高三语文复习资料(语基题补充练习)

2014年高三语文高考复习题（语基部分）

感谢民大附中、交大附中、中关村中学，请老师们再次研磨使用。 交大附中语基题

阅读下面的文字，完成1—7题。

【甲】我在游览赵长城时，作了一首诗，（称颂/称诵）赵武灵王，并且送了他一个英雄的称号。【乙】大家都知道，秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。【丙】不知从什么时候起，在秦始皇面前就站着一个孟姜女，①这条举世闻名的万里长城。甚至在解放以后，还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。【丁】而赵武灵王以小小的赵国，在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程而没有挨骂，不能不令人惊叹。 当然，我说赵武灵王是一个英雄， ② 是因为他筑了一条长城，更重要的是因为他敢于发布“胡服骑射”的命令。要知道，他在当时发布这个命令，实质上就是与最顽固的传统习惯和保守思想宣战。

只要读一读《战国策》就知道当赵武灵王发布了胡服骑射的命令以后，他立即遭遇到来自赵国贵族官僚方面的普遍反抗。赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服 ，并且把过了时的 ③ 的战车扔到历史的垃圾堆里去。敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗?可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。

1．下列词语的字形和加点字的读音全都正确的一组是

A．称颂 挨骂（āi） B.称颂 挨骂（ái）

C. 称诵 挨骂（āi） D.称诵 挨骂（ái）

2.“赵武灵王是无愧于英雄的称号的”这句话，是从第①段中抽出来的，它最恰当的位置应

是以下四处中的哪一处?

A．【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】

3.下列各句加点的“在”和“他在当时发布这个命令”的“在”用法不相同的一项是 ．．．．

A．秦始皇在北边的国境线上修筑起了一条长城。 ．

B．我们应客观评价国民党在抗战中所起的作用。 ．

C．她去珠海出差了，这一个星期都不在办公室。 ．

D．他在昨天下午就已经拿到了大学录取通知书。 ．

4.下列关于《战国策》的表述有误的一项是

A．西汉刘向编辑

B．编年体断代史

C．记载了谋臣策士纵横捭阖的策略和言论

D．《邹忌讽齐王纳谏》、《荆轲刺秦王》均出自《战国策》

5．下列成语不能用来评述赵武灵王发布“胡服骑射”命令这件事的一项是： ．．

A．革故鼎新 B．移风易俗 C．力排众议 D．人定胜天

6． “峰高华岳三千丈”是长城某城楼上对联的上联，请从下列选项中找出它的下联。

A．寰宇称雄是此关 B．险据秦关百二重

C．两水源远亘古流 D．斜月孤伶门上关

7.文中引述秦始皇的事除了陪衬赵武灵王外，还有一个目的是：

A．说明秦始皇只完成那么一点工程，就民怨沸腾，可见无能。

B．引出孟姜女哭长城等，使得文章更加生动。

C．将秦始皇与赵武灵王相提并论，以肯定秦始皇。

D．含蓄地否定认为修长城是秦始皇一大罪状的观点。

答案： 1、B 2、B 3、C 4、B 5、D 6、B 7、D

民大附中语基题

（一）

(1)品位决定等级，等级构成文脉。但是，这中间的所有流程，都没有清晰的路标。

(2)环顾四周，有些“儒商”为了营造“企业文化”，强制职工a背颂古代那些文化等级很低的发蒙文言；有些电视人永远在① 地讲述着早就应该退出公共记忆的文化残屑；有些当代“名士”更是染上了古代的“嗜痂之癖”，如鲁迅所言，把远年的红肿b溃烂，赞之为“艳若桃花”。

(3)这种事情不断重复也就颠覆了文化的基本等级。就像一座十层高塔，本来轮廓清晰，突然底下几层要自成天台，那么上面的几层只能c瘫塌。试想，如果唐伯虎、乾隆都成了“中国古代一流诗人”，那么，我们只能悄悄把整部《全唐诗》付之一炬了。书法也是一样，一个惊人的天价投向一份中等水准的笔墨，就像一堆黄金把中国书法史的d天秤压垮了。

(4)面对这种情况我曾深深一叹：“___________，__________；__________，__________。”

(5) 有人说，对文学，应让人们自由取用，不要划分高低。这是典型的“文学民粹主义”，似是而非。就个人而言，不经过基本教育，何能自由取用？鼠目寸光、井蛙观天，恰恰违背了“自由”的本义；就整体而言，如果在精神文化上也不分高低，那就会失去民族的大道、人类的尊严，一切都将在众声② 中不可收拾。

(6)如果不分高低，只让每个时间和空间的民众自由取用、集体“海选”，那么，中国文学，能选得到那位流浪草泽、即将投水的屈原吗？能选得到那位受过酷刑、耻而握笔的司马迁吗？能选得到那位僻居荒村、艰苦躬耕的陶渊明吗？他们后来为民众知道，并非民众自己的行为。

