雕琢颗颗童心

雕琢颗颗童心，放飞快乐梦想

——明熙小学班级建设育人经验材料

学校是小社会，班级就是小小社会。班级虽小，但功能齐全。它能直接作用到每一个人，也能有效地反馈每一个人的信息。如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满童真童趣，使每位学生融入班级，师生关系融洽，校园其乐融融，是我们的一贯追求。

一、班级环境文化的营造，突出一个“细”字

学校是孩子学习做人、学习知识的场所，校园环境能对学生起到耳濡目染的教育作用。因此，在学校建设“书香校园”的整体构架下，力求让校园的“墙壁走廊说话，花草树木传情”。中队角，读书角，黑板报，一处处宣传角落于细微处增知；“礼让右行，慢步轻声”，“说普通话，写规范字，做文明人”，一条条警示标语于无声处育人。

1、精心布置宣传阵地。学校进门处的“孔子像”，花园内保护花草树木的警示语，楼道内名人名言及名人头像，学生的书画作品，这些布置都无声地对学生进行着潜移默化的教育作用。

2、规范班级布置。学校为体现班级环境与学校环境的整体和谐性，要求各班在固定处悬挂班风、国旗、《明熙小学养成教育规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、名人名言和《眼保健操图》等，还鼓励班主任协助学生设计“班级天地”、“我的奥斯卡”、“成长树”、“灿烂星空”等个性空间。这一布置，既能体现学校整体布置的统一性，又体现了各自班级的特点，营造出生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。尤其是三（4）班的班主任朱小欢老师在班级建设的形式上下足了功夫，教室内“成长树”栏目是学生最爱的角落。每当学生有进步，她的照片就会出现在“成长树”上。一学期下来，“成长树”上布满了学生的笑脸，就仿佛是一颗颗小星星绽放光芒。一（2）班、一（3）班、二（2）班、四（3）班、四（5）班等班级窗户旁放置了吊兰、芦荟、杜鹃等绿色植物，既装点了教室环境，又陶冶了学生情操，使教室成为学生温馨的家。

3、黑板报布置常换常新。学校规定每班每个月布置一期黑板报，黑板报内容涉及到爱国，爱家乡，爱科学，孝敬父母，学雷锋等各个方面。1——3年级要求老师指导学生完成，4——6年级要求学生合作完成。美观的设计，严谨的构图，端正的字迹，往往吸引着师生的目光，令他们流连忘返。

4、图书角的建立，营造书香班级。学校开展了“捐两本，看百本”的图书交流活动，鼓励学生将自己喜欢的书籍捐献到班级图书角中，与同学们共同分享，感受分享的快乐，感受书香的芬芳。

二、班级制度文化的制定，突出一个“我”字

“教师的最高境界即教是为了不教，管是为了不管。”因此，班级管理尤为重要。民主管理是和谐班级的基础，从制度制定到活动开展，班主任都不应居高临下地充当命令的发布者，而是学生管理活动的协助者。营造和谐的班级氛围，必须使学生成为班级的主人。

1、班规自己订。一个班的班规、班训是班级凝聚力的体现。我校在班规、班训的制定中，广纳群策，积极调动全体师生的积极性，师生共同参与，从中选取最优秀的确定为班级班规、班训。一（5）班的陈金梅老师结合学生的特点，和学生商讨后，确定本班班风为：明理雅行，乐学善思。

2、班干自己选。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。” 班委会是一个班级的核心，班干部的素质与能力，对班级工作起着举足轻重的作用。为了让大部分的学生都参与到班级管理中来，为学生创造一个平等竞争的机会，我们把竞争机制引入班级，实行班级干部竞选制。班级干部竞选采取自荐、演讲、票选三结合的方式进行。对竞选产生的班干部，同学们心服口服。班级干部们朝气蓬勃地开展工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生的才干。五（3）班的王淑慧同学，在新学期第一次班会课的班干部选举中，向全班同学郑重承诺：我竞选班级的班长，如果我能当选，我会认真工作，成为老师得力的助手，成为同学们的知心朋友。处处严格要求自己，尽力为同学们解决学习上的难题和生活上的困惑。

3、班星自己评。每月在班级中评选“班级之星”，鼓励行为规范或成绩优秀的学生努力向这一位置靠近。并将“班级之星”的照片粘贴到班级公示栏中，让当选的同学感到骄傲。班级之星包括：学习之星、纪律之星、文明之星、书法之星、劳

动之星、绘画之星、进步之星等等，这些班星的照片粘贴在“我的天地”或“成长树”中，见证着学生的进步，成长。

4、班会自己开。每周一节课的班队会，是孩子们大展身手的快乐乐园。由值周班长主持，除主题班会外，还对本周班级中发生的大小事件进行点评。常规评比中做得好的要坚持，不足的方面要改正。在这样的批评与自我批评中，改进班级管理中存在的不足。

