009探究空气的组成,混合物.纯净物
九 年级 化学 科导学案(NO :009 )
课题:探究空气的组成,混合物、纯净物
课型: 新授课 时间: 组别: 姓名:
【学习目标】
1.掌握测定空气中氧气含量的方法、原理。
2.能识记空气成分的各体积分数。
3. 能区分混合物、纯净物。
【学习重点】能区分纯净物和混合物;识记空气成分的各体积分数。
【自学检测】(温馨提示:阅读教材26-27页后填空。)
一、温故知新
1. 实验室化学药品取用规则(3条)。
2. 仪器的使用(集气瓶)
二、自主学习(仔细阅读教材P26)
1.法国化学家 用定量的方法研究空气的组成,他把少量的汞放在密闭的容器中
连续加热12天后,发现一部分银白色的汞变成了 ,同时容器内的空气体积减少
了 。将得到的物质再加强热,得到 和氧气。将这些氧气和剩余的气体混合
后,所得气体的性质和空气的性质 。
2.拉瓦锡实验得到的结论:空气是由 和 组成,O 2占 ,可支持燃烧;N 2
占 ,不能燃烧,也不能支持燃烧。
4.纯净物和混合物(初步认识物质的分类) 纯净物:由 组成(可用专门的化学符号表示)例如:
混合物:由 组成(没有专门化学符号表示) 例如:
【自学检测】在①氧气 ②空气 ③二氧化碳 ④五氧化二磷 ⑤稀有气体 ⑥澄清的石灰水
⑦氖气中,混合物有( ),纯净物有( )
【合作探究】
1.空气中氧气含量的测定(仔细阅读教材P27)
(1)该实验原理:在密闭容器内:物质燃烧消耗氧气体积==空气减少的体积==进入容器内
水的体积。
(2)该实验步骤:
a 、组装好实验装置,在集气瓶内加入少量水或细沙(作用 )并作上记
号,用弹簧夹夹紧橡胶管。(对装置的要求:气密性 )
b 、点燃燃烧匙内的 红磷(为什么要那么多红磷? ),立即(为什
么要立即? )伸入瓶中并把塞子塞紧。
(3)观察实验现象:①红磷燃烧,有大量 产生,放出 ;待红磷熄灭并冷却后
(为什么冷却? ),②打开弹簧夹,会看到烧杯中的水进入广口瓶内,导致瓶
内液面上升约占瓶内空气体积的 体积。 (对可燃物要求:足量且产物最好是固体)
(4)实验结论:①氧气约占空气体积的 ;
②写出红磷燃烧反应的文字表达式: 。
讨论:瓶内剩下的气体主要是什么?该气体有何性质?
【教师点拨】①不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验,原因是木炭、硫粉燃烧产生的分别是二氧化碳气体和二氧化硫气体,瓶内气体压强无明显变化,不能很好地测出氧气的体积。②不能用铁丝代替红磷,因为铁丝在空气中不能燃烧。
2. 实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数可能小于或大于1/5的原因有哪些?
【课堂检测】
1.在100升空气里氮气的体积大约是( )
A .78升 B.78% C.21升 D.21%
2.小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有 。 夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有 。 石灰水长期露置在空气中表面会出现一层白色物质,说明空气中含有 。
3.下列说法正确的是( )
(A )空气的成分是比较固定的,主要由氮气和氧气组成
(B )空气中氧气的质量占21%,氮气占78%
(C )在通常状况下,无色、无味气体一定是空气
(D )空气是一种单一的物质,它是由空气一种成分组成
4.右图是测定空气中氧气含量的实验装置图。实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。
(1)该实验的成败关键有:①燃烧匙内的红磷必须 ;
②酒精灯点燃红磷后,必须立即 。
(2)红磷燃烧时的现象为 。
(3)实验过程中广口瓶内水面逐渐 ,该实验验证了 。
(4)若实验中红磷的量太少,测得氧气的体积分数会 。
若装置的气密性不好,测得氧气的体积分数会 。
(5)下列说法中不正确的是 ( )
A 实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B实验时红磷一定要过量
C.实验前一定要检验装置的气密性 D.红磷燃烧产生大量白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
(6)已知足量红磷燃烧后,集气瓶内剩余气体主要是氮气,从而推测氮气具有哪些性质?
5.指出下列物质是混合物还是纯净物,用序号填写。
①氧气 ②白酒 ③二氧化碳 ④铜 ⑤蒸馏水 ⑥自来水 ⑦纯净的空气 ⑧冰水共存物
⑨铁水 ⑩液态氮气。其中属于混合物的是: ;属于纯净物的是:
【拓展提升】
1、某同学用下图所示的装置粗略地测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管(预 先固定好)中部有一可左右滑动的活塞,活塞左端管内密封有常温下的空气和白磷,已知 当温度达到40℃时白磷能够在空气中燃烧,烧杯中的生石灰是用来和水反应放热引燃白 磷的。活塞右端的玻璃管口跟空气连通,实验开始前活塞处在刻度 5 cm处。
( 1)可观察到玻管内发生的现象为:①白磷(足)_____;②活塞向(填左、右)___移动。
( 2)实验结束,恢复至常温,活塞应停在约 cm处,据此可得出的结论是 。