(7)我主张，在目前必然寂寞的文化良知领域，应该重____文脉之思，重____严选之风，重____古今坐标，重____普世范本。为此，应努力拨去浮华热闹，远离滔滔口水，进入深度

探讨。选择自可不同，目标却是同归，那就是清理地基，搬开芜杂，集得高墙巨砖，寻获大柱石础，让出疏朗空间，洗净众人耳目，呼唤亘古伟步，期待天才再临。由此，中华文化的复兴，才有可能。

1. 文中abcd四处，字形正确的一处是（ ）

A背颂 B溃烂 C瘫塌 D天秤

2.文中①②两处分别填入哪组词语比较合适（ ）

A绘声绘色 喧嚣 B绘声绘色 喧哗

C有声有色 喧嚣 D有声有色 喧哗

3.将下列四个句子填入文章第4段空格处，顺序最好的的一组是（ ）

①健翅已远 ②小丘称峰 ③残羽充鹏 ④文脉既隐

A．④①②③ B．①③④② C．④②①③ D．①④③②

4.关于文章第6段涉及的三位文学家，表述正确的一项是（ ）

A．屈原，战国时期楚国人，是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，作品有《离骚》、

《九章》、《九歌》等。选入课本中的《湘夫人》和《国殇》是《九章》中的作品。

B．司马迁，西汉史学家。所作《史记》是我国第一部纪传体通史。课本中《廉颇蔺相如

列传》、《鸿门宴》、《项羽之死》和《荆轲刺秦王》均选自《史记》。

C．陶渊明，名潜，东晋著名诗人，是我国第一位田园诗人。他的诗歌《归去来兮辞》、

《归园田居》描写了辞官归隐后的生活情趣和内心感受，表现了作者对官场的认识以及对人生的思索，表达了他洁身自好、不同流合污的精神情操。

D．“旨远辞高，同风雅并举；行廉志洁，与日月争光。”是赞美屈原的一副对联。

5.选出与文章第9段划线部分修辞不同一项（ ）

句子：选择自可不同，目标却是同归，那就是清理地基，搬开芜杂，集得高墙巨砖，寻获大柱石础，让出疏朗空间，洗净众人耳目，呼唤亘古伟步，期待天才再临。

A我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。B这块大石头好像是从天外飞来的一样，高大突兀，人们把它叫做“飞来石”。

C汽车在望不到边的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子

D知识的海岛越大，好奇的海岸线越长。”

6.在第7段横线处分别填入一个字，顺序正确的是（）

A开 启 立 建 B开 启 建 立

C启 开 建 立 D启 开 立 建

（二）

读武侠小说，有人读出了刀光剑影，有人读出了谋篇布局，有人读出了人生感悟，有人读出了哲学意蕴。批评家有什么理由嘲弄这种不无好处的“误读”呢？在大学生看来，很可能金庸的武侠小说、崔健的流行歌曲和萨特的存在主义，都是直面人类生存状态的一种表现方式，正好契合其孤独而高傲的心境。因此， 。

7.填入语段（二）最后空格处句子，既能总结语段（二），又能与语段（一）构成对同一话题的讨论的一句是（ ）

A．与其人为地为文学作品划分等级，不如切实考虑在特定生存状态下的读者对作品的释读。

B．在阅读中，阅读者的选择和重构是至关重要的。

C．武侠小说之所以能在各文化层次的读者中广泛流传，除了其自身力图融汇（或称迎合）各种文化心理，因而具有多种解读的可能性外，很大程度上应归因于读者的期待视野。

D．在阅读中，我们要强调接受者主体意识的作用。

8.学校文学社成立，请你选一联，表示庆贺（ ）

A．桃李满园春绣绵；芝兰绕阶座凝香

B．藏古今学术；聚天地精华

C．常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端

D．天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书

答案：1、B 2、B 3、C 4、D 5、B 6、D 7、A 8、C

中关村中学语基题

一、本大题共5小题，共16分。

阅读下面文字，按要求完成1～5题。 我在家有个习惯，当心情低落时，①即翻开几副水墨，大声朗诵古诗，要么《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”要么陶公的“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”皆旁若无人状，学童一样亮开嗓子。很奏．．．．

效，片刻，身上便有了甜味和暖意。

我觉得，古诗中，这是最给人幸福感的两首，像葡萄酒或巧克力。至少于我，于我的精神体质如此。 ②踱步于这样的葱茏时空，白天那个焦糊味的世界便远了，③什么华尔街金融风暴、胡德堡美军枪击、巴格达街头爆炸、中国足坛堵球……皆莫名其妙、历历在目了。 ．．．．

