[趣味问题]
《趣味问题》
教学目标：讨论生活中的有趣的数学问题，发现问题思考解决。
认真审题，弄懂题目的意思，看清所问的问题，认真地分析，正确的解答。
教学重难点：讨论生活中的有趣的数学问题，看清所问的问题，认真地分
析，正确的解答。
教学过程：
一、数学史话：大鱼和巨鸟
下面的图中画着一条大鱼、一只巨鸟和两个人。
一眼就能看出，画面上有一条凶狠的大鱼，把一位戴草帽乘小船的老爷爷吓得瞪圆了眼睛张大了嘴。可是，巨鸟在哪里呢？另外一个人又在哪里呢？请把这幅图倒过来看，就会发现，有一只很大很大的鸟儿，威风凛凛，嘴里叨着一位小女孩的裙子，可怜的女孩吓得张开双手，不知所措。上面这幅大鱼和巨鸟的画，正看表示一段情节，倒看表示另外一段情节，别出心裁，精心安排，
形象生动，一图两用。图中的老爷爷名叫米法尔，小女孩是他的孙女，名叫露金丝。他们是漫画家古特瓦·韦尔比的一本奇妙连环画册的主人翁，画册的名字就叫做《露金丝和米法尔历险记》。书中的每一幅画都像这样一图两用，正看有一段文字说明，倒看有另外一段文字说明，情节紧张，图形有趣，不但孩子们看了爱不释手，成年人见到这本书也要颠来倒去欣赏一番。
二、数学思维训练：
例题1：教室里有8扇吊扇。下课了，兵兵随手关掉了5台。这时，教室里还
有几
台电风扇？
[思路导航] 教室里有8扇吊扇，关掉了5台，并不是拆掉了5台，这关掉的5台
电风扇始终还在教室里。所以教室里的电风扇的数量没有变。
例题2：天平板上放有8个大小相同的乒乓球，左边4个，右边4个。现在拿
掉1
个，天平板上还有几个球？
[思路导航] 小朋友会这样想：原来8个球拿走1个还有8-7=1（个）其实思考
问题
时要联系生活实际，天平原先是平衡的，可拿走一个后天平板就不平衡了，乒
乓球
就会滑落下来，板上就没有球了。
例题3：一个小朋友吃一个面包需要5分钟，现在有5个小朋友，按同样的速
度，
同时吃5个同样的面包，需要几分钟？
[思路导航] 思考时小朋友要搞清“同时”的含义，“同时吃”也就是你吃、我
吃、
大家一道吃。这样就解决了。一个小朋友吃一个面包需要5分钟，5个小朋友
同时
吃5个同样的面包，也只需要5分钟。
例题4：小丽用同样多的钱，分别买了3支铅笔和2个练习本。铅笔贵还是练
习本
贵呢？
[思路导航] 用同样多的钱买不同的物品，买的数量越多，价钱也就越便宜。小丽用同样多的钱，买了3支铅笔和2个练习本，3比2多，所以铅笔比练习本便宜。
三、配套练习：
1、教室里有10盏灯，全都亮着，现在关掉2盏灯。教室里还剩几盏灯？
2、玻璃上有8只苍蝇，“啪”的一声打死了一只，玻璃上还剩几只苍蝇？
3、4只老鼠在仓库里偷粮吃，来了1只大花猫，逮着1只大老鼠，仓库里还有几只老鼠？
4、如果每人的步行速度相同，4个人一起从甲地走到乙地，需要25分钟，那么，8个人一起从甲地走到乙地需要多少时间？
5、芳芳用同样多的钱，买了3块橡皮和2个练习本。请问是橡皮贵，还是练习本贵呢？
6、妈妈买了3只茶杯和2只果盘，各花去6元钱，茶杯和果盘哪个贵？