素质教育背景下对教师的新要求
素质教育对教师的新要求
化学化工学院
张春梅
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素质教育对教师的新要求
新一轮基础教育课程改革中最关注问题是对学生实施素质教育,而培养和造就一支高素质的教师队伍是进行素质教育的前提,教师素质的提高对于素质教育的实施起着关键性的作用。
所谓的“素质教育”即是指通过切实有效的教育途径全面提高每个学生的素质,包括德、智、体、美、劳五个方面的素质。也就是说,素质教育是以培养能力、发展个性为目的的,是通过教育使学生学得“自由”、学得“主动”,促进学生主动发展全面发展,培养学生的创新意识、创新精神、创造能力。所谓教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。 为了调查在素质教育下对于教师的新要求,我们实习小组设置了调查问卷,针对一部分在校学生和一部分教师展开了调查,以下是从调查问卷中总结出的素质教育下对教师的一些新要求:
(1)具备高尚的思想品德:
“身正为范”,教师的高尚师德对学生具有吸引力和感化力。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”强调的就是这个道理。教师的主要职责是教书育人,因此要具有远大的理想和高尚的人生价值追求,具有为教育事业无私奉献的敬业精神,具有一丝不苟、实事求是的良好作风,对全体学生负责,能做学生的良师益友,语言文明、举止端庄、严于律己,堪称学生表率。“海纳百川,有容乃大”,当代的人民教师必须具有豁达的心胸,能容纳与自己不同的看法、见解、思想与情感、态度、价值观等,倡导创造、允许失败、鼓励成功;能客观地理解
学生,真诚、积极地与学生相处,能由表及里,通过现象了解本质,深刻全面地了解学生,并能正确把握和控制自己。
(2)具备先进教育的理念:
教育的现代化中,教育理念的现代化是教育物质现代化和教育制度现代化的先导。作为从事教育的教师,他们的思想观念对教育的影响更直接、更重要。要树立面向全体学生全面发展的教育观。在教学中既要重视学生德、智、体、美等方面的发展,也要重视学生创新精神、创新能力的培养。把是否成为对社会有用的人作为衡量学生是否成才的标准,作为检验教育理念是否现代的标准。
树立正确的学生观和师生观。学生是学习的“主体”,即使在教学中,也不仅仅是以“客体”的身份出现,他们既是教学过程中的“主体”,也是教学过程中的“客体”,教师要注重引导和启发学生,充分调动学生学习的积极性、主动性,营造好教学中的互动氛围,让学生张扬个性发挥特长。
树立终身受教育的观念。未来社会的文盲不是目不识丁的人,而是不知道怎样学习的人。“学高为师”,教师要适应未来社会,不可能一劳永逸,必须坚持岗位自学,生存一天、学习一天,自觉地“充电”,实现有“源头活水”,适应社会的需求。
(3)掌握灵活、富有实效的教育方式:
教学是一门艺术。优秀教师的教学技艺会使学生对学习活动越来越感兴趣。现代教育中教学目标的层次性、教学内容的多元性、教学对象的复杂性,决定了我们的教育方式必须丰富灵活,具有可操作性、针对性和实效性。作为教育工作者,必须研究教育对象,针对每个学生的心理特征和个性特征,选择最佳的教育
方式,在教学过程中要善于运用各种教学方法,突出重点、突破难点,让学生举一反三、触类旁通,把书教活让学生愉快地受教育。
(4)掌握先进的教学手段:
现代教育技术是实践素质教育、提升教育质量、推进教育教学改革、实现教育现代化的重要手段。录音机、电视机、投影机、计算机等充满现代气息的先进教学手段不断涌现,多媒体在学校教育教学中的广泛应用尤为突出。这些教学手段的出现,为教师在教学中激发学生兴趣、拓展教学时空、活跃学生思维、帮助学生加快对教材的理解和记忆提供了条件。作为从事现代教育的教师,必须熟练掌握这些手段,充分利用这些手段,在教学过程中做到多种媒体有机结合、灵活运用,实现教学创新。因此,教学过程中要鼓励学生敢于创新,引导学生善于创新,并和学生一道不断开发新的教学手段。
(5)具备较强的教研能力:
现代教育不再需要只有某种专业的教书匠式的教师,而需要既有专业知识又有教育理论和教育能力的的教育家式的教师。要敢于“扬弃”,对于所学专业要深入开展研究,成为“学者型”教师,而且要善于指导、引导学生参与教学研究,使教与学结合得更紧密,教学与研发融为一体,把自己培养成“专家型”的教师。教师还要能从平凡、司空见惯的事物中发现新的特征、新的细节,产生新的灵感,撞出新的火花;从周期性的工作中发现新的乐趣,产生新的动力,增添科研热情。
(6)具备竞争意识:
21世纪是竞争的世纪,世界或区域竞争的最主要的内容是人才,而人才的竞争归根结蒂是教育的竞争。诚然,引入竞争机制,会产生压力,但竞争既是压力,又是动力。有动力才有发展。从教育界到学校与学校、教师与教师之间,都面临着由过去的“伯乐相马”制到“赛场选马”制的转变,其结果是:能者上,平者让,庸者下,劣者汰。因此,现代社会的教师要有强烈的竞争意识,树立竞争观念,变压力为动力,变被动为主动,主动将自己置身于社会的竞技场,锻炼自己、提高自己。
以上即是本次调研活动中得出的结论。新时期,新的教育方式,变化的不仅是学生,教师更需要随着社会的进步适时的更新自己的观念。“教师是人类灵魂的工程师”,如果作为一名教师,他的思想、理念保守陈旧,那么这个社会还谈什么进步,还谈什么创新,还怎么立足于世界民族之林?