教育设施布局规划

第35卷第3期　　　　　　　　　　　　　　山　　　

2009年1月文章编号:100926825(2009)0320079203

SHANXI　ARCHITECTURE

西建

Vol.35No.3筑　　　　　　　　　　　　　

Jan.　2009

・79・

教育设施布局规划

王　悦

摘　要:提出了晋城市教育设施布局规划设计的基本思路,从高等教育、中职教育、基础教育等方面阐述了规划设计的主

要内容,探讨了本次规划的创新点及实施情况,以统筹安排教育设施空间布局、优化配置教育资源。关键词:教育设施,布局,规划,设计,主要内容中图分类号:TU984.14文献标识码0　引言

党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标,中全会和中央人才工作会议也确定了和“人才强国”战略,障。为贯彻落实我市,,统筹安排教育设施空间布局,,晋城市规划局于2006年8月委托晋城市规划设计院进行《晋城市教育设施布局规划》的规划编制工作。

1　设计的基本思路

在接到设计任务后,我院成立了项目组。采取与相关部门座事;应对建筑传统和当代文化进行注释,而非将其视为无意义加以抛弃。他认为建筑“创新可能就意味着到旧的或现存的东西中挑挑拣拣”。格雷夫斯设计的波特兰大厦就是对这种思想的表述(见图1,图2)。

波特兰大厦一直被称作“隐喻的建筑”,它蕴涵着比拟和隐喻的文化连续性。波特兰大厦是一座15层高的楼房,其外观较为敦厚,既非现代的又不是复古主义的。立面用台座、墙身、顶部三段式建筑,大的壁柱和拱心石使人联想到古希腊古罗马柱式,墙体的带饰和色彩具有市俗情趣,整个形象既质朴严肃又多变有趣。之所以这栋后现代里程碑以这样的外观示人,在我看来就是为体现一种稳定的情绪和肯定社会发展的观念。首先,波特兰大厦的整体外观使人联想到古典柱式,而古希腊、古罗马的柱式本身就是与人体崇拜有关。多立克柱式是对刚强男性人体的模拟,爱奥尼柱式则是对柔和女性人体的模仿,科林斯式则只是从爱奥尼式演变过来而已。这种对人体的模仿最能令人感到亲切并能引起人们内心的共鸣,在形式上起到了艺术设计的慰藉功能,格式塔心理学派称其为“异质同构”。波特兰大厦的隐喻意义则从这方面给人们提供了或多或少的亲切感以及平缓、稳定的情绪。其次,波特兰大厦所具有的市俗情调肯定了人类社会的进步。至少,它同意推动人类社会文化进步最基本的元素是平民大众,而并非就只是几个玩味所谓高雅和先进的,躲进象牙塔成一统孤芳

,对教育设施现状及存在的,。通过与教育主管部门密切,明确了本次规划的基本思路。

通过对项目的分析解读,确定了本次规划涵盖的内容,即:高等教育、中职教育、基础教育、特殊教育,并将重点放在群众关心的中职教育和基础教育方面。对基础资料进行仔细分析后,针对各教育阶段的不同情况,对中职教育及基础教育阶段的高中部分作了规划范围的调整,即将中职教育扩大到全市范围内的一市四县考虑;将高中规划扩大到泽州县辖区范围考虑,以保证规划的科学性和合理性。

自赏的卫道士。最后,在深层意义上说,波特兰大厦可能对自然的向往在于关注人自身之中。因为对心灵的抚慰以及对社会的肯定都是在寻求一种正确理解人与自然对立统一的途径。

3　结语

建筑是人类社会文明的产物,是人类物质生产活动的一个重要部分。从建筑的构造与细部可以反映一个民族和时代的文化内涵。它们凝聚了广大劳动者的智慧和情感,也积淀了深厚的历史发展文化和丰富的社会及人文意识形态。正是因为构造与细部在功能以外呈现的社会的、民俗的、制度的内容,使它具有了多样性、丰富性、地区性的特征,成为我们理解现代建筑的语汇,欣赏现代建筑的视角,也是我们评价现代建筑的一个重要切入点。参考文献:

[1]　梁思成.梁思成全集[M].北京:中国建筑工业出版社,

2001.[2]　同济大学西安冶金建筑学院,南京工学院,重庆建筑工程学

院.房屋建筑学[M].北京:中国建筑工业出版社,1980.

