调查校园中的生物种类评价
《调查校园中的生物种类 》的评价量规
评价指标
（权重）
材料用具 （10 分）
调查过程 （60 分）
评价指标说明
按照调查认真清
点小组准备的器材，仔细检查实验用品是否完好、齐全。
调查路线设计合理，能够体现调查全面不遗漏，不盲目重复，节约时间，体现高效。
调查过程集中精力，分工合作，观察全面细致，能够注意细节问题，在规定时间顺利完成任务。
遵守纪律，注意安全，保护生物，保护生物的生活环境，保持卫生。
优秀
（8—10分）
按照调查要求认真清点器材，仔细检查实验用品是否完好、齐全。
调查路线设计合理，能够体现调查全面不遗漏，不盲目重复，节约时间，体现高效。
调查过程集中精力，分工合作，观察全面细致，能够注意细节问题，在规定时间顺利完成任务。
遵守纪律，注意安全，保护生物，保护生物的生活环境，保持卫生。
良好
（6—8分）
按照调查要求粗略清点器材，检查实验用品。器材不够齐全。
调查路线设
计基本合理，能够体现调查全面不遗漏，不盲目重复，比较节约时间，效率较高。
调查过程能
够集中精力，分工合作较好，观察较细致，基本注意细节问题，基本能规定时间顺利完成任务。
能遵守纪律，基本注意安全，保护生物，保护生物的生活环境，基本保持卫
需要改进
生评
师评
(0—6分)
互评
自评
不清点器材；不检查实验用品。器材
准备不足。 调查路线设计一般，能够体现调查全面不遗
漏， 重复较多，时间不够节约。 调查过程
精力不集中，分工不明确，观察不够细致，不
细节问题，在规定时间 勉强完成任务。
不够遵守纪律，不够注意安全保护生
物，保护生物的生
生。 活环境，基本保持卫生。 调查表格不够完
调查表格基
调查表格完整，记调查表格完整，记录内容详细，本完整，记录内容基本详整，记录内容不详细，记录
生物种类归类
（ 30 分）填写调查 报告 （ 10 分）录内容详细，记录的生物种类多，生物数量描写合理，生物生活环境记录具体。
生物名称准确，分类方法合理，归类完整，完成迅速。
小结内容系统，知识归纳完整，具有调查技能，问题总结全面，反思有利于今后调查。
调查报告内容包
括调查步骤和调查结果以及调查结论。步骤完整，结果具体，结论合理
记录的生物种类多，生物数量描写合理，生物生活环境记录具体。
生物名称准确，分类方法合理，归类完整，完成迅速。
小结内容系统，知识归纳完整，具有调查技能，问题总结全面，反思有利于今后调查。
调查报告内容包括调查步骤和调查结果以及调查结论。步
骤完整，结果具体，结论合理
细，记录的生物种类多，生物数量描写基本合理，生物生活环境记录具体。
生物名称准确，分类方法基本合理，归类完整，能完成分类。
小结内容系统，知识归纳完整，具有调查技能，问题总结全面，反思有利于今后调查。
调查报告内容包括调查步骤和调查结果以及调查结论。步骤基本完整，结果具体，结论
的生物种类不够多，生物数量描写合理，生物生活环境记录不具体。 生物名称
不够准确，分类方法不够合理，不够归类完整，能完成分类。 小结内容
系统，知识归纳完整，具有调查技能，问题总结全面，反思有利于今后调查。
调查报告内容包括调查步骤和调查结果以及调查结论。步骤不完
基本合理 整，结果不够具体，结论不够合理