说课稿 四年级美术[快乐的人]

说课稿 四年级美术《快乐的人》

1， 导入

上课，同学们好！

在上新课之前，我们来看一段视频，这一段视频中你看到了什么？对！是歌舞视频，是一群小朋友在过六一儿童节呢？从视频中你们能感觉到他们的心情怎样？高兴、快乐……，从哪里看出他们的高兴、快乐？哦，表情、动作上看到快乐。嗯，今天我们就来学习第四课《快乐的人》（板书）。

2， 你们平时快乐的时候会做些什么？（什么事让你快乐）

哦，你快乐时会唱唱歌，他觉得做游戏很快乐，上体育课快乐，快乐时喜欢画画，能看出你平时喜欢画画，你的画画的很漂亮。买一件新衣服很快乐，有一本好看的书很快乐，给妈妈做家务事很快乐，你真勤劳。还有谁说说什么事让你快乐？取得好成绩，真是上进的好孩子。

看来，大家都很热爱生活，也善于用各种各样的方式里不一样的方式来表达对生活的热爱。快乐的表现方法有很多，我们刚才看到视频中的小朋友们就是用动作表演的方法来表达他们的喜悦之情。这些灵活的动作和优美的姿势不一定都要用繁琐的方法，今天，我们就来用线材制作生动、有趣的人物形象。 3， 欣赏大师作品

下面我们来认识一位大师，他是谁？老师告诉你们，他是亚历山大.考尔德，亚历山大.考尔德是美国最富人气，并且在国际上具有崇高声誉的现代艺术家，为什么他会有这么多人气，而且在国际上都有名？是因为他的作品风格独特。我们来看一看他的作品《动感雕塑》，看到啦大师的作品有何感受？你来说说，动作你喜欢，你呢？啊，觉得不可思议！很抽象。后面的同学说一说，看到大师的作品，就想学这些动作。

是啊！这件作品的特质就在于它的部分或者全部都能运动，给我们观赏者产生了强烈的动感。

4， 选材

同学们说的太好了，可是如何制作一个快乐的人呢？选择材料很重要，看！老师这里有铁丝、毛线、皱纹纸，哪种材料适合我们今天的制作？为什么用铁丝，而不用毛线、皱纹纸，对了，毛线、皱纹纸太软，没型。看老师这里还有一根粗铁丝，你们觉得怎么样？太硬了，会给我们制作活动带来很多不便。所以大家在选材时要注意选择软硬适中的材料，这些毛线、皱纹纸可以在装饰的过程中用到。 5， 示范制作

现在我就想用这些材料来做一个快乐的人，我准备做一个跳舞动作的人，谁来帮助我，好，就我们俩来合作吧，你来说我来做，先将这根铁丝弯曲，这个做头，两边打开当胳膊，现在遇到困难了，下面这根铁丝怎么接上？哦你说，嗯，绕一绕，转一圈，这下好了，很牢固，谢谢你的帮助，看漂亮吗？同学们，你们觉的这个小人还可以怎么完善呢？可以进一步装饰，用皱纹纸裹一裹，绕一绕，再用毛线裹一下，就可以当作漂亮的围巾了，在大家的帮助下，我这个快乐的小人顺利完成了。

刚才我是怎么完成的？一起来回忆一下，首先构思动态，再提炼动作，选材制作，最后装饰完成。

6， 欣赏同学作品

书中很多同学的优秀作品，我们来看看，请打开书的第8、9页，看看他们都用到了什么方法？你喜欢哪一幅？

你说，为什么喜欢第8页倒立的人，喜欢他的螺旋法，你呢？喜欢第9页下

面这一组手拉书小人，看上去像是好朋友在溜冰，还让我们感觉到同学之间团结友爱。最后那位手举最高的同学你说说看，为什么你喜欢中间这一幅？哦，你喜欢他的装饰，是的，缠上了皱纹纸让我们感觉到有种飘动的感觉，嗯，动感十足！等你制作时也可以用到这些辅助材料。

这些作品，老师也喜欢，有的用螺旋法，有的用单线制作，有的用了皱纹纸、丝带这些辅助材料，显得更加生动、有趣。

7， 提出制作要求

老师发现有的同学有些迫不及待了，不要着急，看大屏幕上的作业要求：1、抓住人体动态、适度夸张。2、注意人体比例。3、大胆采用独特的制作方法。4、设计并制作一个快乐的人物动态作品。

8， 分工制作

你想做一个什么样快乐的人呢？四人一组互相商量一下，讨论时要轻声，小组合作的同学要注意分工，谁做什么，谁做什么，明确任务。

好！开始讨论，讨论好了吗？哪一组来说你们准备制作一个什么动作的人？好吧，就第一组，小组长代表你们组说说，哦，他们准备表现溜冰场上溜冰的人，而且他们准备合作完成，每人做一个小人，最后合在一起，想法真的很好！还有哪一组说说，第四组，你们准备做跳舞的人，用丝带装饰，听着都很美！

因为时间关系，老师不在一一请你们汇报了，我相信大家做的比说的更好。现在，就请你们拿出带来的材料，进行你们愉快的美术创作之旅吧！ 使用剪刀的同学要注意安全，还要保持教室卫生。

xxx动作很快啊，他做了一个在跳舞的人，同时他给跳舞人的手上拿了皱纹纸，真好看！其他同学可以学习哦，用你带来的材料大胆进行装饰。

9， 欣赏评价作品

老师发现大部分同学作品都已完成了，谁愿意上台来分享，好！你、你、……就你们四位吧。

Xxx：用了缠绕的方法做了人的头饰，弯曲法做了正在跑步的人，不光说的清楚，制作也很精美，我们一起为她鼓掌。

Xxx：你说说，给我们介绍了她的新方法，她用编小辫的方法将人的头部和身体连接起来，能看出连接的很牢固，这种创新意识值得我们学习，你真了不起！ Xxx：你做的是拍球的动作，你平就是个爱运动的好孩子……

互评：台上这几位同学的作品，你喜欢哪一件？谁可以获得我们今天的最佳创意奖呢？你说，你喜欢第二位同学的作品，你喜欢他她的方法。哦你喜欢第三位同学，不但人物造型好，而且采用了多种方法装饰，这样过出来的身体让人感觉很温暖。那我们今天最佳创意奖就颁发给这位同学！一起把掌声送给他。

谢谢你们几位，请带着你们的作品回到座位上。

刚才几位同学的作品都很有创意，分别使用了不同的材料进行表现，大家在色彩搭配上也各具特色，老师真觉得你们了不起，为你们骄傲！

课后大家可以把自己的作品或小组作品，摆放到教室这边的展示台，让大家共同分享。

10，小结

这节课你们快乐吗？我也很快乐！感谢你们陪我度过一节轻松而愉快的课堂，课后还可以尝试用多种方法制作不同动态的人物形象，是啊，生活中，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛，就会发现我们的身边到处都是美！现在，就让我们听着这首《向快乐出发》的音乐去教室外面跳一跳、动一动、找一找快乐！下课，同学们再见！