独立完成作业
独立完成作业
河北省抚宁县留守营镇张各庄中学 刘兴宝
邮编： 066301 [***********]
独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些同学没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些同学课上根本没听懂，下课也不问，作业照好同学“拷贝、复制”下来后向老师交差完事。
一、做好作业的意义
1、可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。
2、通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换高熟悉。总之，做作业有利于把书本上的知识转化为自己的知识。
3、可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。
4、做作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料，增强分析问题和解决问题的能力。
二、做作业的基本要求和方法
1、审题
审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应该判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其它形式条件，即注意隐含条件的挖掘。
2、寻找解题途径。方法一般有三种：一是“由因导果”，可以表述为：“已知→可知→可知→„„”，最后达到结论。二是“执果索因”，即“结论←需知←需知„„”。这样一层一层地追下去，直到追到已知条件全部有了为止。这样，已知条件和要求结论之间的道路就打通了。三是对于一些较复杂的题目，就需要我们用前两种的综合办法，以尽量缩短条件与结论的距离。即一方面从已知条件推出一些可知的中间结果，另一方面根据题目的要求分析一些需知的中间结果。需知一已知一旦统一，则可得到解题的途径。
题途径中，要广泛联想与这些条件和结论有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过与此相同或相近的题目。那时是怎样解的？如果能联想起有关的旧知识，即与此题相应的规律原理、原则、公式就会浮现在脑海里，使解题的思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得到的解题效果也越佳。
有时因为题目较复杂，为了思考方便，也可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。
三、正确解题，经过前面两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。要做到这点，解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此之外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。
四、注意检查。解题之后，回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的解都
求出来了，有没有漏解；是否求出的解均符合题目的要求，有没有错解。检查是培养同学们独立思考能力的重要一环。检查的方法很多：1、步步检查法。即从审题开始，一步步检查。这种方法可以检查出计算、表达上的错误；2、重做法。即重做一遍，看结果是否一样；3、代入法。将计算结果带入公式或式子看看是否合理。同时明海要注意锻炼一题多解、一题多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。