认识声现象
3.1认识声现象导学案
课型： 班级： 组名： 学生姓名：
【学习目标】：1、知识与技能
●初步认识声音是由物体的振动产生的，声的传播必须依靠介质。
●了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播比在空
0气中快，知道声音在空气（15C ）中的传播速度。
●常识性了解人的发声和听声能力。
2、过程与方法
●观察和进行实验探究，培养观察能力，利用身边器材进行实验的能力。 ●通过实验探究，培养初步的在观察现象中发现问题，提出问题的能力和收集有效信息并归纳总结的能力。
3、情感态度与价值观
●通过本节的学习，感受到物理就在我们的身边，激发求知的欲望，培养热爱大自然、热爱科学，勇于探索的情感。
●通过参与探究活动培养尊重事实的科学态度，以及与他人合作的精神。
【重点难点】：学习重点: 声音产生和传播。
学习难点：真空不能传播声音。
【自主课堂】
【自主探究一】声 源
自主活动：1、观察物体发声，总结所有发声体发声时有什么共同特征。
2、利用身边的物体进行探究：声音是怎样产生的？
器材：橡皮筋、塑料薄膜、纸杯、钢锯条、塑料盒、等
得出结论：通过以上的观察和实验说明
1、声音是由物体的 产生的。
2、 叫声源。
【自主探究二】声 的 传 播
阅读课本37页上面两段，自主学习得出总结：
的形式传播的。
真空铃实验.
2、结论：_______体、_______体、______体都能传播声音，能够传播声音的物质叫做 。
1、阅读课本39页，思考图3-1-10，这个现象说明了 。
2、声速： 叫做声速。
3、声速的大小与介质的 和 有关，通过查表可知，一般情况下，声音 在 体中传播最快，在 体中次之，
在 体中传播最慢。
【自主学习三】阅读课本39页“人的发声和听声能力”部分，完成下列问题：
1、人的 振动可以发出声音， 传入人耳中，触动 ，则会产生听觉。
2、在物理学中, 物体振动的次数与所用时间的比叫做 ，单位是 ，符号 。如果物体每秒钟振动1次, 它的频率就是 。
3、人的声带能够产生 频率范围的声音，人耳能听到 频率范围的声音，低于20HZ 的声音叫 ，高于20000Hz 的声音叫 。
4、 和 我们都听不见 。
【课堂达标】
1、小提琴是靠 的振动发声的；人说话是靠 的振动发声的。这些现象说明： 。
2、学校里上下课的铃声是靠 传到我们的耳朵而引起听觉的；人潜入水中时，仍能听到岸上人的说话声，这说
明 也能传声；人隔着枕头，能听到钟表的“滴答”声，这说明 同样也能传声。
3、如果分别用v 气、v 液、v 固分别表示声音在气体、液体、固体中的传播速度，
则v 气、v 液、v 固三者由大到小的顺序是 。
4、用力敲几下锣后，停止敲击，锣仍然响一段时间，声音才慢慢消失，这说明停止敲锣后，锣面仍然在 ，所以仍然有声音；但若在停止敲击后，立即用手用力捂住锣面，发现 停止，声音就立即 。
5、关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
A 、一切正在发声的物体都在振动，振动停止后，发声体仍能发声
B 、声音在介质中以声波的形式传播
C 、声音在真空中也能传播
D 、声音在固体和液体中比在空气中传播得慢
6、下列几种现象中，能证明声音在液体中传播的现象是（ ）
A 、用光将鱼吸引到鱼网里
B 、鱼被岸上的说话声吓走
C 、在岸上听到河水流动的声音
D 、波涛拍击海岸发出轰鸣声
【学习小结】同学们自己构建本堂知识树
【学习感悟】