浅谈师爱在班主任工作中的重要性

浅谈师爱在班主任工作中的重要性　

◇ 杨 颖　

【 摘要 】从教 多年 的教 育工作 ，我很 感激班主任 这个 岗位 给　 了，冒着漫天大雪，我终于在一家网吧找到了玩兴正酣的　 予我与一批 又一批 学生共 同成长 的机 会 。在我 眼里 ，每一 个　 小艺。他看到 了我 ，先是愣 了一下，随即冷冷的说： 　“ 老　 学生都那样可 爱 ，他们 有时让你欢 欣鼓舞 ，有 时又叫你欲怒　 师 ，别 管我 了… … ” 　 不能，有 时又让你感动 流泪。不知 为什 么，乖他 们在一起 ， 　 我 总能找到 幸福 的感 觉， 内心充盈 着快 乐。作 为班主任 ，用 　 什 么样 的方法管理班 级是次要 的，关键 是要让 学生信任你 。 　 唯有 给予他们 深深的 师爱，你的管理 才有可 能一切通畅 ，你　 的影 响才可能产生正向作用， 　 才能更好的走进学生的心灵 。 　

【 关键词】师爱 顺畅 师生关 系 　

一

望着他消瘦苍 白的脸庞 ，一阵母亲特有 的痛涌上心　

头 ，我走 了出去 ，从旁 边 的小面 馆买 来 了热乎 乎 的饺 子 。 　

“ 吃 吧 ，老 师 就 在 这 儿 陪你 了 。 ”一 个 小 时过 去 了 ，忽　 然 ，我 的手机 响 了，是 丈夫 打来 的 ，我在 电话里 清 楚 的听　 到女 儿 的哭 闹声 。过 了几分钟 ，小艺 站起来 ，用 力 的说 ： 　 “ 老 师 ，０ ｌ ｆ ４ ＂ １ ３ 走 ！”第 二天放 学 ，小 艺塞给 我一 张字 条 ： 　 “ 老 师 ，我 保 证 ， 今后 再 也 不 去 网 吧 了 。你 就 是 我 的妈　

妈 。 ”刹 那 时 ， 我 想起 了一 句 话 ： 沟通 ，就 是 心 灵 的桥　

、

帮助学 生树立 自 信Ｊ 　

“ 谁拥 有 自信 ，谁就 成 功 了一半 。 ” 自信 是进 步 的动　

力 和基 石 ，缺 乏 自信 的 学生 ，就 如 同浮萍 ，既 没有 动力 ， 　

　 又 没 有 目标 ， 只能 随风 飘 荡 。２ ０ ０ ８ 年９ 月 ，我 接 了初 一 班　 梁 ；信 任 ，就 是最好 的约 束 。 三 、用诚心处理矛盾事　 主 任 。开 学第 一天 ，在新 生 自我介 绍 的时 候 ，多数 学生 的　 有 位 名 人 曾说 过 ： “ 在 影 响学 生 的 内心 世 界 时 ，不　 发 言类 似检 讨 ： “ 我 成绩 不好 ，请 老 师多 帮助 我 。” ……　 应 挫伤 心灵 敏感 的角 落— — 自尊 心 。”对于 学生 无意 中犯　

当我让他们说有什么特长时，他们都说 “ 没什么特长”， 　

当时，我被他们稚嫩的脸庞弄傻了。后来我了解情况后， 　 得 到原 因 。针对 此 ，我将 第一 次主 题班 会确 定 为 “ 我是 一　 会 ，让 学生温 暖 他们 ，感 化他 们 ，让他们 明 白 自己的一举　 动 ，一 言一行 都与 班集 体息 息相 关 。 　 颗 闪亮 的星 ”。我要

求每 一个 学生 必须 说 出 自己的 四条优　

一

下 的过 失 ，可抓 住他 们犯 错 的悔意 ，给他 们 一个 改错 的机　

点 ，并 向大 家介 绍 自己的性格 中最 值得 自豪的地 方 。我记　 得 我班有 一 个最 为腼 腆 的女孩 说 ： “ 我 吃完 晚饭 后帮 妈妈 　 洗碗 ，别 的我就 没有 什么 自豪 的 了。 ”还有 一个 女孩 说 ： 　 “ 老 师 ，我 没有 一点 值得 自豪 的地 方 ，我不 会做 家务 ，我　 学 习成 绩又 不好 。 ”看着 他们 一个 个通 红 的小脸 ，我 灵感　

