提高初中英语教学能力和质量的思考
提高初中英语教学能力和质量的思考
作者：内蒙古巴彦淖尔市临河区金川中学 王婧
摘要 实施素质教育以来，随着教育与教学改革的不断深入，对各级教师综合教学能力提出了新的标准和要求，下面是我本人结合十多年中学英语课堂教学实践，本着“强调赏识教育，落实以人为本，全面体现现代教学理念”的原则，从兴趣培养、创新教学方式和手段、优化课堂教学内容和结构、和谐师生关系诸方面阐述了自己的一些思考和探索。
关键词 初中英语教学 兴趣 创新方式 优化课堂内容
英语学习是包括听、说‘读写的操练和语言信息的输入、输出的教师和学生的互动过程，实施素质教育以来，如何更好地利用好课堂45分钟，充分调动和发挥学生在课堂上的主观能动性，激发他们的学习情趣和学习能力，成为提升初中英语教育教学水平和质量的关键。本人结合十多年来初中英语教学工作积累的一些经验，形成了对提高初中英语课堂教学能力和质量的一些思考。
一、“兴趣是最好的老师”，让每一名学生都快乐学习 针对升入初中后英语教学的难点、重点逐渐增加，不少学生产生厌学、应付等不良情绪的实际情况，我认为，一方面要因材施教。把功夫要下在课堂之前，通过平时的家访、和学生聊天及班会等形式，充分了解和把握每个学生的个性特点、情趣爱好等，努力去做好学生的知心朋友。实践证明：如果学生对某个老师有
好感，他们就对某个老师的课感兴趣，并且会格外重视。同时学习兴趣也容易被调动起来。所以，针对不少中学生不爱学英语、认为英语枯燥无味的实际，我们做老师的，首先要打好感情牌，让学生先喜欢上我们这些英语老师。另一方面，要加强教育引导。任何一门知识的学习，都非一蹴而就，需要循循善诱、循序渐进，所以帮助学生树立正确的学习观，培养起客服困难的勇气和信心，充分调动他们学习英语的主动性和积极性非常重要。第三，还要营造轻松愉悦的课堂学习气氛和学习环境。我们都有过这样的亲身体验，凡是在紧张状态下，我们记忆能力都会大大折扣。所以，积极营造其乐融融的学习气氛，对激发学生的学习兴趣有着极大的益处，因此，教师要有满腔的热情投入课堂教学中，以洒脱的仪表、文雅大方的举止、简洁幽默的谈吐吸引学生，以饱满的精神状态、轻松愉快的表情感染学生，让学生在英语的环境中逐渐培养成主动学习的习惯。
二创新教学手段，不断提高课堂教学能力和水平
我们当教师的，要善于把三尺讲台变成表演的舞台，牢牢地把学生的注意力吸引到老师的身上。通过采取学生学玩集合，学用结合等丰富多彩的教学方法，增强学习的趣味性。实践证明：单一的教学方法往往是乏味的，即使是一个好的方法，经常用它也会逐渐失去它的魅力。为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师要根据教学内容的不同，探索与之相应的、好的教学方法，采用灵活多变的教学方法，课内外结合，学用结合。例如，运用好多媒体等辅助教学手段，增强英语课堂教学的趣味性，多媒体技
术的应用极大的丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程。课堂上教师只要操作计算机，就可以在完成相同内容的前提下大大节省时间，把更多时间用于指导学生巩固训练，开展语言实践活动，从而加速了课堂教学和训练的节奏提高了课时效率，实现课堂教学的高容量。
三、优化教学内容不断提高课堂教学的针对性和实效性 成功的英语教学不只是看一节课教了多少内容，最重要的是看学生练习了多少，学会了多少。为此，在英语教学实践中，就要以此为目标优化教学的内容，让学生在整个教学活动中有强烈的求知欲和成功感。要优化教学内容，就必须吃透教材活化教材，使教材内容生动化，让学生感到书本语言和我们生活实际贴的很近，对教学内容具有亲切感，进而产生浓厚的求知欲，强烈的进取欲，变被动吸取为主动探索。因此创造性的钻研内容，在利教、便学易记上下功夫，在培养学生能力上下功夫，是切实有效的提高英语教学质量的有效途径。同时要优化教学活动。通过课堂互动提高学生实际运用能力。在课堂互动中，要努力融知识性、趣味性、灵活性于一体，追求最佳的表达效果。如训练造句能力，教师可以先提问：What are you going to be when you grow up? ”学生根据各自的志愿做出不同的回答：“I am going to be a teacher/a worker / an officer / a cleaner, etc.”. 教师还可以继续问：“Why? ”通过训练，学生不但可以巩固已学词语，而且能学会根据语境变化，作出相应的反应，正确的应答，从而提高英语运用能力。再如，运用投影，创设问路情境组织学生进行角色扮演，将静景变为动景，将书本语言变为交际语言。还可
以组织一些自编自创的英语小节目，增强师生互动性，例如，可以让学生进行英语话剧表演，把一些平时比较不容易区分的单词或词组表演出来，如“go to bed”和“go to sleep”可以通过学生在话剧表演中的不同表现让同学们进行区分，这样的学习方式，可以寓教于乐，让学生在愉快的环境中学到知识，并能了解学到的知识在何种情况下可以使用。通过创新形式，开展多种互动活动等，能够有效地提高英语课堂的教学能力和水平。当生活中这些熟悉的画面再现在同学们面前时，学生自然会情绪高涨，跃跃欲试，他们会揣摩不同身份人物的心理，模拟出各种不同的语言、动作、神态。这种知识性、趣味性相结合的训练，可以使新旧知识融会贯通，使知识系统化，书本知识灵活化，课堂活动生动化，在“润物细无声”中，学生的英语运用能力可以得到显著提高。
【参考文献】
1. 马瑞芬. 《浅析英语语法教学中的情景教学》
2. 韩改凤《提高初中英语教学效果的几点思考》