常识的考查。

第一题

95%的学生在字音这个题目上都拿到了全对。另有5%的学生将B选项中的“驰骋”误读为“chénɡ”，而正确的读音为“chěnɡ”。瞠目结舌的“瞠”读音应为“chēnɡ”而不是“tānɡ”。

第二题

字形辨析上，学生对于对有口皆碑的“碑”产生的误解比较多，将其误以为是“杯”，这部分学生占到了50%，对于五年级的学生来说，在字形上分辨不清，说明基础不够扎实，可以在阅读中训练和提高。

第三题

句子分析和修辞上，学生答对率较高，可以达到95%。但也有一少部分学生对B选项产生了误解，B选项中表达的意思是否定解放军战士对朝鲜妈妈难以忘怀，与其他两项不符，所以选此项。在修辞这个题目上，B选项并不是设问，设问是自问自答，必须有回答，所以通过这一点就可以断定这句话不是设问。

第四题

这是一道文学常识题，学生掌握较好，但是容易出现书写错误的问题。掌握必要的文学常识对于小学升学是至关重要的，而掌握的关键就是分类学习。如：表示友情的诗句、送别的诗句、怀古的诗句等，分类学习对于学生灵活、彻底地掌握古诗起着重要的作用。 第五题

补充词语这道题上，大多数的学生填不出“千山一碧”这个词语。很大一部分学生将这个词写成了千山一色，千山一景，还有一部分学生将绿水青山写成了绿水千山，而这些错误直接影响到后来的分类而造成了双重失分。

总体来说，五年级的基础知识题目难度适中，考察范围较广，且比较灵活。学生只要平时认真积累，且能够扎实地掌握，一定可以拿到较高的分数。

第二部分 阅读

第一题：关联词

有30%的同学填写了“虽然„„但是„„”，还有将近20%的同学忘了做这道题。 分析：此题出错主要是学生对两句话之间的关系没有理顺。“虽然„„但是„„”是转折关系，很明显，“多吃苦多走路”与“时间是有限的”不能够成转折，而应理解为：因为人的一生中时间是有限的，所以宁愿自己多吃苦多走路，也要选择最快的，所以这两句话之间属于因果关系，同是还应该分析出谁是因，谁是果。很明显，“时间有限”是因，“所以宁愿自己吃苦多走路也要选择快路”是结果。但此句结果在前，原因在后，属于因果的倒装，所以要用“之所以„„是因为„„”。

第二题：选择

这道题错误最多的是答案B和A颠倒。

分析：这说明了学生联系前后文的能力还不够强。“火车和人葬身于此山”，说明这条直线的路非常危险，那就必须选择与它相对的路——“安全的路”，因此（3）可以直接选A，而为了快点到达目的，忍受被荆棘划破皮肉、被乱石破脚的苦难，就是路上要忍受的艰辛，

所以（1）处选B。

第三题：阐述题

分析：本题得分点有2个，第一：本文讲的主要观点；第二：联系实际谈。主要观点：人生有时候要走些弯路，但有一个前提：走弯路是为了走最快的路，也就是说：为了达到某个目的，人生有时难免会走写弯路，但是在选择弯路时有一个标准：就是这个弯路是比走短路或者其它弯路更快，更准确地到达目的地，它并不是说绕弯就是最佳选择。

*得0分者多为错误审题。例：a、走弯路才是最快的路。b、要成功必须要多走弯路。 *得5分以下者多为没找准主要观点。例：a、路不可能是直的，总会有弯路。b、人生只有面对麻烦、挑战，人才能有出息。c、人的一生中会有许多曲折，只有经历这些曲折才会成功。d、人的一生时间是有限的，机会是有限的，只能选择最快的路。

*得12分以上者多为找准了主要观点，但没有联系实际谈。

第三部分 作文

1.我们的生活是由一个个多彩的画面组成的。请你选择一个印象深刻的画面写下来。要求：语句通顺，抒发真情实感，不少于200字。

2.在我们的身边，经常发生许多充满爱心的事情，请你以“爱心”为题，写自己的所见所闻或亲身经历的事情，抒发自己的情感，要求语句通顺连贯，不少于200字。

一、试题分析

本次习作的要求是从两道习作题目中任选一题。学生可以根据自己平时生活中不同的经历、积累的不同材料进行有选择的习作。

第一道作文题考查的是学生对“画面”的理解。画面是指在某一个特定的环境中展现出的一个情节，而且这个情节给小作者留下了深刻的印象。要求学生在自己亲身经历的事例中选择一个有意义的、难忘的情景，通过回忆再现出来。可以是感动的、难忘的、伤心的、高兴的、惭愧的、激动的，可以是学校里发生的同学之间的、师生之间的，可以是发生在大街上、商场里、回家的路上„„选材的范围是非常广的。

