党的群众路线教育实践活动总结报告范文

　　社区党的群众路线教育实践活动总结报告

　　自开展党的群众路线教育实践活动以来，我社区党委紧紧围绕“为民务实清廉”的主要内容，通过形式多样的活动和手段，一步一步扎实开展，有条不紊地推进各项工作的落实。

　　一、活动基本情况和主要做法

　　我社区党委通过大家学、谈谈心、听意见，促进社区各项工作发展，扎实开展群众路线教育实践活动。

　　“大家学”。认真组织社区工作人员和党员开展学习活动，充充电加加油，打牢社区工作基础。利用党员学习日，学习了《党的群众路线教育活动论述摘编》《论群众路线—重要论述摘编》等材料，观看了影片《永远是春天》、《焦裕禄》等。还利用七一党的生日，组织在册党员进行党的群众路线活动知识有奖问答。通过学习，统一思想，提高认识，改进工作作风，提高服务居民群众的意识，真正让居民群众受益。

　　“谈谈心”。通过入户走访、召开座谈会、组织生活会，倾听群众对社区的意见、要求，了解群众的需要和期盼，帮助群众解决实际困难，进一步拉近与群众的关系。

　　“听意见”。通过发放调查问卷、入户走访、面对面的征求意见，经梳理汇总，大致可以归纳为三个方面：社区日常工作方面的问题、组织建设方面的问题、以及社区党员先锋模范带头作用的发挥方面的问题。总体来看，党员群众对社区工作是充分肯定的。通过此次的广泛争取意见，我们听到了党员群众们的声音，并为下一步工作的开展和推进提供了方向。

　　在归纳总结党员群众反映的问题和意见建议之后，社区党委班子带领大家有条不紊地针对问题开展工作。针对小区环境脏乱、治安差、小商贩占道经营问题，专门成立了督办小组，并定期进行排查及时协调解决问题，做到件件有答复有记录。还在七一、十一之际，为一名困难党员和5户困难居民申请了慰问金，走访了23户困难党员和17户困难家庭。用实际行动践行好群众路线教育活动，真正做到为居民服好务，把改进作风的成效真正落实到社区的各项工作中。

　　主要成效：

　　(一)广大党员的思想认识与宗旨意识明显强化。

　　群众路线教育实践活动使广大党员干部经历了思想的洗礼，思想发生了变化。一是思想自觉得到明显提升。在活动开展初期，社区党员们或多或少会有一些“教育活动跟我退休党员有什么关系”，觉得“四风”问题离我很远。通过抓思想教育，反复学、时时讲，消除了党员的轻视思想、观望心理、敷衍态度，全面提升了党员干部的思想自觉性，将思想认识与党中央保持高度一致，达到一场思想的洗礼，通过“思想上的自觉”带动“行动上的自觉”。二是宗旨意识得到明显加强。随着教育实践活动的深入开展，广大党员干部全心全意为人民服务的使命感和责任感进一步增强，使我们的宗旨意识进一步强化，对作风方面存在的问题更加警醒，以高度的思想自觉，真正对作风之弊、行为之垢来了一次彻底的大排查、大检修、大扫除。

　　(二)党员干部为民服务的工作作风有明显提升

　　通过活动的开展，党员干部的思想认识上去了，宗旨意识增强了、工作作风和服务意识也随之提高了。教育实践活动，振奋了广大党员干部的精神。一是坚定了不断改进工作作风的决心。全体党员干部上下一心，以党的群众路线为指导，用“为民务实清廉”的工作作风对待工作中的每件事。二是激发了社区党员为社区建设出一份力、发一分光，积极参与社区建设区的思想。

　　(三)牢固了树立群众观的新思路。

　　通过教育实践活动，使党员清楚地认识到，开展工作离不开群众的参与和支持。在工作中要形成以“群众满不满意、答不答应”为标准，真正做到了在感情上贴近群众、在思想上尊重群众、在作风上深入群众、在工作上依靠群众、在生活上关心群众的工作作风和密切联系群众的工作思路。

　　下一步打算：

　　(一)继续加强理论学习，武装头脑。

　　我们不能认为党的教育活动结束了，理论学习也也就到了终点了，我们应当以此作为学习的一个新起点。把自学与集中学习结合起来，把理论学习和开展工作结合起来，学以致用。把学习作为我们的终身任务。通过学习，增强自己的党性修养，增强为民服务的本领，增强分析、解决问题的能力，增强努力工作的动力。

