浅述抗战时期的爱国主义教育在民族地区学校的作用及应用

　　爱国主义教育是历史教学永恒的主题,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。新的《全日制义务教育历史课程标准》中指出:“通过历史课程学习……增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀传统,树立民族自尊心和自信心。”所以,努力将爱国主义教育融入历史教学之中特别是抗日战争时期的爱国主义教育,是历史教育工作者义不容辞的职责。爱国主义是中华民族自存自立、奋发进取、兴盛发达的永恒的历史主旋律。而抗战精神是爱国主义精神的重要组成部分，弘扬抗战精神就是弘扬爱国主义精神，是新时期爱国主义的精神的具体体现。　　一、抗日战争时期的爱国主义教育在民族地区学校应用的必要性　　(一)抗日爱国主义教育的创新点　　抗日战争，是中华民族伟大民族精神的胜利，给我们加强爱国主义教育，弘扬民族精神以深刻地启示。近几年我国青少年出现了种种的偏激的爱国行为,这不得不引起我们对爱国主义教育的思考，特别是少数民族地区的青年学生。为了在和平的国际环境下实现中华民族的伟大复兴,我们必须对青少年进行理性、与时俱进的爱国主义教育。　　（二）当前我州教育教学中，抗日爱国主义教育的现状：　　民族地区由于历史、地理以及自然条件等因素的影响，导致学生难以接受良好教育，使得本地区学生在学习上与其他汉族地区的学生存在着较大的差异，多年来，我们民族地区学生在历史教学中存在以下问题：　　1.历史文化知识的缺乏。特别这对抗日战争时期的英雄人物事迹的历史缺乏深刻的了解和认识。　　民族地区学生存在着一定的语言文字的障碍，对历史文化知识相对缺乏，特别对中国人民八年抗日民族战争的屈辱史的了解不够。因此对培养民族地区学生坚决维护民族的独立和尊严、国家的主权和领土完整的爱国主义为核心的抗战精神就尤为重要。　　2.长期以来我国的民族地区中学对抗日爱国主义教育存在着这样三个方面比较突出的缺陷——教育目标的可操作性与可实现性不强、教育内容的层次感与时代感也不强、教育实施中重认知轻实践且途径单一。　　二、弘扬和培育抗战精神是爱国主义教育的深化，进行系列丰富多彩教育活动　　胡锦涛总书记在出席俄罗斯纪念卫国战争胜利60周年庆典与参加中国抗日战争的俄罗斯老战士会见时讲话指出：“以史为鉴，开创未来，是人类社会对待历史悲剧的正确选择。”根据总书记讲话精神，我们把弘扬抗战精神与爱国主义教育结合起来，开展丰富多彩的教育活动。抗日战争胜利的实践证明，中华民族具有同自己敌人血战到底的气概，爱国主义是中华民族自存自立、奋发进取的永恒的的历史主旋律。　　爱国主义教育的题材非常广泛，包罗万象，历史教学却又受到时间和空间的限制，历史教师必须明确爱国主义教育的具体内容，从实际出发，有的放矢，才能收到事半功倍的效果。　　授之以鱼，不如授之以渔。历史教学对于中学生非常重要，让他们懂得爱国主义是传承中华民族文化的重要学科。使青少年学生从中受到启示和教育，从而发奋图强，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。　　（一）举行专题讲座　　通过历史节日，开展形式多样的系列专题教育。如“五四”纪念日，我们以《弘扬“五四 ”精神，高举爱国主义的旗帜奋勇前进》为题进行专题讲座， “一二九”纪念日，以《高举爱国主义旗帜，弘扬“一二九”学生爱国运动精神》为题进行专题讲座，通过专题讲座，让学生发言或谈自己听讲座的感受，让学生写学习心得，出版墙报，从而反复激发学生爱国主义的热情。　　（二）召开以 “弘扬民族精神，创建和谐校园”为主题的主题班会　　班会是进行爱国主义教育的重要载体和形式。结合学生年龄特点，组织召开以抗日战争为内容的主题班队会，如“学习英雄，振兴中华”、“走抗战路，举爱国旗”等。要求做到形式活泼、主题鲜明，有教育性、科学性、趣味性和可接受性。　　（三）举办形式多样的展览　　以班级、学生为单位，举办不同形式、规模的展览。如板报、墙报、手抄报型等，让学生自己收集材料、自己设计、自己展出，培养他们的独立性和创造性。　　（四）抗日歌曲的比赛活动　　抗战时期产生了抗战文化，涌现出许多优秀的作家和音乐家。　　（五）观看反映抗日战争的电影　　反映抗日战争的电影，是进行爱国主义教育的极好教材。组织学生观看《铁导游击队》、《小兵张嘎》等影片，让学生在声情并貌中受到爱国主义教育。　　三、弘扬和培育抗战精神的启示　　抗战精神是爱国主义精神的重要组成部分，弘扬抗战精神就是弘扬爱国主义精神，是新时期爱国主义精神的具体体现，弘扬和培育抗战精神进行爱国主义教育，是一项长期工程和永恒的主题。我们要与时俱进，不断创新，探索新的方法、新的形式、新的内容和新的规律，为未成年人思想道德建设做出新的贡献。在组织中学生抗战时期爱国主义教育活动过程中，我不断感受到这一活动的价值，有以下几点启示：　　（一）从注重认识提高向注重实践中养成转变。　　在五千年的历史长河中，作为民族精神的核心，爱国主义始终是中华民族团结统一的精神纽带，始终是凝聚力和向心力的基本源泉，在新的历史条件下，加强对中小学生进行爱国主义教育，对于凝聚全民族力量，具有十分重要的现实意义。爱国主义是对于祖国无限忠诚和热爱的自觉意识，是维护祖国尊严和国家利益的使命感、责任感，是为祖国的独立和富强而贡献力量的奋斗精神和献身精神。人们的爱国主义情感的形成不是被动地接受过程，而是通过自己在实践中通过情感体验主动地建构起来的。广大青少年一直是爱国主义教育的重点，提高中小学爱国主义教育的实效性一直是教师不断探索的课题。　　（二）从注重国家认同教育向注重参与国家政治文明建设转变　　爱国主义作为情感、理智和行动三者交融的有机整体，是爱国之情、强国之志和报国之行的统一。新时期弘扬爱国主义，就需要强化公民的社会责任感和历史使命感，引导学生把个人的行动融入推动国家发展、民族振兴的时代洪流中去，使爱国主义成为促进社会进步的巨大力量。　　（三）从注重知识教育向注重参与生活能力培养转变　　首先是调查研究能力提高，其次是运用所学知识分析解决问题的能力增强，再次是学生的民主意识增强，正确使用公民的民主权利的能力提高。