我需要一种 ，一种对称的格局，像 与夜、虚与实、快与 、现实与梦游、 和慵散……生活始终诱导我做一个有内心时空的人，一个立体和多维的人，一个心荡神怡之．．．．人。而新闻，恰恰是我心性的天敌，它关注的乃当代截面上的事，最眼前和最峻急的事，永远是最新、最快、最理性，甚至是最骇人听闻的事。 ．．．．

我必须有两个世界，两张精神餐桌。④否则会厌食，会饥饿，会憔萃，会憎恶自己。

（取材于王开岭《在古代有几个熟人》）

1、文段画线的句子中，没有错别字的一项是（2分） ．．

A．①处 B．②处 C．③处 D．④处

2、在第四段的横线处填入下列词语，最恰当的一项是（3分）

A．稳定 晨 停 认真 B．平衡 晨 慢 认真

C．平衡 昼 慢 勤奋 D．稳定 昼 停 勤奋

3．文段中加点的四个成语，使用不正确的一项是（3分） ．．．

A．旁若无人 B．历历在目 C．心荡神怡 D．骇人听闻

4. 下列文学常识的表述，不正确的一项是（3分）

A．“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”这几句出自东晋诗人陶渊明的《归园田居》，这四句分别是诗中的颔联与颈联。

B．陶渊明字元亮，又名潜，世称靖节先生，东晋人。诗的主要题材是田园生活，他的作

品有《饮酒》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等。

C．“词”是唐代兴起的一种新文学样式，又称“长短句”“曲子词”。“词牌”是词的调子

的名称，不同词牌句数、字数、平仄都有规定。《渔歌子》是词牌名。

D．高三年级的小王闲暇喜欢读词写词，某日他写了一首小令给某杂志社投稿，结果被采

用。按照每字5元的稿费标准，小王得到的稿费将不到三百元。

5. 下列对上面文段内容的理解，不正确的一项是（3分） ．．．

A．“葡萄酒或巧克力”用比喻手法表明两首诗带给作者甜味、暖意和幸福感。

B．作者不能理解华尔街风暴、胡德堡美军枪击等事件，认为他们莫名其妙。

C．新闻关注的是最峻急、最新、最快、最理性的事件，它令“我”的心性无法慵散。

D．“两张精神的餐桌”带给“我”健康、对称的精神格局，“我”无法将之舍弃。

【答案】1、B 2、C 3、B 4、A 5、B

一、本大题共6小题，共16分。

阅读下面的文字，完成1-6题：

1． 请给文中加点的字注音。（2分）

金瓯（ ） 地壳（ ） ．．

2．文中第（3）段画波浪线处有两个错别字，请指出并加以改正。（2分）

3. 将下列词语依次填入文中横线①②③处，最恰当的一组是（3分）

A. 词人 武人 政人

B. 武人 政人 词人

C. 词人 政人 武人

D. 武人 词人 政人

4.文中画横线宋体字词语，运用不当的是（3分） ．．

A. 忧心如焚 B. 震耳欲聋 C. 千锤百炼 D. 歪打正着

5.下列对联的内容与人物对应不正确的一项是（3分） ．．．

A. 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去

美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞——辛弃疾

B. 心在朝廷原无论先主后主

名高天下何必辩襄阳南阳——诸葛亮

C. 四面湖山归眼底，万家忧乐到心头——范仲淹

D. 千古忠贞千古仰，一生清醒一生忧——贾谊

6.下列关于本文内容的理解，不正确的一项是（3分） ．．．

A. 第（1）段中辛弃疾的“心病”可理解为：山河破碎亲人离散，收复中原的夙愿未实现。

B. 第（2）段中划横线句子运用排比，写出了辛弃疾政治命运的跌宕及其倍受煎熬的境况。

C. 从“把栏杆拍遍”动作中，我们可感受到辛弃疾复杂真实情感：不满、愤懑、焦虑„„ D．文章憎命达。辛弃疾一生曲折的经历，让他把全部感情诉诸笔端，成为一位优秀的词人。

【参考答案】

1. 金瓯ōu 地壳．．qiào

2. 贴切 搏击

3. A

【忧心如焚】如焚：像火烧一样。内心焦急的像火烧一样。形容非常忧虑焦急。

【振聋发聩】聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语

言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。

【震耳欲聋】欲： 快要，像要。形容声音很大，耳朵快被震聋了。指声音特别大，特别吵。 【千锤百炼】锤：锤打。炼：烧炼。 比喻对诗文进行多次修改润色，精益求精。也比喻久

经艰苦的斗争和考验。

【歪打正着】比喻方法本来不恰当，却侥幸得到满意的结果。也比喻原意本不在此，却凑巧

和别人的想法符合。

5. D

6. B