　　(二)抓制度建设，进一步夯实群众基础

　　开展党的群众路线教育实践活动，最根本的途径是坚持不懈地抓好各项制度规定的落实。严格坚持党要管党、从严治党的方针，认真落实“三会一”课制度。

　　党员评议等制度。要根据形势任务的需要，发现问题及时谈话谈心，每半年召开一次民主生活会，广泛开展批评与自我批评，把谈话谈心交流、批评与自我批评变成组织制度和推动工作的重要措施。

　　记得有这样一句话，“总结不意味着结束，收尾不是收场，教育实践活动有限期，但作风建设永远在路上。”XXX社区党委将一鼓作气地抓好后续各项工作，确保教育实践活动善始善终、取得好成效。

　　教研室群众路线教育实践活动总结报告

　　2013年7月12日动员大会开始，全市党的群众路线教育实践活动正式拉开大幕。在XX市第二督导组和联系领导的正确指导下，XX市教学研究室党政立即行动起来，认真学习文件，深刻领会精神，组建领导小组，制定实施方案，组织党员学习，进行处室动员，一环套着一环，一步一个脚印，学习深入，实践有效，整个活动特色鲜明。 一、学习活动实实在在，彰显特色

　　1.领导小组特别分工。经过行政办公会仔认真分析研究，决定组建一个“党政合一，分工合作”的“XX市教研室党的群众路线教育实践活动领导小组”，其中三个特点十分鲜明突出：一是党政合作。党政“一把手”共同担任组长，党口和行政分别管理，分类指导，分工合作，分层推进;二是大家参与。班子成员和三个支部书记全体参加，这样，三个的年段组、五个中心和三个党支部，处处有人负责，人人有事可做。三是民主监督。XX市教研室班子成员6人，有1名民主党派，1名无党派，均被聘为特别顾问，联络干群，联系内外，沟通上下，并对群众路线教育进行全程监督。

　　2.实施方案连接“地气”。把上级组织的要求和教研室具体工作结合起来，把群众路线教育和发展“XX教研”结合起来，是党的群众路线教育实践活动具有群众性、科学性、条理性、操作性、实效性的有力保证。XX市教研室根据文件要求，联系教研实际，实施方案注重“五个结合”：一是主导性与主体性结合，只有广大党员成为活动的主体，积极主动地参与其中，活动才能取得实效;二是统一性和分散性结合，“南京教研”个别行动的特征比较鲜明，一人一学科，一沙一世界，需要照顾分散性特点;三是“先行”性和扎实性结合，“先行”已经成为“南京教研”的核心理念，我们既要先行先试，又要扎扎实实;四是历史性和时代性结合，群众路线有其历史特征，也应该具有信息化、全球化、生态化等鲜明的时代特征;五是有序性和有效性结合，南京市教研室教育活动“一次规划，三步实施”，稳扎稳打，步步为营。

　　3.三项举措推动学习。广泛而深入的学习是群众路线教育实践活动的基础，XX市教研室连出三招，开展学习，推动活动深入进行。一是紧跟工委认真学习。XX市教育工委在7月12日和8月6号分别召开动员大会和学习交流会，领导的报告和交流发言为基层提供了示范，成为XX市教研室学习的榜样。二是利用网络“开窗”学习。南京市教研室党总支的“开窗工作法”获得XX市二等奖，于是利用“党建之窗”，精选有关学习材料上传网上，截止目前，已经上传学习材料17篇，涉及本质论述、历史形成、关键考证、名家分析、实际运用等各个方面，供党员干部自学。三是撰写“导读”引领学习。9月，XX市教育工委下发了5本学习材料，供处级干部、支部书记、广大党员认真学习。为了给学习者提供方便，南京市教研室领导小组组织支部书记和先进党员先学一步，并撰写“导读”，引领党员干部学习。

　　4.认识与实践有机结合。理论与实际相结合是党的一大法宝，党的的群众路线教育实践活动也必须把理论学习和南京教研结合起来。经过学习，南京市教研室党员和干部对党的“群众路线”形成了五点认识：一是群众路线的核心是“人民至上”。坚持党的群众路线就是“人民至上”这一核心价值观的最好体现。二是群众路线的目标是服务人民。权为民所赋，权为民所用，“为谁服务”是一个大本大源、大是大非的问题。三是群众路线是“党建”的法宝。坚持群众路线才使中国共产党一步一个脚印，实现了从革命党向执政党的转变。四是群众路线意义重大。共产党长期执政内生了不少矛盾，中国经济迅猛发展也产生了许多问题，国际社会形势越来越严峻，我们党只有走群众路线才能有效应对。五是群众路线更是“XX教研”的生命线。教研工作的“研究、指导、管理、服务”四项任务一定要和基层学校和一线教师打交道，从教师中来，到教师中去。 群众路线教育实践活动需要有效，有效需要结合工作实际，结合实际的需要根据单位实情，把群众路线教育的要求与单位工作实情结合起来，于是产生了教育实践活动的特色，产生了南京市教研室的活动特色。