第二道作文题需要学生将自己身边的充满爱心的事例具体地描述下来，以赞扬、歌颂生活中美好的、善良的事例。可以是和家人之间的关爱、同学之间的互助、邻里之间的理解、陌生人之间的宽容„„大多数的学生对于这道作文题还是比较感兴趣的，相对第一道问题也比较简单一些，所以选此题的学生比较多，有80%左右。

二、优秀作文举例

在学生的习作中，有比较优秀的选材。

例如：有的学生写自己在滑雪场上克服摔跤后的疼痛和心理的压力，在教练的精心指导和妈妈的鼓励下成功地学会滑雪，从而体会到“不经历风雨怎能见彩虹”的深刻道理。从文中的字里行间抒发了自己的真情实感。

例如：考试的当天正好是母亲节，有心的孩子就及时利用了这个材料，在文中送给母亲一个美丽、温馨的节日。抒发了自己对母亲的感恩之情。

例如：有的学生善于发现社会上一些不良习气，一些农村妇女抱着孩子在路边向过往的行人宣传卖假身份证和学生证。学生在作文中针对这种行为提出了自己的想法，对于没有对此行为进行及时制止的有关部门提出了质疑。在文中的字里行间表达出自己的善恶分明的情感。有针对性的反映了社会现实。

文章的选材是关键，是选材新颖的文章，都会相应地得到高分。孩子要在平时留心生活，对周围的事物进行细致的观察，再在习作时认真的对待，得到高分并不难。

三、出现的问题

1、选材比较集中。在“爱心”这篇习作中有近50%的学生选择的是为汶川地震、玉树

地震捐款的事例。有30%的学生选择的是自己生病，妈妈带着自己上医院，下雨天，同学和自己共用一把雨伞，把自己送回家，自己看到路上乞讨的人，掏出自己的钱帮助他。10%的学生写自己或者别人收留路边的流浪狗、受伤的小兔子等。千篇一律，非常缺少新颖的选材。由此可以看出我们的孩子是生活的空间太小、积累优秀素材的能力比较欠缺，这是此次习作最大的问题。所以，要让孩子做一个有心人，擅于积累生活中的素材。而作为老师和家长也要有意识地给孩子创设一些情境，帮助孩子收集一些有新意的材料，以便应用在自己的作文中。而且，从部分孩子的作文中也能看出平时的习作功底非常欠缺，没有受过针对性的指导。

2、文章缺乏真实性，有近一半的文章明显是自己编写的，让读者读起来有一种很假的感觉。为什么会出现这种问题呢？是因为有的学生在考场上没有想出更好的事例，看到文题不知该如何下手，而又有时间的限制，所以就只好自己现编一篇了。还有的学生平常就没有很好的写作基础，从文中的语句中就可以看出语言生硬、层次不清、没有中心、缺乏色彩。让人一读便能够看出破绽。这样的文章写出来没有任何意义。

3、重点部分不够突出。文章的重点部分应该将事情的过程写具体，而大部分的学生只是在文章的开头处使用了大量的笔墨，而到了文章的精彩之处却草草收笔，缺乏对人物进行语言、动作、心理、神态的描写和对事件的具体叙述。在有字数限制的情况下，更要学会浓缩精华。

4、在文章的字里行间缺乏优美的语句和词汇，这样的文章读起来不够生动吸引人。学生的语言比较匮乏，和平时看书少、不会积累运用有关。大多数的文章读起来都像一杯白开水，没有甜甜的、酸酸的或者苦苦的味道。这样的文章谁会喜欢呢？

四、建议

针对此次习作中出现的问题，给孩子提出几点小的建议供大家参考：

平时要多读一些优秀的书籍，对书中一些优美的语句要摘抄下来，并可以用心背诵，并试着在自己的习作中使用。特别是一些童话书籍，以此增加自己的想象力。要善于积累，做生活中的有心人。其实，生活中有许多小事都是很好的写作素材，要对一些事情进行恰当正确的评价，表明自己正确的观点看法，还可以就某一件事情和大家进行讨论，以增强自己的语言表达能力。多关心新闻，有一些新鲜的事情要更多的给予关注，并写在自己的作文之中。例如，现在大家最关注的就是上海的世博会，如果我们给予更多的关注，针对世博会就能写出许多精彩的文章。要经常写作，不要让习作成为一种负担。要让自己感觉，写出一篇好作文和大家一起分享是一件很快乐的事情。养成一周写一篇作文的好习惯，平时多练笔，在考试的时候才会胸有成竹。

学好语文、写好作文是一项非常重要的能力，好文笔将会伴随你一生，让你受益良多！