[3]　路忽玲,王　娟,孙成全.浅谈建筑艺术[J].山西建筑,

2007,33(7):64265.[4]　陈保胜,陈中华.建筑装饰构造资料集(上)[M].北京:中国

建筑工业出版社,2006.

Ontheculturalfeaturesoftheconstructiondetailsofmodernbuildings

FANXiao2li

Abstract:Thepaperanalyzestherelationamongthearchitecture,structureandculture,studiesontheculturalfeaturesoftheconstructionde2tailsofmodernbuildings,pointsoutthatthestructureanddetailsofthebuildingscanreflecttheculturalimplicationofatimeandanation,whichcondensethewisdomandemotionsofthemass,accumulatetheprofoundcultureofhistoricaldevelopment,therichsociety,aswellasthehumanityconsciousness.

Keywords:modernbuildings,structuredetails,culture

收稿日期:2008208205

作者简介:王　悦(19672),女,工程师,晋城市规划设计研究院,山西晋城　048000

・80・

第35卷第3期　　　　　　　　　　

山2009年1月

西建筑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　本次规划结合《晋城市城市总体规划》及《中国第五次人口普

(山西・查资料》晋城)和国家相关规范,重点确定了当地不同年龄

段学生的入学比例及不同教育阶段的最小生均用地面积,为下一步每个学校的用地规模确定提供依据,并针对现状学校存在的问题,提出了保留、扩建、调整、撤并等措施,尽可能达到服务半径的合理及优质教育资源的均衡。

2.3　基础教育

本次规划通过对规划区内的11所高中,25所初中,89所小学及幼儿园的现状深入分析,并针对存在的问题,提出了相应的规划措施。

规划按照国家规定的幼儿园服务半径不超过300m,小学服务半径不超过500m,中学服务半径不超过1000m的原则,根据

(山西卷・2　设计的主要内容《中国第五次人口普查资料》晋城分册)确定不同阶段的

本次规划以国家有关法律、法规及政策为依据,结合城市发学生入学比例,结合《晋城市城市总体规划》“新建一批、扩建一展规模、居民住宅区和人口聚集走向等因素,加快高等院校的建批、调整一批、规划一批”,加快市区中学布局调整和设步伐,优化普通高中与中职学校的资源配置,提高基础教育的。改革力度及教育质量,按照“统筹规划,合理负担,优化配置,资源,对不同类型的共享,分步实施”的原则,完善教育设施布局规划。,即对于规划已审批的教育

本次规划的范围为晋城市“一城三区”,即:,;对正在规划阶段的教育设施区、南村区(与总体规划范围保持一致),按本次确定的用地标准作出相应的调整。其中,用地紧张49.2km2,其中:主城区约39.;2;南村的旧城区及城中村,按小学生均用地不小于10m2/人,中学生均区约3.39km250,规划期限为用地不小于12m2/人的下限指标核定用地规模;今后开发建设的2006年～2020年,:高等教育、中职城市新区小学按生均用地不小于18m2/人,中学按生均用地不小教育、基础教育、特殊教育。于22m2/人的下限指标核定用地规模;幼儿园生均用地以现行规