　　二、查摆问题扎扎实实，敢于揭短

　　1.做好充分准备 民主生活会是查摆问题的切入口，是此次教育实践活动的关键环节，是改变党员领导干部“四风”问题的重要措施，而准备的充分与否决定着民主生活会质量的高低，也就决定了此次教育实践活动是否具有实效。为了开好党员干部民主生活会，南京市教研室活动领导小组认真研究，制定方案，采取措施，进行了认真而又周密的准备。

　　——全面的意见征集。XX市教学研究室在党的群众路线教育实践活动中，通过“三全模式”(全方位、全层次、全员化)征集原汁原味的意见和建议104条，经过归类整理，列为五大项：(1)“教学研究”类共21条，(2)“教学指导”类共20条)，(3)“教学管理”类共20条，(4)“队伍培养”类共24条，(5)“单位建设”类共19条)。在归类整理的基础上，我们把每一项凝练出一个意见主题，以起到提纲挈领的作用;而且，我们用“*”号表示为“即知即改”项目;然后发给班子成员主动“认领”，落实改进措施。104条意见的征集和归类整理，使我们明确了“南京教研”的问题所在，明确了“四风”问题的严重性，为党员干部开好民主生活会奠定了坚实的基础。

　　——认真的材料撰写。民主生活会的主要内容是党员干部对照检查和批评与自我批评，因此，对照检查材料的质量关系着民主生活会的质量，而且，对照检查材料的撰写过程就是深刻的自我教育过程。因此，南京市教研室非常重视党员干部对照检查材料的撰写。我们采取“领导示范——集中撰写——自查互查——领导审阅”等“四部曲”的方式，认真撰写，互助合作。一是领导示范，主要领导先写一步，如同“下水作文”;二是集中撰写，用保证时间来保证质量，以排除其它干扰;三是自查互查，主要领导逐一检查班子成员的材料，成员之间相互征求意见;四是分层审核，主要领导——督导组——联系领导，三层把关。

　　——有益的谈心谈话。民主生活会前，我们按照上级要求认真开展了谈心谈话活动，为民主生活会的召开奠定了基础。我们做到了“三个必谈”，即主要领导与班子成员必谈，班子成员之间必谈，班子成员与分管部门必谈，而且，我们还适当扩大了谈话的范围，更加广泛地征求了意见和建议。批评自己我们已经不太习惯了，批评别人我们似乎更加不习惯;长期以来大家都有“明哲保身”“少说为佳”“你好我好大家好”的思想，更何况主动征求意见。自觉运用批评与自我批评的方式比批评与自我批评的结果更加重要。此次谈心谈话效果很好，发现了自己的不足，思考了整改措施，学会了主动征求意见，为民主生活会的召开奠定了坚实的基础。

　　2.认真组织会议 根据上级的部署和要求，经过南京市教研室认真准备，报请XX市教育工委联系领导和市群众路线教育督导办同意，2013年12月4日，XX市教研室班子成员召开了专题民主生活会，认认真真查找班子及成员存在的“四风”问题，扎扎实实开展了批评与自我批评。南京市教研室党的群众路线教育实践活动民主生活会计划安排六个程序：一是由刘XX书记介绍民主生活会准备情况。二是由刘XX书记代表班子作对照检查三是四名党员干部逐一做对照检查。四是班子全体成员开展批评与自我批评。五是主要领导代表班子成员做表态发言。六是领导评价环节。督导组组长对南京市教研室党员干部民主生活会给予了高度评价，同时也提出“整改要真改”的具体要求;联系领导也发表讲话，在肯定此次民主生活会的同时，为下一阶段整改落实提出要求。在这一过程中，我们发现了不少问题，深挖了问题根源，制定了解决方案，提高了思想觉悟，增强了团队意识，达到了预期的教育效果，受到了领导和督导组的肯定。

　　3.特点非常鲜明 南京市教研室此次党员干部民主生活会是在市教育工委领导和是教育实践活动督导组指导下进行的，经过教研室认真的准备和深刻反思，使得民主生活会仅仅有条，深入深刻，呈现以下几个特点。

