浅谈数学信息化教学
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浅谈数学信息化教学
作者：董亚文
来源：《教师·中》2013年第06期
摘 要：随着经济的不断发展，在数学教学方面也逐步实现了信息化，并且在数学教学过程中占有重要的位置。在技工学校数学教学中融入信息化教学不仅可以帮助学生更好的掌握数学知识，还可以提高运用数学的能力。在此，就技工学校数学信息化教学浅谈下自己的看法。 关键词：技校；数学教学；信息化
随着科技的不断发展，现代教育也在不断地发展，而且教育信息化已经成为主流。然而技工学校作为一个特殊的教育对象，它与普通的高中是有差别的。所以那种传统、单一的教学手段不能使学生更好、更快的理解和掌握知识。但是信息化教学资源却有效地解决了这个问题。它一方面可以帮助老师更好的激发学生的兴趣，让他们融入到学习中去，提高其效率；另一方面也有利于信息化教学资源在教学中的有效运用。教育信息化在提高老师技能、提高学生学习能力以及新课程的实施等方面都有着重要的意义。
一、数学教学信息化的作用
长期以来，数学对于大多数学生来说是件非常令人头疼的事情，尤其是作为技校的学生，这也就对技校教学的老师提出了更多的问题。尤其是大多数学生都觉得数学学习很枯燥、很复杂、很困难，对于文科的学生来说更是觉得难上加难。那么如何把数学知识由抽象变得具体生动就是老师要解决的主要问题。为了帮助学生更好的理解数学知识，提高学生自主学习的能力，在数学教学中运用现代教育技术就很好的解决了这个问题。老师可以使用Mathematica 、Mathcad 等数学软件及计算机语言作图工具制作课件，这样可以把学生认为比较抽象、不容易理解的教学内容变得更加具体和形象，从而让学生更清楚的理解教学内容，让学生学会构建概念、理解原理、发现规律和检验结果，以便做到让学生在理解课本知识的同时，能够激发进一步探究数学原理的兴趣，并运用所学的知识来解决问题。数学教学的信息化不仅让学生能在“听、看、想”方面做到很好的融合，还帮助学生不是呆板的学习课本知识，而是懂得如何运用知识，从而提高学习效率。
二、信息化教学资源在技工学校的应用情况
1.信息资源的处理能力比较薄弱
一方面，大多数老师认为信息化教学资源知识就是电脑里的资源，对信息化教学应用的广度和深度缺乏认识。另一方面，教师的教学形式单一，只是单纯地运用幻灯片来帮助教学，从而吸引学生的注意力，但是却缺乏更深层次的理解。所以从总体上就限制了信息化资源教学更加全面的运用。