范为准。2.1　高等教育

1)普通高中:在基础教育阶段,高中不受服务半径的限制,市目前,晋城市“一城三区”范围内大专院校共2所,即晋城职

区及泽州县的高中大部分集中在主城区,故高中的规划范围扩大业技术学院和晋城广播电视大学;大学函授站点4个,即太原理

到泽州县范围。本次规划将原巴公镇、周村镇、犁川镇的3所高工大学函授站、北京航空航天大学函授站、山西职工医学院函授

中保留,适当扩大规模,重点发展市区高中。规划扩建、保留了现站、山西中医学院函授站;党校共3所,即市委党校、城区党校、泽

状8所高中,新建4所高中。至2020年规划范围内高中达12所,州县党校。

满足普通高中与中职学校1∶1比例分配的生源。针对晋城市本科院校缺乏的现状,规划根据城市发展的实际

2)初中:到2020年,规划范围内初中学校数量达28所,其中情况及大专院校的需求分析,本着“因地制宜,远近结合、适当集

对现状的19所初中扩建、保留,另根据人口预测,再新建初中中”的原则,将新建的本科院校、职业技术学院、广播电视大学及

9所,满足就学要求。党校统一规划到水东新区(规划控制的城市远景新区),并结合其

3)小学:此次规划,针对小学存在的一系列问题,作了较大的他科研机构的设置,形成晋城市的区域性教育科研基地。

调整。对规划范围内小学,保留29所,其中扩建19所;对因没有2.2　中职教育

发展空间或区域位置不合适的10所学校作了一定调整,将分布目前,规划范围内有公办中职学校共6所,其中普通中职学

不均衡、教育资源及生源不足的19所学校进行撤并。根据人口校5所,即晋城市高级技工学校、晋城矿务局技校、晋城市职业一

预测,到2020年,新建30所小学,满足包括暂住人口子女在内的中、城区职业中学、泽州县高级职业中学;专业中职学校一所,即

学生就学。晋城市体校;教师进修校有2所,即城区教师进修校和泽州教师

4)幼儿园:幼儿园建设要走多元化办园之路。以公办园为主进修校;除此之外,还有民办北华学校中职班、德泰文武学校等。

导,大力发展公办民助、民办公助等形式的幼儿园,依据《晋城市通过对学生来源的分析,确定规划范围内中职学校的辐射范

0.5万人～1万人规划6个～12个班的幼儿园围不仅是市区,而且还是晋城市辖区的所有区域,甚至还包括省、城市总体规划》

市外一部分地区。因此,中职教育规划应扩大到全市范围统筹考虑。1所,按服务半径及人口规模配置。

2.4　特殊教育通过对全市范围内27所中职学校的走访调查,根据国家有

针对特殊教育用地短缺、设施配置落后等存在的问题,规划关文件精神,普通高中与中职学校按1∶1比例分配,分市区和县

在紧邻已动工兴建的金村镇赵庄村聋哑实训基地处新建一所功区分别建设。

能完善、环境优美的聋哑学校,以保证在实行九年义务教育的同1)市区:职业技术学院大中专与中职分离后,将原址扩建成

时,努力发展盲、聋、哑、残疾和弱智儿童的特殊教育,使更多的残为一所高标准的中职学校;其他中职学校整合资源,扩大规模;在

疾儿童享受接受平等教育的权力。水东新区新建市职业二中,并结合中职学校新建实训基地。至

2020年规划范围内普通中职学校达8所,专业学校1所(市体3　创新点及实施情况校),实训基地1所。本次规划的主要创新点如下:

2)县区:高平、阳城各重点发展2所中职学校,沁水、陵川各重1)与《晋城市教育发展十一五规划》紧密结合,提高规划的可点发展1所中职学校;其他中职学校整合资源,扩大规模,使各县、行性。市中职学校在校人数达到规划要求,满足中职教育的发展要求。2)规划结合不同层次教育的特点,确定相应的规划范围。

今后中职的发展方向,从课程设置来讲,应结合晋城市主导3)本次规划打破了专项规划文本的固定格式,根据项目在实产业,有针对性的培养专业技术人才,努力构建以能力为本、以职施中的具体情况,增加了分图则部分。将每个学校根据不同的情业实践为主线、以项目课程为主题的模块化课程体系,为晋城市况,进行定街区、定位、定扩展用地等一系列工作。培养中坚技术力量。4)强调生均用地重要性,为下一步工作提供(下转第144页)

・144・4　安全措施

第35卷第3期　　　　　　　　　　

山2009年1月

西建筑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

开挖前应清除现场四周及山坡上悬石、浮土等,排除一切不安全因素,做好孔口四周临时围护和排水设施。孔下作业时不得超过两人,作业时应戴安全帽,孔下作业人员和孔上人员要有联络信号。地面孔周围不得摆放铁锤、锄头、石头等杂物坠落伤人的物品。每工作1h,井下人员和地面人员进行交换。