　　——查摆问题具有全面性和建设性。第一，在形式主义方面存在的问题。一是教学研究与教学指导联系不够紧密，有些教学研究与课堂教学有些还有相当的距离，甚至有些研究脱离课堂教学实际。二是单周三集中学习缺乏研究实效，单周三的集中学习常常是布置工作，通报情况，交代任务;偶尔几次业务学习也因为准备不够充分而致使效果大打折扣。第二，在官僚主义方面存在的问题。经过调查和反思，我们发现在“研究、指导、管理、服务”等方面或多或少地存在着官僚主义的问题。一是教学指导蜻蜓点水，教研员有些时候不能静下心来，沉进课堂，而是走马观花，批评多于表扬，责备多于帮助。二是部门工作和学科服务还存在不平衡。我们的研究、指导、管理都应该落实在教研服务上，而我们在这些方面服务还有不到位、不平衡的情况，甚至，基层学校和一线教师对此还有些“微词”，某些方面还会部分地存在着高高在上、颐指气使的作风。第三，在享乐主义和奢靡之风方面的问题。我们认为，不思进取，不求实效就是享乐主义，就是奢靡之风。一是教研质量还有较大的提升空间。二是团队精神和互助合作需要进一步发扬。三是先行先试和服务决策需要进一步努力。四是吃喝招待需要依法禁止。

　　——分析原因具有深入性和根源性。我们认为问题的形成原因主要是作风问题，作风问题是所有问题的根源，即，党员干部的工作作风和生活作风等，是这些问题的根源。而根源的形成主要又有下列原因：一是必要的学习被“边缘化”。无论是政治学习还是业务学习，我们的单周三集中学习经常因为各种各样的工作冲击而取消，而且一般没有后补的机会;有些单周三组织了学习，也会因为工作安排而被挤占，或者因为其它工作而不得不提前结束。二是“教研独大”的思想偏颇。教研室的主要工作当然是教学研究，即“研究、指导、管理、服务”，但是，这不是南京市教研室唯一的工作，而在“教研独大”的思想影响下，其它工作就会收到或多或少的影响;工会工作，退教协工作，党务工作，科研工作，思想政治工作等，常常会被挤压，缺乏生存的空间和呼吸的空气。三是“三观”改造的不自觉淡化。教研室的党员干部入党时间长了，工作资历深了，有的年龄大了，距离退休业已不远了，于是往往会疏于人生观、世界观、价值观的改造，疏于党性修养的不断提升;疏于理想的追求和工作的创新。

　　——自我批评具有坦诚性和深刻性。民主生活会上,班子成员认真开展了批评与自我批评.特别是在“四风”方面的问题。在这些问题中不乏一些具有深刻性和尖锐性的问题：一是党政工分工合作和相互协调，还需要建立制度，特别是工会工作需要班子成员进一步关心和支持;二是部门之间相互了解和相互支持，还需要建立沟通和协商机制，养成他人事情优先考虑的良好协作的习惯;三是班子成员事务繁多工作急躁，需要减负增效，让班子成员有时间想问题，做课题，进课堂;四是班子成员在公务用车、公务接待、办公条件等方面更加严格要求自己。

　　三、自我整改真真切切，主题鲜明

　　1.制定主题整改。我们通过“三全模式”征集了104条意见，并进行了归类整理，分为五大类，并确定了整改主题。一是“教学研究”类，主题是需要针对热点、难点、重点和弱点开展扎实的、有效的、平实的和开放的教学研究。二是“教学指导”类，主题是把规范和有效的教学指导送到基层学校、薄弱学校、末端学校、郊区学校、“三星”学校、新建学校、农村学校等薄弱学校。三是“教学管理”类，主题是在认真研究教学管理和切实抓好全市教学工作的基础上，还需要加强教研员开课、听课、评课的管理。四是“队伍培养”类，主题是在努力提升教研员素养和本领的同时，特别要强化各级各类教师，特别是名特优教师的培养与管理。五是“单位建设”类，主题是在做好党政工各项工作、关心各类人群的基础上，切实加强新大楼建设、教研制度建设和教研文化建设。这样，整改主题明确而且集中。

