1-1等我也长了胡子
1-1等我也长了胡子
第一课时
无师自通
叙事诗是运用 的语言、，通过某一特定的生活场景，表现 或 的相互联系，创造优美的意境，真实地表现情感的文学样式。叙事诗大多依靠 或 串缀展开诗序，但不一定要求故事情节的完整，情节结构允许较大的跳动，是带着浓郁的诗情去抒写人和事的。
轻松掌控
一、看拼音写词语。
zhīzhū kē dǒu pì gu bān jiā mǎ yǐ piàn rãn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhī wǎng dâng yǎn
（ ） （ ）
二、多音字组词。
教 jiāo （ ） 长 zhǎng （ ）
jiào （ ） cháng （ ）
三、给下面的字加上偏旁部首，组成新字，再组词。
殳 （ ） 扁 （ ） 朱 （ ）义 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
四、写出下面词语的近义词。
探险——（ ） 有趣——（ ） 一定——（ ）
五、给下面加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
老：A 跟“少”、“幼”相反；B极、很；C排行在末了的；D词头，加在称呼上；E陈旧的；F经历长，有经验；G经常，总是；
1、我一定不老是骗他。（ ） ．
2、李老师是我们的班主任。（ ） ．
3、我们要孝敬老人。（ ） ．
4、这是一座老房子。（ ） ．
5、他干这一行可是老手，我们应该相信他。（ ） ．
6、他大老远的跑来，就是为了买一本书。（ ） ．
六、按要求改写句子。
1、我要带他到动物园。
（1）改为“把”字句：
（2）改为“被”字句：
2、修改病句
（1）我们要艰苦奋斗的好传统。
（2）蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪都是昆虫。
3、把下面句子改为比喻句和拟人句。
（1）节日的广州人也多花也多。（改为比喻句）
（2）清晨,鸟儿清脆的叫声把我吵醒。（改为拟人句）
第二课时
快乐提升
阅读短文，回答问题。
童年（诗歌）
暖暖的阳光下，
布谷鸟在声声地叫着欢笑；
白杨的倩手也在随风摇晃。
稚气的歌声，
在流水中徜徉。
欢乐的岁月就这样流淌。
青青的白桦林里，
有着虫儿的呢喃；
白白的蒲公英散发着美丽的花帽；
欢聚的伙伴，
在风中奔跑；
醉人的时光就这样跳跃。
潺潺的小溪边，
有着鱼儿的嬉闹；
油油的水草摆动着柔媚的线条；
高声的尖叫，
划破天空的烦恼；
童年的欢乐就这样默默地走掉。
1、在括号里填上合适的词语。
（ ）的阳光 （ ）的白桦林 （ ）的时光
（ ）地欢笑 （ ）地走掉 （ ）地流淌
2、作者在诗中都写了那些景物？
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
4、你的童年都有哪些值得回忆的是呢？写一写。
课后随笔
学了这首诗，你有什么感受和启发？写下来。可以写写生活中你和爸爸妈妈之间发生的事情，也可以给爸爸妈妈写一段话。