２ ０ １ ０ 年 ， 我班 有 两 名特 别淘 气 的学 生 ，他们 不 仅 学　

习 不好 ，而且 特 别好 动 ，总喜欢 缠在 一起 打 闹 ，经 常影 响　 班 级纪律 。我 苦 口婆 心的 教育他 们 ，但一 直 收效 甚微 。有　

一

次 ，他 们 再次 在一起 打 闹 ，不慎 打碎 了走廊 内的一块 玻　

璃 。有学 生 向我报 告 后 ，我急忙 跑 去 ，看 见 他们 正又说 有　

笑清 扫碎 片 呢 ，根 本 没有 意识到 自己的错 误 。此情 此景 ， 　 突发 ，送 给他 们 一首 小诗 ： “ 我不 是最 聪 明，但 我可 以最　 我对 学 生们说 ： 　“ 那块 玻璃 本来 就有 一个 裂 口，是 用透 明　 勤 劳；我 不 是最美 丽 ，但 我可 以最 可爱 ；我不 是 最优 秀 ， 　 胶贴 着 的 ，但 不 至于提 前退 役 。 ”他 们打 碎 了玻璃 ，理 应　 但 我 可 以最 快 乐 ” 。我 告诉 学生 要 学 会 欣 赏 自 己，坚 信　 由他 们赔 偿 ，但 是作 为班主 任 的我 ，没有 教育 好你们 ，我　 “ 我能 行 ” “ 我 可 以 ” ，把 自己 的优 点 、 长处 、成 绩 、 　 也有 责任 ，我 愿意 同你 们一 起承 担 。 “ 我 刚一 说完 ，学 生　 满 意 的事 情 告诉 自己，你 就会 感到 生命有 活 力 ，生活 有盼　 们纷 纷发 表意 见 。我班 的值 周长 站起 来说 ： “ 老 师 ，我 也　 头 ，觉得 太 阳每天 都 是新 的， 从而保 持奋 发 向上 的劲 头 。 　 有责 任 ，我没 有制 止他 们 的打 闹行为 。”又有 几个 学生 站　 “ 天 生 我 才 必 有 用 ”。 自己给 自己鼓 掌 ， 自己 给 自己加　 起来 说 ： “ 老 师 ，他们 打 闹时 ，我们 也一起 起 哄 ，我们 也　 油 ， 自己给 自己戴 朵花 ， 自己给 自己发锦 旗 ，就 能培养 出 　 有责 任 。”这 两个 学生看 到 这样 的情 景 ，刹 那 间 明白 了什　 像阿基米德 “ 给 我一 个 支 点 ，我 将 移 动地 球 ”的那 种 豪　 么 ，对我 说 ： 　“ 老师 ，与大 家都 没有 关系 ，我们 赔偿 。” 　 迈 的 自信 来 ！从 这 次班 会 后 ，我 抓 住 生 活 中 的每 一 个 细　 我借 机鼓 励全 班 同学 ，我们 要一起 努 力 ，让学 生

记住 ：班　 节 ，学生 说话 时必 须声 音 响亮 ，每天 写一 句名 言警 句 ，每　 荣我 荣 ，班耻 我耻 。在班 级 ，总有 一些 意想 不 到的事 件 发　 天 出一 道 测 试 题 等 ， 随着 时 间 的推 移 ， 我 的努 力 见 了成　 生 ，但 每 次，我 都充 满信 心 ，我坚 信用 爱 的细雨 一定 滋润　 效 ， 自信 的幼苗 正在 他 们心 里茁 壮成 长 。 　 他们 幼小 的心灵 ，使 班级 更 具有一 定 的凝聚 力 。 　 二、用真心和学生交流　

我校 的办学理念是 “ 关爱每一个学生”，我时刻把老　

随着时代的发展变化 ，独生子女越来越多　 我相信， 　

校长 的做法作为我学习的榜样，把师爱撒向每一个学生。 　

我发现，教师只有充分尊重学生的个性 ，顾及学生的　

内心 感受 ，将 表 达得恰 到 好处 ，才 能让 学生 “ 亲 其师 ，信　 其道 ”的效果 。学生 小艺父 母 离异 ，双 方均 视他 为累 赘 ， 　

只有用爱心在三尺讲台上不断的播撒 ，即使是单薄，也能　

变绿洲。中学阶段是学生人格形成的重要时期，在学校教　 育中灌输爱心教育对于促进学生的健康成长有着举足轻重　 的作用，而且也是学生素质教育的重要内容。 　 （ 作者单／ ｇ：辽宁省大洼县东风学校） 　

编辑 ／ 张俊英　

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只有年迈 的奶奶与她相依为命 。由于缺少家庭 的温 暖， 　

他开 始叛 逆 ，网 吧成 了他 的 “ 家 ”，一天 ，小艺 又去 网吧　

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