五（4）班的刘洋同学在主持班会方面经验丰富，每月第一周《新闻直播间》，了解国内外新闻动态。第二周《文化之旅》，介绍民族、历史相关知识，开拓学生视野，增长知识面。第三周《少儿百科园》，同学们纷纷化身小导游，向其他同学介绍科学小知识。第四周《小故事大道理》，通过开展故事会，在故事中明理，在故事中增智。每月的班会课，是学生锻炼的基石，是学生展示的平台。

5. 班规自己查。为促使良好校纪校风的形成，使学生人人争做一个有修养的人，学校将对一日常规的执行情况进行检查评分，具体由每班推选出值日生执行，内容涉及到教室清洁，校园清洁，红领巾的佩戴，两操，路队及午睡纪律、学生文明习惯，用语规范等方面。对每周评出的优胜者颁发循环红旗。学校还将一日常规编成朗朗上口的儿歌，方便学生熟读成诵，并按要求来做。班级中的卫生监督员、标志督察员、普通话监督员、值日生等，各司其职，管理着班级常规的各个方面，使班级这个小学校正常运转。

三、班级特色文化建设的开展，突出“活”字

“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。丰富多彩、扎实有效的各项活动，如那源头活水，浇开一朵朵绽放的花蕾。明熙小学在班级特色活动的开展中，以每月主题活动为主线，贯穿到日常的教育教学之中，促进学生良好行为习惯进一步提升。

三月是学习雷锋奉献月；四月是革命传统弘扬月；五月是热爱劳动实践月；六月：艺术之声展示月；九月：文明礼仪知晓月；十月：热爱祖国行动月；十一月：行为规范教育月；十二月：强身健体宣传月。

除了每月的常规活动外，明熙小学班级特色活动紧紧围绕中国传统文化，开展也如火如荼。

京剧兴趣班是我校的一个特色班，我们让学生心灵浸润在传统文化之中。长期以来，我们聘请了江夏区京剧社的谭老师夫妇担任我校的指导老师。小队员们在谭

爷爷的指导下，唱、念、做、打，学得可专心啦。在 “百花奖”的舞台上，我们学校的“小包拯”，“小穆桂英”，“小猴们”成了人们追逐的明星，不论是台前，还是幕后，人们争相与她们合影留念。明熙小学学生京剧社团不仅在江夏区，备受追捧，湖北电视台，湖北教育电视台纷纷伸出橄榄枝，预作专题采访。《长江日报》、《楚天金报》也对学校开展的京剧社团产生了浓厚兴趣，并专程进行了采访。《江夏报》、江夏电视台《百姓视点》栏目，《大武汉》杂志，也进行了宣传，《楚天金报》更是以《从小众的“高雅”走向大众的“时尚”——娃娃京剧社的戏里戏外》对我校开展京剧兴趣小组活动进行了整版介绍。据悉，江夏区电视台和我校联合拍摄记录片，准备送交北京参加比赛。

京剧班中的佼佼者，张诗怡，王志贤，余依文、吕心田等等，俨然成了江夏京剧名角，在江夏各委办局贺新年的表演节目中，在谭鑫培戏楼建成大典上，在楚天剧院、湖北剧院的舞台上，都留下了他们唱念做打的身影，也为明熙赢得了广泛的社会声誉。日前学校再传嘉誉，王志贤同学在全国百余名报名者中崭露头角，被北京戏剧学校录取。

班主任有特长，班级有特色，学生有特点，是我们在班级建设中的一贯思路。如何充分利用班主任教师的特长，最大限度地发展学生个性，是摆在我们面前的课题。

三（3）班的雷铁牛老师虽是从部队转业而来，但他多才多艺，尤其是书画方面，他是武汉市书法家学会会员。在班级中，他充分利用与学生在一起的时间，教学生学书法，画画。每天中午的课余时间，课外活动时间，他和学生一起涂鸦，横竖撇捺。走进三（3）班教室，窗旁悬挂的学生书法绘画作品格外引人瞩目，鲜艳的色彩，奇妙的构思，流畅的构图展现了学生深厚的功底。

一（1）班的宋鸿发老师棋艺突出，跳棋，象棋、围棋、军旗，都不在话下，因此，一（1）班的班级特色就是棋类。每天中午，孩子们摆开阵势，在方寸棋盘上斗智斗勇。

总之，在班级管理中，我们只要从培养全面发展的建设者和接班人这一总体目标出发，利用班级文化具有潜移默化性、自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化建设的育人功能，相信班级会由此而更加生机勃勃，每一个生命将在班级建设中闪光。