井下作业人员应注意观察孔壁变化情况。如发现塌落或护壁裂纹现象应及时采取支撑措施排除险情。地面人员应注意孔下发出的联络信号。经常检查支架、滑轮、绳索是否牢固。下吊时要挂牢,提上来的土石要倒干净,卸在孔口2m以外。从孔中抽水时排水口应距孔口5m以上,并保证施工现场排水畅通。当天挖孔,当天浇筑护壁。人离开施工现场,要把孔口盖好,要设立明显警戒标志。

施工中抽水、照明、保护器,,,不得拖拽在地上,。

地下特殊地层中往往含有CO,SO2,H2S或其他有毒气体,故

每次下孔前,必须对桩孔内气体进行抽样检测(可用快速检测管),发现有害气体含量超过允许值时,应将有害气体清除至化学毒物最低允许浓度的卫生标准,并采用足够的安全卫生防范措施,如设置专门设备向孔内通风换气(通风量不少于25L/s)等措施,以防止急性中毒事故的发生。施工人员和安全人员下孔前10min把孔盖打开,如有异常气味应及时报告有关部门,排除有害气体后方可作业。孔深超过10m时,应经常检查孔内二氧化碳浓度,如超过0.3%应增加通风措施。

　　将孔挖好后,下钢筋笼,这时钢筋笼高出地面。在井口采用两个壁厚为5mm的半圆柱形钢板(带耳)用螺栓连接,连接处是其受力的薄弱环节,因此请设计院进行受力计算,根据计算结果,合理选择连接两个半圆柱形钢板的螺栓强度等级。检查圆柱形钢模板与下面井口是否偏心。再用

。1。

经过上述对人工挖孔桩施工的技术控制,使其达到了预期的效果。桩基检测由南京某工程测试中心进行,其中基岩载荷平板试验10根桩,5号,6号楼各5根桩,检测结果满足设计要求;桩身混凝土取芯检测38根桩,其中5号楼18根,6号楼20根桩,从试验检测结果看桩身完整,承载力满足设计要求;低应变检测桩数377根,检测报告结果Ⅰ类桩317根,Ⅱ类桩60根,全部合格。参考文献:

[1]　张旗军.浅谈人工挖孔桩施工[J].科技信息,2008(3):99.[2]　张　晋.浅谈人工挖孔桩施工技术[J].山西建筑,2005,31

(1):79280.

[3]　张俊伟.浅谈人工挖孔桩施工过程控制[J].安防科技,2006

(2):34235.

[4]　刘　鸿,蓝　洋.浅谈人工挖孔桩施工技术及安全事项[J].

5　本工程施工难点

本工程在挖孔前未进行场地平整,部分地段桩顶标高高于原地面标高,最高达2.5m,因事先没有回填土,部分工程桩进行了接桩。

山西建筑,2007,33(8):98.

[5]　于建农.接桩卡具的设计及受力分析[J].石油工程建设,

2003(10):40243.

Onconstructionofmanualholediggingpile

WANGRui2chang　CHENJun2qiang

Abstract:Thepaperdescribestheadvantagesofthemanualholediggingpile,detailedlyintroducestheconstructionprocessofthemanualholediggingpilethroughtheconcreteengineeringexamples,putsforwardtheconstructionsafetymeasures,discussestheconstructiondifficultyoftheproject,toaccumulatetheconstructionexperienceofthemanualholediggingpileandpromotetheapplicationofthemanualholediggingpileintheengineering.

Keywords:manualholediggingpile,construction,safetymeasures,difficulty(上接第80页)　可靠依据的同时预留一定的弹性空间,保证教

修建性详细规划工作中起到了重要的指导作用。学校配置及用地规模的确定,按专项规划所确定标准执行,真正起到了规划先

育设施布局规划的科学性。

规划编制完成后,先后在之后的分区规划、控制性详细规划、行的重要作用,体现了教育的先导性、全局性和基础性。

Layoutplanningofeducationfacilities

WANGYue

Abstract:ItputsforwardthebasicideaofthelayoutplanningofeducationfacilitiesinJincheng,illustratesthemaincontentoftheplanningdesignfromhighereducation,secondaryvocationaleducationandbasiceducation,anddiscussestheinnovativepointsofthisplanninganditscarryingoutconditions,soastoarrangethespatiallayoutofeducationfacilitiesandoptimizeeducationresource.Keywords:educationfacilities,layout,planning,design,maincontent