如何赏析"语言特色"?
赏析语言特色是高考必考的一项内容，在现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏中都可能出现，以简答题或选择题的形式进行考查。
由于学生只是关注语言本身的属性，而忽略了“语言只有附着于具体内容方才存在”的本质属性，从而导致赏析时不得要领，错误百出。
赏析语言特色可分三步走：概括内容、分析语言形式、用形容词表达。
1．首先明确所写的具体内容
语言特色必须附着在具体内容上才有意义，离开了具体内容的语言就无所谓特色。所以，赏析语言特色就要首先对内容加以概括总结。
人们常说李白诗歌的语言风格为豪迈飘逸，那是因为已经有了《蜀道难》《望庐山瀑布》《将进酒》等诗句内容为前提，我们常说杜甫诗歌的语言风格为沉郁顿挫，那是因为有了《石壕吏》《兵车行》《登高》等诗句内容为基础。
2．分析语言形式方面的具体特点
语言本身的特点，主要体现在整散句、长短句、修辞格、叠音词的运用上，有的用整句，有的多用散句，有的整（整句）散（散句）结合；有的多用长句，有的多用短句，有的长（句）短（句）结合；还有的运用修辞格等，都是语言的表现形式。
单从形式上看，整句的语言特色为“典雅”，散句的语言特色为“口语化”，长句显得“柔和”，短句显得“激昂”，叠音词显得富有节奏感、韵律美。运用修辞格的要对内容进行具体分析后，才能确定其或清新、或典雅、或华丽、或含蓄……
3．掌握语言特色的词语（形容词）、通过比较、选择予以定性
积累常见的语言特色的词语有：平实质朴、含蓄隽永，豪放刚健、黯淡凄婉，清新自然，生动形象，幽默讽刺、富丽清新#from 本文来自学优高考网www.gkstk.com，全国最大的高考资源网 end#（清新、华丽）、淡雅肃静等。
结合具体内容，通过比较，使抽象的语言特色词语与具体内容吻合一致，选择恰当予以定性。
如，《拿来主义》中的语句：
①还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫做“发扬国光”。②总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
【分析】①句中的“捧着”“挂”等动词，表现出一种丑态，“大师”“发扬国光”上的引号，表明作者的情感是极其反感；②算得显出一点进步，可见对“进步”不以为然。内容上，是讽刺送去者的丑恶表现，情感是讽刺性的，所以语言富有讽刺的味道，犀利、幽默。
【答案】语言幽默、犀利，具有讽刺性。
又如，《胡同文化》中的语句：
①北京的胡同在衰败，没落。除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。
②西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。
【解析】①A明确所写内容——北京胡同正在衰败，没落；B语言形式——长短结合，节奏舒缓，适合抒发哀伤情感；C搜集一些语言特色的形容词，比较哪些形容词合适——朴实、平淡、口语化。②A明确所写内容——描绘胡同里的衰败情境，引人想象；B语言形式——句式整齐；C搜集一些语言特色的形容词，比较哪些形容词合适——语言富有诗情画意，有文采，典雅）
【答案】①朴实、平淡、口语化；②富有诗情画意，有文采，典雅。