　　2.进行分工合作。XX市教研室根据上级文件和督导组要求，结合自身情况，特别是结合征集意见及其归类整理的情况，制定了整改主题。在此基础上，我们经过自己认领和组织分配的双向选择，进行了责任分配，做到分别对待，分类研究，分步实施，分层推进。南京市教研室还制定了《南京市教研室整改行动计划》，分工合作，团队作战，努力把整改落实到位，从而进一步推进“南京教研”的深入进行和南京市教研室的不断发展。

　　3.整改点面结合。整改，需要长远目光和突出重点，为此，南京市教研室根据原有的制度汇编，结合现在的实际情况，进行全面的深入的建章立制工作，采取自上而下和自下而上的方式，修订各项制度，计划在2014年上半年出台《南京市教学研究室制度汇编(2014版)》。同时，各具此次群众路线教育实践活动查摆的问题，有针对性地制定整改制度5项。其中，《XX市教研室整改行动计划》和《XX市学科带头人与青年优秀教师评委推选办法》进入《XX市教育局直属学校(单位)党的群众路线教育实践活动整改行动计划及制度选编》

　　四、“XX教研”兢兢业业，后劲增长 党的群众路线教育实践活动的原则是“为民、务实、清廉”，“务实”和“清廉”的根本目的还是“为民”，而“为民”需要的是推动工作的改进和效能的提升。因此，南京市教研室需要在此次教育活动中努力提高“南京教研”的效能，强化“三课”(课题、课程、课堂)的重构，从而推进素质教育。因而，寻找新的“增长极”是获得新发展和取得新成绩的关键。

　　增长极是一个经济学概念，是指在一定区域内既高度联合又活力四射，既能迅速增长又能推动其它，既可能是部门的又可能是区域的经济增长点叫做“增长极”。教学研究也是一样，我们应该认真总结“南京教研”业已形成的“增长极”，还要努力寻找“南京教研”新的“增长极”。过去，高考应对、中考命题、项目实验已经是“南京教研”发展的“增长极”，今后一个阶段，我们还应该努力寻求“XX教研”发展新的“增长极”。

　　一是文化建设“增长极”。以“先行”为核心理念，以“研究、指导、管理、服务”为功能定位，以“经纬互联金坐标”为工作模型，以“深入基层、深入课堂、深入师生”为行动指南，努力凝练、优化、培育“南京教研”文化，指导、渗透、熏陶“南京教研”实践。目前，“先行”文化已经进入实施阶段。

　　二是教研信息化“增长极”。教育信息化是教育现代化的主要标志，教研信息化便是教研现代化的主要标志。在“大数据时代”，“XX教研”理应走在教研信息化的前列。搭建信息化宽阔平台，掌握信息化多样技术，培养收集并处理教研“大数据”的能力，提升教研员信息化素养，也是“XX教研”的当务之急。

　　三是教学研究“增长极”。教学研究是南京市教研室所有工作的基础和动力源，教学研究的质量与水平，决定了“南京教研”的深度与高度。实实在在抓教学研究，应该是“南京教研”的“增长极”，而在教学研究中，基于课标的深度研课、小班化教育实验、教育质量检测等都是教学研究新的“增长极”。

　　四是课程改革“增长极”。课程改革的根本目的是改变原来的“知识决定课程”，取而代之以“知识、社会、儿童决定课程”，应该说，新课程改革顺应了人的发展和社会的变迁，因此，我们要在创造性使用国家课程的基础上，努力建构诸如振兴阅读、科技创新、公民教育、金陵文化等“南京课程”和校本课程。

　　五是队伍建设“增长极”。教育先行需要教研先行，教研先行需要教研员先行，因而，市区两级教研员队伍建设至关重要。而且，在做好市级教研员选拔、培训、使用、考核等工作，努力打造一批名师;同时，我们还要抓住江苏省“区县教师发展中心”检查验收的契机，实现区级教研队伍建设的新跨越。

　　六是制度建设“增长极”。没有规矩不能成方圆，制度建设既是教研管理的需要，更是教研文化建设的需要，制度文化是一切文化的基础。我们应该顺应党的群众路线教育实践活动的要求，在广泛征集意见和建议的基础上，努力整改，建章立制，形成结构完整、简洁易行、行之有效的新版《XX市教研室制度汇编》。

　　同志们，半年的“教育”，六个月的“实践”，两百对天的“活动”，我们收获很多。我们感受到，真“教育”就真有提高，真“实践”就真有实效，真“活动”就真有改进。我们深深感谢第二督导组的有效督导，我们深深感谢联系领导的正确指导。我们将继续坚持“群众路线”，努力改造“南京教研”，为建设世界教育名城做出更大的贡献!