世界的海陆分布教案
《世界的海陆分布》教案
【教案背景】
七年级学生已接触过世界地理知识,对本节内容已有一定了解,但学生在学习方法、认识等方面都存在着欠缺与不足。基于此,这堂课的设计打破常识科“看书背题”的传统教学模式,运用“问题—活动—探究”的课堂模式,利用网络资料、多媒体课件,通过跳伞游戏、探寻大洲等活动,给学生提供动口、动手、动脑的机会,让学生在读图中学习,从析图中总结,使学生对‘地理、地图’形成初步认识,培养学生用地理方法记忆地理事物的能力和读图分析能力。
【教材分析】
本节课学习内容主要包括:全球海陆分布的特点,七大洲四大洋的地理分布及概况。七大洲是人类的居住地,人地关系的研究又是地理研究的重点,该节内容是本章的重点,也是世界地理学习的基础。
【教学方法】
1. 充分利用网络资源和多媒体课件,创设地理情境。
2. 运用“问题--活动--探究--应用”教学模式,设置富有启发性的问题,激发学生思维。
3. 设计“跳伞游戏、争做宇航员、探寻大洲、挑战老师”四个探究模块,采用递进式教学法,激发学生主动探究。
【教学目标】
(一) 知识技能目标
1. 利用地图说明全球海陆分布的特点,记住海陆面积比例。
2. 照地图说出七大洲四大洋的名称、位置、分布特征。
3. 初步养成利用网络资源和地图学习地理的习惯,培养读图、用图能力。
(二)情感目标
激发学生地理学习兴趣,培养学生的问题意识、探究合作精神。
【课时设计】 一课时
【教学准备】
1. 准备地球仪、张贴世界地图。
2. 搜索下载“太空看地球”网络视频、图片(见附件) ,制作课件。
3. 合理划分活动小组,布置课前预习,查找有关海陆分布的资料。
【教学过程】
★ 播放视频,导入新课
播放视频“震撼双眼” 体验从太空看地球的壮观(见附件1) 。(来源:http://v.youku.com/v_show/id_XMzU2Mjk3NDIw.html) 。
(导语导入):同学们,太阳系有八大行星,其中目前已知的有人类、有生物生存的星球是地球,地球上的人类和生物生活在哪些地方?(学生:海洋里、陆地上、大气中)今天我们一起学习世界的海洋与陆地的分布。
『板书』 第二节:世界的海陆分布
★ 探究活动一:跳伞游戏 活动探究
(教师):说明游戏目的、游戏规则:每组学生做十次跳伞游戏,学生甲转动地球仪,学生乙闭上眼睛点按转动的地球仪,其余同学统计手指落到陆地和海洋的概率,计算地球表面的海陆面积比例。
(学生):学生做游戏,统计计算,公布结果、结论。
(师生总结):经过科学测算,地球上的海洋占全球面积的71%,陆地占29%,概括地说“三分陆地,七分海洋”。
『板书』 一、海洋与陆地 1、面积比:三分陆地,七分海洋
(教师):同学们对地球的名称有什么新的认识和看法?
(学生):结合课前查阅的资料,就“地球”“水球”不同名称各抒己见,探究地球名称的演变。 (教师点评):从同学们的观点教师知道了地球和水球的说法都有其合理所在,地球的新名称“水球”,是进入太空的宇航员在看到了地球的“庐山真面目”后提出的,同学们想不想做一次宇航员,在太空中欣赏地球?
