新生团体辅导(1)--促进相互认识(室内
寻人行动
一、
游戏目的：
1. 通过游戏，让学生学习主动交往。
2. 学生在交往中介绍自己、了解他人，发现共同的兴趣爱好。 二、
活动时间
大约需要30分钟 三、
道具和场地
“寻人信息卡” 、笔， 室内外均可 四、
活动程序
1. 要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在15分钟内找到具有该特征的人，
简单交流后签名。
2. 大家交流“寻人信息卡”，看谁的签名最多。主持人邀请有代表性的同学进行全班交流，如某项有意思的签名或签的最少的一项。
3. 交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。 五、注意事项：
1. 本游戏可以在陌生群体中进行，使大家学会主动交往与沟通；也可在同班同学中进行，增强同学之间的进一步了解。
2. 在一个栏目中可以签多人姓名，最后比较谁签的多，使大家因为竞争意识而主动与人交流。但主持人要对签名进行确认，防止假、乱信息，防止几人互相签名而不交流。
3. 大家交流后派学生代表做全班分享。
4. “寻人信息卡”内容可根据参与者的具体情况改动（试题最好是根据其爱好设定，并经过提问才可得到答案，不能一眼看出）。 5. 问题要有几道少数人符合的，有利于分享时用。
6. 问题要有针对性，例如通过试题可以看出参与者有爱心、想交朋友、擅长某一方面，以此来改变其现状或使其有展现的机会。 六、活动扫描
1. 此活动对融洽人际关系，增进团体交流有很好的促进作用。 2. 主持人要根据学生签名的情况，了解其交流的深度与广度。
3. 活动中场面容易混乱，但分享时又会出现冷场，主持人可先准备写分享的话，引导大家，主持人还应有能力调动大家积极性。
4. 运用“寻人信息卡”完成任务是比较单一的交流，即我与你。最后把具有同一特征的同学集中在一起进行交流，则是比较广泛的交流，即我与你们。共同特征与爱好可把大家联系到一起，在群体中让人们体验了快乐。
5. 活动中主持人要注意不太活跃的同学，还要注意其给别人的签名，如有“当过志愿者”、“捐过款”、“未来想做老师”、“擅长某项体育运动”等，即要对该生进行鼓励，如说“一个有爱心、有理想、有能力的人，就具备了挑战自我、应付困难、获取成功的素质，相信你一定能够进步和成功。”使其他学生也看到其优点，并衷心的夸奖他。
6. 分享尽量从怎么提问别人的特征，是否得到信息卡以外的信息，怎么主动与不认识的人说第一句话，如果没有这个场景是否能主动与一个陌生人谈话并快速发现共同爱好，看着自己的信息卡被很多人签名心里的感受，“勇敢的第一步，总会给人带来意想不到的回报”不要局限于自己的小范围。有没有强迫别人签名，感觉是否像是老朋友„„
滚雪球
1. 将学生分为小组，每组人数不可过多（最好15人以内）
2. 找出一位同学作为第一位，说出自己的名字和家乡，如“我叫XXX ，来自张家口市，我喜欢做……”，下一位同学则说：“他是XXX ，来自张家口市。我叫XXX ，来自邯郸市。……”第三位同学介绍前两位和自己，以此下去，直至最后一名同学介绍完前面的同学和自己。从每组里选出一位同学和其它组进行比赛，看哪组的记忆效果最好。
3. 如有错误的，可实施小惩罚，比如表演节目，腼腆的同学可让其介绍更多自己的信息，然后大家提示，继续进行。或在提示后让其用此同学的姓名造句，使大家记忆深刻。
4. 分享时，告诉大家，清楚记得别人的姓名，并能准确称呼，是对其的尊重和重视，会使对方有不一样的快乐体验——“这个同学竟然记得我的名字，还主动打招呼”，有助于人际网的扩展。
寻人行动
请同学们通过交谈寻找到具有以下特征的同学，并请他签上名字。
寻人信息卡
祝同学们找到志同道合的好朋友~~~~！！！