★ 探究活动二:争做宇航员 演示探究
(教师):展示地球全貌图、南北半球、东西半球图(图片来源:地球全貌:http://sucai.redocn.com/photo/2010-12-17/310649.html、南北半球海陆分布:http://www.hbzx.com/shczy/ShowInfo.asp?InfoID=169877、东西半球: http://www.hbzx.com/shczy/ShowInfo.asp?InfoID=169702)(见附件2) 。同学们,现在你就是宇航员,从太空观察一下,南北半球、东西半球海陆分布的情况。
(学生):小组内用地球议演示,选代表讲台演示看到的地球图像,总结地球海陆分布特点(海陆分布不均匀,从南北半球看,北半球陆地面积大,南半球海洋大,从东西半球看,东半球陆地多,西半球陆地少) 。 『板书』 2、海陆分布不均匀:陆地北多南少、东多西少
★ 探究活动三:寻找大洲 合作探究
(教师):引导学生了解大陆、岛屿、大洲的概念。安排以小组为单位看图探究七大洲、四大洋的位置分布。
各小组任选一个大洲,看墙上张贴的世界地图或电脑“七大洲四大洋图” ,讨论探究大洲大洋的位置、分布。(见附件3) (大洲大洋图:http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B6%AB%CE%F7%B0%EB%C7%F2%CD%BC。
(学生):各组代表在大屏幕展示本小组活动成果、质疑问难;总结七大洲、四大洋及其位置、分布。
『板书』 二、七大洲、四大洋
1、七大洲:亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋洲 四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
★ 探究活动四:挑战老师 拓展探究
(教师):同学们在前面七大洲、四大洋的探寻中,利用地图,对相关概念及大洲大洋进行了讨论探究、分析比较,大家读图很用心,并能开动脑筋,提出问题。同学们敢不敢向老师发起挑战,来做一次小老师?下面请同学们自学或同学合作,探究各大洲的分界线,你来给大家当老师讲解,比一比誰当的小老师更
棒。教师计算机展示网络图片“各大洲分界线”图,(图片来源: http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B6%AB%CE%F7%B0%EB%C7%F2%CD%BC )(见附件4) 。
(学生):看图,探究大洲分界线。学生做小老师,组内交流,给全班同学讲解,并相互点评。
『板书』 2、分界线:亚非、亚欧、北南美、亚洲与北美
(教师):(肯定学生的出色表现):学会思考、学会总结是一个非常好的学习习惯和学习能力,下面我们回忆本节课学习内容,进行总结复习。
★ 课堂小结:拓展巩固,迁移分享
1. 拓展巩固:学生根据自己学习情况,回顾、总结本节课学习内容。
1)、说出数字代表的大洲名称
2)、面积最大的洲_,面积最小的洲_。面积最大的大陆_。
3)、指图说出下列各洲的分界线。 2. 迁移分享:
播放视频(遥望地球之美:http://www.56.com/u47/v_NTg5MTM4MTI.html)(见附件5) 。
(教师):请同学们结合我们的学习目标,总结一下:我学到了„„ (学生):对本节课的学习进行总结、发言。
3. 结束语设计:
地球是我们人类及其他生物生存的家园,我们通过学习,不断认识地球,更需要我们保护地球,建设好我们共同的家园。
【板书设计】
第二节 世界的海陆分布
一、海洋与陆地
1. 面积比:三分陆地 七分海洋
2. 分布不均匀:陆地 东多西少 北多南少
二、七大洲
1. 七大洲:亚、 非、 北美、 南美、 南极、 欧、 大洋洲
四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
2.分界线:亚非 亚欧 南北美 亚洲与北美
【教学反思】
本课运用“问题—活动—探究—应用”四步教学模式,采用问题递进式教学法,充分利用网络视频、图片等资源,通过小组活动,激发学生主动探究。探究活动“跳伞游戏、争做宇航员、寻找大洲”,学生动手、动脑,分工合作,集思广益,把海陆分布、大洲大洋的知识,从地图上发现,再落实回地图,培养了学生利用地图解决问题、探究新知的能力。探究活动“挑战老师”,鼓励学生争做小老师,学生们互学互讲,培养了集体协作意识、竞争意识,收到了较好的教学效果。应注意的是:教师必须提前做好相关资料的搜索下载,设计好充分的合作时间,调控好课堂的探究过程。 ④